De la trace support de t

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De la trace support de tâche à loutil de
mémoirelexemple de la pâte à modeler

• A partir dune situation expérimentée
• dans une classe de MS
• à lécole Renoir à Angoulême

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Présentation des supports de tâches aux
élèves Photos des réalisations, photocopies des
réalisations, Photos des enfants en acte, Dessins
des réalisations
Réutilisation de ces supports dans des
activités Tri de photos
Plusieurs moments dactivités
Individuellement, mise en mots des productions
avec les élèves.
Les photos sont devenues outils de mémoire elles
peuvent être collées dans les cahiers et
aller dans les familles.
3
Un exemple de mise en œuvre lactivité de pâte
à modeler 
Il sagit de refaire en pâte à modeler ce quon
voit sur la photo.
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A plusieurs reprises, les enfants font des objets
en pâte à modeler à partir de photos ou à partir
de dessins. Lenseignant fait mettre en mots par
les enfants.
Présentation des supports de tâches aux
élèves Photos des réalisations, photocopies des
réalisations, Photos des enfants en acte, Dessins
des réalisations
Réutilisation de ces supports dans des
activités Tri de photos
Plusieurs moments dactivités
Individuellement, mise en mots des productions
avec les élèves.
Les photos sont devenues outils de mémoire elles
peuvent être collées dans les cahiers et
aller dans les familles.
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Présentation des supports de tâches aux
élèves Photos des réalisations, photocopies des
réalisations, Photos des enfants en acte, Dessins
des réalisations
Réutilisation de ces supports dans des
activités Tri de photos
Plusieurs moments dactivités
Le maître montre des objets en photo couleur, en
noir et blanc et en dessin. Il fait parler les
enfants sur ces photos.
Individuellement, mise en mots des productions
avec les élèves.
Les photos sont devenues outils de mémoire elles
peuvent être collées dans les cahiers et
aller dans les familles.
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Les enfants trient les photos et expliquent les
critères de tri.
Présentation des supports de tâches aux
élèves Photos des réalisations, photocopies des
réalisations, Photos des enfants en acte, Dessins
des réalisations
Réutilisation de ces supports dans des
activités Tri de photos
Plusieurs moments dactivités
Individuellement, mise en mots des productions
avec les élèves.
Les photos sont devenues outils de mémoire elles
peuvent être collées dans les cahiers et
aller dans les familles.
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Le maître reprend en différé les photos triées
avec chacun. Chaque enfant verbalise sa
production et reparle ainsi lactivité  Il
fallait faire la même chose, toujours.  MS
.
Présentation des supports de tâches aux
élèves Photos des réalisations, photocopies des
réalisations, Photos des enfants en acte, Dessins
des réalisations
Réutilisation de ces supports dans des
activités Tri de photos
Plusieurs moments dactivités
Individuellement, mise en mots des productions
avec les élèves.
Les photos sont devenues outils de mémoire elles
peuvent être collées dans les cahiers et
aller dans les familles.
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A présent, cette trace est devenue outil de
mémoire. Elle peut être collée dans le cahier de
lélève et il pourra en parler dans sa famille.
Présentation des supports de tâches aux
élèves Photos des réalisations, photocopies des
réalisations, Photos des enfants en acte, Dessins
des réalisations
Réutilisation de ces supports dans des
activités Tri de photos
Plusieurs moments dactivités
Individuellement, mise en mots des productions
avec les élèves.
Les photos sont devenues outils de mémoire elles
peuvent être collées dans les cahiers et
aller dans les familles.
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Présentation des supports de tâches aux
élèves Photos des réalisations, photocopies des
réalisations, Photos des enfants en acte, Dessins
des réalisations
Réutilisation de ces supports dans des
activités Tri de photos
Plusieurs moments dactivités
Individuellement, mise en mots des productions
avec les élèves.
Les photos sont devenues outils de mémoire elles
peuvent être collées dans les cahiers et
aller dans les familles.