ABSTRACTING

1
ABSTRACTING
2
TINJAUAN MAKNA ABSTRAK

1. Bidang seni
2. Bidang karya ilmiah

3
PENGERTIAN ABSTRAK
I PENGERTIAN

• Ensiklopedi Indonesia 3. Edisi khusus. Jakarta
  Ichtiar Baru-Van Hoeve, s.a.
• Singkatan
• Kamus besar Bahasa Indonesia. Edisi Kedua.
  Jakarta Balai Pustaka, 1996 3.
• ringkasan, inti, ikhtisar (karangan, laporan,
  dsb.)
• The Oxford English dictionary, vol. I VII. 2nd
  ed. Oxford Cherenson Press, 1991 55.
• a summary or epitome of a statement or document.
• THE LIANG GIE. Kamus administrasi perkantoran
  (dictionary of office management). S.l Nur
  Cahaya, 1986 12.
• tulisan ringkas yang merupakan intisari dari
  sesuatu karangan atau uraian tertulis lainnya
  yang lebih panjang lebar untuk mempercepat orang
  mengetahui isi atau memberinya gambaran yang
  padat dari tulisan aslinya itu.
• American National Standards Institute (1979),
  definisi abstrak adalah representasi dari isi
  dokumen yang singkat dan tepat. Abstrak merupakan
  bentuk ringkas dari isi suatu dokumen yang
  terdiri atas bagian-bagian penting dari suatu
  tulisan, dan mendeskripsikan isi dan cakupan dari
  tulisan.

4
KONSEP UTAMA ABSTRAK

1. Conciseneses (ringkas dan padat)
2. Significance (sangat penting)

Abstrak merupakan representasi yang singkat,
padat dan tepat dari kandungan dokumen yang
mencakup semua hal yang penting dari dokumen
asli, dan biasanya mengikuti gaya dan susunan
seperti pada dokumen aslinya.
5
TUJUAN PEMBUATAN ABSTRAK

• untuk menangkap isi dokumen sehingga dalam waktu
  yang singkat pembaca dapat mengetahui informasi
  yang terdapat dalam dokumen (tanpa harus membaca
  keseluruhan dokumen)
• memudahkan pembaca untuk menghemat waktu
  pembaca.
• pembaca akan dengan cepat membuat keputusan
  apakah akan melanjutkan membaca karya ilmiah atau
  tidak.
• menghindari terjadinya plagiasi atau duplikasi
  tulisan.
• adanya keywords yang dapat digunakan untuk
  memudahkan dalam penelusuran informasi secara
  elektronis. 
• menghindari masalah bahasa dalam dokumen asli.

6
SIFAT ABSTRAK

1. Ringkas dinyatakan dengan kalimat yang ringkas
   dan terhindar dari ekspresi yang berlebihan
   (redundancy).
2. Jelas menggunakan kata atau kalimat yang jelas
   dan terhindar dari arti ganda (ambiguity)
3. Tepat menggunakan ekspresi yang tepat dan
   spesifik dalam menggambarkan isi dokumen.
4. Berdiri sendiri deskripsi dari dokumen
   digambarkan secara lengkap dan dapat dimengerti
   sepenuhnya tanpa harus merujuk pada dokumen lain.
5. Objektif terhindar dari interpretasi dan
   penilaian pribadi pengabstrak.

7
KATA LAIN ABSTRAK

1. Summary
2. Precis
3. Ikhtisar
4. Sari karangan
5. Ringkasan

8
KETENTUAN PENULISAN ABSTRAK (Skripsi, TA)

1. Jumlah kata 200-250 kata dengan spasi tunggal
   (single space).
2. Hanya menyarikan, tidak memberi komentar atau
   analisis terhadap isi dokumen.
3. Berisi hal-hal pokok isi dokumen.
4. Berbentuk esei, bukan poin per poin.
5. Menggunakan kalimat aktif
6. Bila skripsi/TA dalam bahasa Inggris, maka
   abstrak ditulis ke dalam bahasa Inggris pula.
   Bila skripsi/TA Bahasa Indonesia, maka abstrak
   ditulis ke dalam Bahasa Indonesia (ada yang
   mensyaratkan Bahasa Indonesia dan Bahasa
   Indonesia)
7. Istilah asing pada abstrak berbahasa Indonesia
   ditulis dalam cetak miring (italic), sedangkan
   dalam bahasa Inggris semua teks ditulis tegak.
8. Nama mahasiswa (tanpa NIM) ditulis pada bagian
   atas abstrak, diikuti dengan jenis dan judul
   skripsi/TA. Di beberapa perguruan tinggi,
   mencantumkan NIM setelah nama mahasiswa.
9. Pada bagian bawah abstrak ditulis kata
   kunci/keyword yang merupakan topik yang dibahas
   pada skripsi/TA. Kata kunci berupa kata minimal 3
   kata atau phrasa. Pencantuman kata kunci, ada
   yang diletakkan di bagian atas setelah keterangan
   judul skripsi/TA.

