Diapositive 1

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Nouveaux programmes /Histoire-géographie/Deux-Sèvr
es/ 18 Mai 2009/Nadine Motard daprès une idée
originale de Philippe GRANGE-PONTE
La carte IGN un outil complexe en début dannée

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es/ 18 Mai 2009/Nadine Motard daprès une idée
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Le plan avec Les pages jaunes

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Nouveaux programmes /Histoire-géographie/Deux-Sèvr
es/ 18 Mai 2009/Nadine Motard daprès une idée
originale de Philippe GRANGE-PONTE

- Mise en parallèle du plan et de la vue
aérienne.- Elaboration du croquis et de la
légende.
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Nouveaux programmes /Histoire-géographie/Deux-Sèvr
es/ 18 Mai 2009/Nadine Motard daprès une idée
originale de Philippe GRANGE-PONTE
Plan du quartier du collège
Photo du quartier du collège

Le Collège La N11 La route de
Prin La route de
Niort Grandrue  
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originale de Philippe GRANGE-PONTE
Plan du quartier du collège
Photo du quartier du collège

Le Collège La N11 La route de
Prin La route de Niort
Grandrue  
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es/ 18 Mai 2009/Nadine Motard daprès une idée
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Connaissances  Lecture des paysages
quotidiens et découverte du territoire proche
lieux, quartiers, réseaux de transports  Démarch
es  Il est souhaitable de conduire cette
étude à partir dune sortie sur le
terrain.   Cette étude amène les élèves à
manipuler des documents du quotidien plan du
quartier et de la ville, plan des réseaux de
transports, carte touristique, un système
dinformation géographique (SIG) dusage
courant 
Durée 1 heure Dispositif classe
entière

2/ La sortie sur le terrain

• Outils Plan du quartier, vue aérienne, croquis
  réalisé par les élèves.
• Objectifs
• ? compléter le croquis (ajouter des rues, des
  commerces, des quartiers dhabitation, des
  industries)
• ? repérer sur les outils mis à disposition
  litinéraire que lon emprunte,
• ? évaluer le temps nécessaire pour parcourir, à
  pied, certaines distances,
• ? faire des photos de certains bâtiments, de
  certaines rues

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es/ 18 Mai 2009/Nadine Motard daprès une idée
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Démarches La réalisation de croquis simples
permet de rendre compte du paysage et/ou de
lorganisation du territoire local  Capacités
? Décrire - le paysage local et ses
différentes composantes, - un itinéraire en
faisant intervenir les notions de distance et de
temps de parcours. ? Réaliser un croquis simple
pour représenter les paysages proches et/ou
lorganisation du territoire local.
Durée 1 heure Dispositif classe
entière

3/ La mise en commun et lévaluation

• Répondre à la problématique (30min)
• Comment sorganise
• le quartier où se trouve
• le collège ?
• Y répondre en complétant ensemble le croquis et
  en  organisant  la légende à partir de leurs
  observations et des photos prises sur place.
• Lévaluation (30min)
• On peut donner aux élèves un trajet à tracer sur
  calque à partir de leur croquis avec des
  consignes précises en leur demandant dévaluer la
  distance parcourue.

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Plan du quartier du collège
Photo du quartier du collège

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Commerce
Piscine

Zone pavillonnaire
Mairie Zone industrielle