Diapositive 1

1
Catégoriser cest
Pouvoir se représenter en mémoire les propriétés
des objets
puis
Établir des relations entre plusieurs propriétés
dobjets
pour
Pouvoir dégager un trait commun
2
Phénomènes de Sur Extension
4 pattes
des poils
CHAT
3
Des stratégies pour aider lenfant à déterminer
le niveau hiérarchique dun mot nouveau
4
Pour indiquer le niveau de base
5
Pour indiquer le niveau sur-ordonné
UN CHAT
Un animal
Un animal domestique
Un félin
Un mammifère
6
Revenir sur les propos de lenfant pour corriger
un terme inadéquat et expliquer

• Lire des histoires qui vont user dun lexique
  plus riche.
• En racontant plusieurs fois la même histoire.
• En prenant appui sur les images.

7
Un mot peut appartenir à différentes catégories
conceptuelles
2 styles cognitifs
Style expressif Lenfant visualise lobjet comme
un tout
Style référentiel Lenfant est capable
dexaminer les attributs perceptifs des objets
Acquisition plus rapide des catégories sous
ordonnées Acquisition dun nombre important de
noms communs
8
CATEGO un outil pour apprendre à catégoriser S
Cèbe, J-L Paour, R Goigoux
9

• 3 objectifs majeurs
• Accroître le degré dorganisation des catégories
• Prendre conscience des modalités dorganisation
• Acquérir un répertoire de procédures

10
Deux types de catégories
Taxonomiques (les familles) Des éléments qui
partagent des propriétés communes Une
organisation stable dune personne à lautre
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Deux types de catégories
Schématiques ou fonctionnelles Par association
12
(No Transcript)
13
Deux types de catégories
Schématiques ou fonctionnelles Suite
événementielle
14
Accroître le degré dorganisation des catégories
15
A VOUS DE JOUER
16
La catégorie la plus longue
Comprendre ce que lon sait réussir
17
Ce que lon construit avec CATEGO
18
Ce que lon construit avec CATEGO
19
Ce que lon construit avec CATEGO
20
Ce que lon construit avec CATEGO
21
Ce que lon construit avec CATEGO