9
JENIS ABSTRAK

• Abstrak indikatif (indicative abstract)
  ikhtisar umum mengenai isi sesuatu karya ilmiah.
  Dalam ikhtisar ini tidak terdapat data-data
  kwantitatif dan kwalitatif. Ditulis dengan
  singkat dan padat.
• Abstrak Deskriptif (describtive abstract)
  memiliki ciri-ciri antara lain sebagai berikut
• hanya menyajikan uraian singkat tentang isi
  tulisan,
• tidak menguraikan apa yang dibahas dalam tiap bab
  dalam tulisan tersebut,
• disusun dalam kalimat tunggal,
• deskriptif tidak memerlukan perincian yang
  bersifat detAil atau pun contoh-contoh yang
  bersifat ilustratif.
• Abstrak informatif (informative abstract)
  ikhtisar yang lebih mendekati ringkasan suatu
  karya ilmiah. Dalam ikhtisar ini diuraikan tujuan
  penulisan, pikiran-pikiran pokok, metode-metode,
  data-data akan tetapi tidak secara mendetail.

10
STEP PENULISAN ABSTRAK

1. Baca dokumen atau karangan atau tulisan secara
   hati-hati
2. Tulis kata-kata penting dan ide dokumen atau
   karangan atau tulisan
3. Tulis draft awal dengan kata-kata yang tercatat
   dan kata-kata sendiri. Gunakan kata-kata atau
   phrasa yang singkat
4. Baca ulang draft yang telah dibuat
5. Buang kata-kata atau phrasa yang tidak bermanfaat
6. Bandingkan draft yang telah dibuat dengan naskah
   aslinya
7. Cek kembali draft akhir anda

11
KUALITAS ABSTRAK

1. Akurasi (isi tidak menyimpang dari naskah atau
   dokumen aslinya)
2. Kejelasan (harus ditulis secara singkat dan mudah
   dipahami)
3. Isi (berisi informasi penting)
4. Tampilan (menggunakan bahasa standar dan
   penulisan yang rapih)

12
CONTOH ABSTRAK INDIKATIF

• AIDS DALAM PROFESI DOKTER GIGI
• Dalam karangan ilmiah ini akan diketengahkan
  hal-hal mengenai ciri-ciri virus AIDS, cara
  penularan, cara pencegahan, prevalensi
  distribusi virus dalam profesi dokter gigi.
  Dengan informasi baru ini diharapkan, para dokter
  gigi akan dapat memahami risiko tertular,
  menulari ataupun sebagai sumber penyebaran virus
  tersebut.

13
CONTOH ABSTRAK DESKRIPTIF

• Df Julia Sisteria Liem Joeng Liang. Studi
  tentang perencanaan dan perilaku struktur bawah
  (pier) jembatan dengan dan tanpa alas peredam.
• Dalam tugas akhir ini dipelajari perencanaan dan
  perilaku struktur bawah jembatan tahan gempa
  berdasarkan peraturan-peraturan yang berlaku di
  Indonesia, dan membandingkannya dengan peraturan
  di Selandia Baru. Dari hasil penelaahan diusulkan
  suatu prosedur perencanaan struktur bawah
  jembatan dengan dan tanpa alas peredam (base
  isolation) yang merupakan gabungan peraturan yang
  berlaku di Indonesia dengan peraturan di Selandia
  Baru untuk melengkapi beberapa kelemahan pada
  peraturan di Indonesia. Suatu contoh perhitungan
  dengan analisa beban statik ekuivalen yang
  kemudian dibandingkan dengan analisa inelastis
  riwayat waktu disajikan untuk memperjelas
  prosedur yang diusulkan. Dari analisa perilaku
  pada struktur bawah jembatan tersebut dapat
  disimpulkan bahwa hasil analisa beban statik
  ekuivalen tidak menyimpang jauh dari hasil
  analisa riwayat waktu inelastis (yang merupakan
  simulasi dari gempa yang sebenarnya) sehingga
  analisa beban statik ekuivalen dengan prosedur
  perencanaan yang diusulkan dapat dikatakan cukup
  handal.

