Diapositive 1

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3...2...1...Pression... Action... Réaction..!
Comment une fusée peut-elle voler?
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Contexte

• Présentation dun court vidéo du lancement dune
  fusée.
• http//video.google.ca/videosearch?qlancementfus
  C3A9ehlfremb0aqfqlancement20fusC3A9e
  20canadahlfremb0
• Questions pour faire ressortir les connaissances
  antérieures et les représentations initiales des
  élèves.
• Proposer aux élèves de construire leur propre
  fusée qui pourra décoller.

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Descripteurs

• Titre 3...2...1... Pression...Action...Réaction..
  !
• Thème Lespace, les gaz et lair
• Niveau 2e et 3e cycles
• Matériel
• Une bouteille de plastique avec son bouchon par
  enfant. Plus le plastique de la bouteille est
  malléable, plus lexpérience sera un succès, car
  les enfants pourront la comprimer facilement. Le
  plastique plus rigide fonctionne moins bien.
• Deux pailles de diamètres différents par enfant
  (les pailles doivent pouvoir entrer lune dans
  lautre aisément).
• Une petite boule de pâte à modeler par enfant.
• Du carton.
• Des ciseaux.
• Du papier collant.
• Un clou.

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Programme de formation de lécole québécoise

• Compétences
• Proposer des explications ou des solutions à des
  problèmes dordre scientifique ou technologique
• Mettre à profit les outils, objets et procédés de
  la science et de la technologie
• Communiquer à laide des langages utilisés par la
  science et la technologie

La pertinence éducative de lactivité est donc
établie!
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Activité fonctionnelle

• Suite au déclencheur, amener les élèves à
  découvrir comment on peut
• construire une fusée.
• Réalisation de
• lexpérience
• Règles de sécurité

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Problème détaillé et concepts

• Une fois lexpérience réalisée, faire un retour
  avec les élèves pour valider ou inférer les
  hypothèses de départ.
• Institutionnalisation des concepts
• Pression Force exercée perpendiculairement à une
  surface par un fluide ou un corps pesant,
  rapportée à l'unité de surface.
• Action Force appliquée sur une surface
• Réaction Force qui équilibre une ou plusieurs
  forces actives.

http//www.oqlf.gouv.qc.ca/ressources/gdt.html
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Réaction
Action
AIR
PRESSION
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Activité de structuration

• Retour en grand groupe et mise en commun des
  résultats obtenus lors du lancement des fusées.
• Discussion sur les difficultés rencontrées et sur
  les améliorations possibles.
• Comptabilisation des données dans leur journal de
  laboratoire.

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Réinvestissement et enrichissement

• Projet darts plastiques Construire une fusée
  avec des matériaux recyclés.
• Univers social Recherche historique sur
  lhistoire des fusées et leurs destinations
• Mathématique calculer des trajets de fusées

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Prédiction des difficultées

• Pression
• Si lenfant nappuie pas assez vite, la fusée ne
  pourra pas senvoler.
• Pâte à modeler
• Lenfant pourrait ne pas avoir bien bouché le
  trou de la paille ou celui de la bouteille, ce
  qui empêcherait la fusée de voler.

?!?!?
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Conceptions