Une nouvelle gnration dtudiants: quels dfis pour lenseignement suprieur

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Une nouvelle génération détudiants quels défis
pour lenseignement supérieur ?

• Nouveaux profilsnouvelles stratégies et
  orientations
• Marie-Johanne Lacroix
• 4 juin 2008

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Changements quen est-il ?

• Les cégeps ont changé, changent et changeront,
  leur clientèle aussi !
• Il ny a pas de cégep standard, encore moins
  détudiants types.
• Le changement se vit par vagues et nous nous
  adaptons !

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Types de cégeps

• Les cégeps ont toujours eu leur personnalité
• les cégeps de région, les cégeps urbains
• les cégeps de grande, petite taille,
• les cégeps techniques
• cégeps anglophones
• les cégeps en croissance et ceux en
  décroissance
• les cégeps de garçons, de fillesde clientèle B
• Etc.

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Plans daide à la réussite plus systémiques

• Leur arrivée a eu des effets certains
• Nécessité de nommer qui sont les étudiants dun
  cégep donné
• Besoin de collaboration entre des entités
  différentes
• Analyse des indicateurs rétroaction sur
  lefficacité des moyens.
• Les cégeps ont modulé leurs plans selon leurs
  réalités !

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Avenues pour accueillir la nouvelle génération
détudiants

• 1) Qui seront-ils ?
• 2) Que serons-nous ?
• 3) Comment cela se passera-t-il ?

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1) Qui seront-ils ?
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Ils seront

• En général
• À laise avec les technologies branchés en
  permanence
• Formés face aux habiletés de lentrepreneuriat et
  de la gestion de projets
• En processus continu de réorientation de
  carrière
• À la recherche de solutions simples et
  personnalisées

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Ils seront

• En quête de compréhension dans les moments de
  doute et de stress
• Capables dexprimer leurs attentes et auront
  besoin daccompagnement pour les traduire en
  plans daction
• Diagnostiqués de façon précise en ce qui concerne
  leurs troubles dapprentissage

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Ils seront

• Absolument dépendants du sens quils donneront
  aux activités dapprentissage que nous leur
  proposerons
• Convaincus de leur  droit aux études et à la
  réussite  et demanderont des ajustements pour y
  parvenir
• Persuadés que la société a besoin deux et de
  leurs compétences, quils sont attendus

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Ils seront

• En besoin continuel de développer leur sens
  critique face aux informations notamment celles
  sur le web
• En développement face à leur relation aux
  domaines du savoir
• En apprentissage quant à assumer leurs
  contradictions, à gérer des agendas surchargés, à
  vivre leurs valeurs
• Face à des zones de fragilité et de force
  différentes des générations précédentes.

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2) Que serons-nous ?
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Que serons-nous?

• Les cégeps auront accueilli de nouveaux
  enseignants et autres membres du personnel
• Les cégeps auront la maturité de leurs 40 ans,
  conscients de leur rôle et de leurs limites
• Les cégeps seront investis de responsabilités
  accrues pour répondre aux besoins de la société,
  contrer les pénuries de personnel et former des
  personnes ayant des attitudes propices à
  lintégration au travail et à la société.

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3) Que ferons-nous ?

• Nous vivrons un bouillon de cultures qui se
  rencontreront et qui créeront de nouvelles
  réalités dans nos établissements.
• Nous miserons sur lintelligence de nos systèmes
  organisationnels.

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Que ferons-nous ?

• Stratégies à développer
• 1) Comprendre comment ils auront été formés.
• 2) Valider les buts de nos programmes pour
  pouvoir les recentrer en tenant compte de leurs
  acquis.
• 3) Continuer à briser lisolement des
  acteurs, augmenter encore la concertation

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Que ferons-nous ?

• 4) Maintenir de la souplesse et de louverture
  dans le système pour mieux nous adapter.
• 5) Prévoir une première session dadaptation
  et dapprivoisement au collégial.
• 6) Prévoir la mise en commun de nos observations
  dans nos établissements et dans le réseau.

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Que ferons-nous ?

• 7) Valoriser la relation pédagogique et les liens
  significatifs qui sy établissent. Chaque
  personne choisit les liens qui comptent pour
  lui ou elle
• 8) Sentendre sur les discours et interventions à
  prioriserdans nos établissements, dans nos
  régions et au Québec.
• 9) Interpeller dautres acteurs pour travailler
  de concert.

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Que ferons-nous ?

• Profiter du mouvement de cette période de
  changement pour créer de nouvelles collaborations
  avec les commissions scolaires, les universités,
  les parents, les employeurs

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En somme, il sagira de

• Relever le défi de former le plus grand nombre de
  jeunes et dadultes et leur offrir la chance de
  se prévaloir dun diplôme qualifiant et reconnu
  pour mieux contribuer à la société,
• avec lintelligence du cur qui caractérise
  les personnes qui ont un parti pris pour la
  réussite du plus grand nombre