14
CONTOH ABSTRAK INFORMATIF
Nama Penulis
Judul Skripsi

• Huda, Nashrulloh, 2010, Implementasi Metode
  Qiroati Dalam Meningkatkan Kemampuan Baca Tulis
  Al-Quran (di TPQ Al-Azhar Kemlagi Mojokerto)
  Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas
  Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri (IAIN)
  Sunan Ampel Surabaya.Al-quran adalah pedoman
  umat muslim di dunia, diwajibkan bagi kita semua
  untuk Balajar membaca dan menulis al-quran.
  Seharusnya anak didik membaca dan menulis
  al-Quran itu di biasakan sejak kecil, karena
  sangat penting pada fase awal guna memahami isi
  kandungan al-Quran., namun yang terjadi pada
  saat ini banyak sekali yang kurang bisa dalam
  membaca al-quran. Dalam meningkatkan baca
  al-quran banyak sekali metode baca quran cepat
  dan praktis yang di gunakan yaitu metode
  qiroaiti, metode baghdadiyyah, metode, al-barqy,
  matode iqro dan sebagainya. Metode qiroaty
  merupakan metode yang lebih menekankan pada
  bacaan yang praktis dan cepat, untuk metode
  qiroati dalam mengajarnya harus ditashih terlebih
  dahulu dan mendapatkan syahadah.Berdasarkan
  latar belakang, maka permasalahan yang diangkat
  oleh peneliti yaitu bagaimana penerapan metode
  qiroati di TPQ, upaya apa yang dilakukan guru
  dalam meningkatkan baca tulis Al-Quran,
  factor-faktor apa saja yang mendukung dan
  menghambat santri dalam melaksanakan baca tulis
  al-quran. Mengacu pada konteks penelitian
  diatas, tujuan yang ingin dicapai oleh peneliti
  adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan
  metode qiroati di TPQ, untuk mengetahui upaya apa
  yang dilakukan guru dalam meningkatkan baca tulis
  Al-Quran, untuk mengetahui factor-faktor apa
  saja yang mendukung dan menghambat santri dalam
  melaksanakan baca tulis al-quran.Penelitian
  ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis
  penelitiannya deskriptif, dengan tujuan untuk
  memberikan gambaran tentang suatu gejala
  tertentu. Teknik pengambilan data melalui
  observasi, wawancara dan dokumentasi. Untuk
  menganalisa data digunakan metode deskriptif
  kualitatif, yakni uraiannya berdasarkan pada
  gejala-gejala yang tampak. Agar hasil penilaian
  berjalan dengan baik, maka proses analisa data
  tersebut dilakukan dengan langkah-langkah sebagai
  berikut pertama, reduksi data yaitu penggolongan
  dan pemusatan data-data yang sudah diperoleh
  dilapangan untuk mempermudah peneliti dan data
  yang diperoleh juga valid, kedua penyajian data
  yaitu mengumpulkan data secara tersusun dengan
  memberi kemungkinan adanya kesimpulan dan
  tindakan, ketiga verivikasi yaitu penarikan
  kesimpulan yang memberikan analisis pada
  puncak.Dengan rancangan penelitian seperti yang
  dijelaskan, peneliti memperoleh hasil bahwa
  pertama penerapan metode qiroati adalah sebelum
  pelaksanaan metode qiroati ini diterapkan yang
  dilakukan oleh para ustadzah yaitu harus
  mendapatkan syahadah terlebih dahulu dan dengan
  deres tiap malam serta menyediakan media yang
  akan digunakan, dalam penerapan metode qiroati
  ini pada setiap jilidnya terdapat materi
  pelajaran dan cara mengajarnya, selain itu juga
  terdapat pokok pelajaran di setiap jilidnya,
  menggunakan strategi klasikal dan individual.
  Kedua upaya yang dilakukan dalam meningkatkan
  baca tulis al-quran adalah adanya Diklat tentang
  pembelajaran atau media pembelajaran ataupun
  manajemen TPQ, Training ustadzah professional,
  Magang dilembaga-lembaga, Kerjasama dengan
  lembaga TPQ lain. Dalam bacaan qiroati akan
  dinilai setiap hari dan dicatat hasil yang telah
  di capai santri, setelah qiroati dilaksanakan
  maka santri menulis qiroati 1/2 halaman,
  diadakannya imtihan setiap tahun dan diadakannya
  imtas bagi yang sudah lulus gharib. Ketiga faktor
  pendukung dan penghambat dalam melaksanakan baca
  tulis al-quran adalah faktor pendukung setiap
  ustadzah yang mengajar sudah ditashih terlebih
  dahulu, santri yang masuk tepat waktu, santri
  aktif dan rajin, menggunakan sarana dan prasarana
  yakni tersedianya media pembelajaran dan alat
  peraga. Sedangkan faktor penghambatnya adalah
  seringnya ganti-ganti ustadzah disetiap pertemuan
  dikarenakan kesibukan ustadzah, santri yang
  sering absen karena kesibukannya seperti les dan
  kegiatan ekstra diluar jam sekolah, sarana dan
  prasarananya kurang memadai seperti keterbatasan
  kelas, dan kurangnya meja belajar.  Kata kunci
  Metode Qiroati Baca Tulis Al-Quran

Tujuan Penelitian
Metode Penelitian
Hasil Penelitian
Abstrak
Kata Kunci