Diapositive 1

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Science de l'éducation, de l'instruction des
enfants.
qualité d'un bon éducateur, d'un bon enseignant
Méthode d'enseignement.
Qualité de celui qui sait transmettre les
connaissances.
Le terme de  pédagogie  dérive du grec
pa?da????a, de pa?d?? (/'pa?d?s/),  l'enfant ,
et ??? (/'a.g?/),  conduire, mener, accompagner,
élever .
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MONITEUR
Garant de la cohérence
Prend en compte la nature et de la situation de
lélève
Processus dapprentissage
Définit les objectifs de formation
Mise en oeuvre des situations dapprentissage
Objet de lapprentissage
LELEVE
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Capacité de mémorisation
On va retenir
20 de ce qu'on entend
50 de ce qu'on entend et voit
30 de ce qu'on voit
90 de ce qu'on établit par soi même

• Rendre les élèves actifs
• Questions
• Travaux dirigés
• Vécu de plongeur
• - Analogies de la vie courante

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On s'en sert pour gérer, expliquer, découvrir,
évaluer.
mettre en oeuvre un enseignement du maître ou un
apprentissage de l'élève, de façon théorique ou
pratique.
Découverte / échec
Démonstration
Exposé magistral
Exposé interactif, participation
Active travail de groupe / travail individuel
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LES METHODES DENSEIGNEMENT

• Le cours magistral
• Le cours est à sens unique gt du moniteur à
  lélèves. Ils sont passifs, ils écoutent, ils
  enregistrent.
• Cette technique est parfois utile si
  lenseignant se trouve face à un auditoire
  important.

2) Le cours démonstratif Lélève devra imiter
le moniteur le canard, le phoque , le palmage,
un nœud. Ceci peut être utilisé pour une
expérience de physique, les manœuvres du
bateau... Cette méthode fait appel à la mémoire
visuelle. Lélève se souvient de tel geste, de
telle expérience gt il établit la relation avec
le fait et imite.

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3) Le cours interrogatif La relation élèves ltgt
moniteur sétablit par les questions posées. La
classe participe par les réponses données. Il
sagit ici de bien concevoir les questions. Elles
seront claires, précises. Elles sont posées
afin de faciliter une progression du cours. Elles
sont un moyen efficace dévaluation du niveau de
compréhension. Elles ne doivent pas constituer
des pièges.
4) Le cours actif Il sagit de les placer les
élèves en situation daction pour les impliquer,.
Un débat sur tel ou tel compétence, une
progression collective ou individuel une fiche
dévaluation ou la mise en place dun
exercice. Un problème est posé gt le groupe
travaille afin de répondre efficacement à cette
situation.
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Synthèse des méthodes
Méthode Découverte Magistrale Inter-active Active
Formateur Actif Actif Actif Passif
Élève Très actif Passif Actif Très actif
Durée Long Rapide Moyen Très long
Efficacité Très bon Médiocre Bon Très bon
Avantages Auto-évaluation immédiate -Auditoire important -Homogène Vivant Enrichissement mutuel
Inconvénients -Risque sécurité (!) -Préparation longue Travail de l'élève important Auditoire réduit Mise en route longue
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• Le moniteur
• Est le moteur il va dynamiser la séance
• Doit respecter lintégrité des élèves
• Doit maitriser la compétence a apprendre
• Doit sécurisé la séance sur certaine méthode
• Le moniteur doit être exemplaire

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Evolution des techniques pédagogiques.
Lenseignement de la plongée évolue. On passe
progressivement dun enseignement directif à un
enseignement basé sur la découverte et la
participation. La pédagogie par objectif a été
admise par les moniteurs, Le Manuel de Formation
Technique de la ffessm est basé sur la pédagogie
par objectif.
Le moniteur doit apprendre à mettre en place des
outils de formation ou dacquisition pour
atteindre les objectifs fixés.
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LES MOYENS PEDAGOGIQUES

• Ils vont être fonction de lobjectif a
  atteindre.
• Ils vont assuré une meilleurs compréhension,
  mémorisation, appropriation du geste ou de la
  compétence
• Pour le moniteur créer ses outils va lui
  permettre dadapter sa pédagogie, il ne doit pas
  se contenter de ceux qui sont fournis dans les
  livres. Il devra en avoir X dans sa botte.
• Afin de disposer de suffisamment de ressource
  pour transmettre la compétence.
• Un bon outils doit être personnaliser.

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un schéma
Le tableau
une démonstration
les craies
les diverses planches
feutres de couleurs
une expérience
Une liste de ces moyens pédagogiques
le magnétoscope
le rétroprojecteur
un dessin
les diapositives
un matériel démonté
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Le tableau blanc, noir ou papier il faut apprendre à lorganiser pour en optimiser lutilisation. (cf. examen !) titre, plan, développement, éléments clés (synthèse)
Le rétroprojecteur il ne doit surtout pas sutiliser comme un tableau.
Les diapositives elles servent essentiellement à lillustration.
La caméra vidéo De nos jours numérique, sa liaison à lordinateur offre des possibilités immenses. Montrer les défauts
Les maquettes, les planches pédagogiques elles offrent de bonnes possibilités surtout dans les cours sur le matériel, biologie. anatomie
Les éducatifs sont ceux que le plongeur invente pour faire acquérir un nouveau savoir.
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Dessins réalistes mais simples,légendés / non légendés
Analogies
Utilisation des couleurs mise en évidence, donner du sens, schémas
Écrire Cela peut paraitre simple !
Lécran projetable du micro ordinateur il est présent de plus en plus dans les maisons des associations, CDOS, CROS, etc.les possibilités sont immenses.
Le lieux du cours Va dicter votre manière de faire
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1. Consultez les objectifs de la formation et
réfléchissez aux méthodes à utiliser pour les
atteindre. 2. Réfléchissez à l'expérience des
participants et à leurs attentes. Cette méthode
est-elle la meilleure façon de pousser les
participants à acquérir des connaissances sur ce
sujet? 3. Prenez en compte vos compétences,
votre expérience et votre confiance en vous en
tant que formateur/formateur. 4. Prenez en
compte tous les dispositifs spécifiques
d'équipements, de temps ou tout autre nécessaire
à l'utilisation d'une méthode. 5. Utilisez
différentes méthodes pour stimuler les sens des
participants sans toutefois les surcharger.
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Les outils pédagogiques sont nombreux et pas
pour autant disponibles partout, surtout dans le
monde associatif, qui traditionnellement manque
de moyens. Il convient donc den faire
linventaire et dapprendre à les utiliser.
Les clubs disposent de plus en plus de lieux
adaptés pour enseigner la plongée.