O QUE QUER O CONSELHO DE CLASSE PARTICIPATIVO?

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Imagens para pensar
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EDUCAÇÃO AS TEORIAS NÃO-CRÍTICAS A sociedade é
harmoniosa A educação tem ampla margem de
autonomia em face da sociedade A educação é
instrumento de equalização social
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• A Pedagogia Tradicional APRENDER

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• O treinamento dos escolares deve ser feito da
  mesma maneira poucas palavras, nenhuma
  explicação, no máximo um silêncio total que só
  seria interrompido por sinais sinos, palmas,
  gestos, simples olhar do mestre, ou ainda aquele
  pequeno aparelho de madeira que os Irmãos das
  Escolas Cristãs usavam era chamado por
  excelência Sinal e devia significar em sua
  brevidade maquinal ao mesmo tempo a técnica do
  comando e a moral da obediência (Foucault,
  Vigiar e punir, p. 140).

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• "O lugar de estudo era isso. Os alunos se
  imobilizavam nos bancos cinco horas de suplício,
  uma crucificação. Certo dia vi moscas na cara de
  um, roendo o canto do olho, entrando no olho. E o
  olho sem se mexer, como se o menino estivesse
  morto. Não há prisão pior que uma escola primária
  do interior. A imobilidade e a insensibilidade me
  aterraram. Abandonei os cadernos e as auréolas,
  não deixei que as moscas me comessem. Assim, aos
  nove anos ainda não sabia ler."
• Infância, de Graciliano Ramos (Editora Record
  2003, p.206).

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Livro A Menina Que Aprendeu A Voar, de Ruth
Rocha.
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Do livro Mafalda 7, de Quino
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Do livro Calvin e Haroldo para ler aos domingos,
de Bill Watterson.
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• (...) eu nunca me esqueço dum presente pros dias
  das mães, que era o que a gente mais fazia na
  escola, dias dos pais, dias das mães, então o
  que ocorreu tu tinhas que trazer era um feltro,
  um feltro de várias cores, que tu formavas uma
  flor, né? E um papel duro atrás que tu colocavas
  na parede com um ganchinho pra colocar agulha,
  alfinetes. Só que a professora fazia assim três
  folhas verdes pra ti, três folhas verdes pro
  colega e ia indo assim. Depois duas flores rosas
  pra ti, duas flores rosas pro colega, daí ela
  mandava todo mundo esperar. Daí o que ela fazia?
  Ia pro quadro, agora vocês coloquem a flor rosa
  lá em cima, coloquem a folha verde no canto e
  eu dizia Ah, professora, mas a rosa não pode
  ficar embaixo?. Eu me lembro que eu perguntava e
  ela dizia "Não, tem que ser assim!'" (Fátima)
• FREITAG, Vanessa. Tecendo os fios das memórias de
  infância no processo criativo docente um estudo
  com professores de artes visuais da Casa de
  Cultura de Santa Maria/ RS. Dissertação de
  Mestrado em Educação. RS UFSM, 2008 p.108.

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Livro de 1970, "Estudos Sociais História do
Brasil e Geografia" (1º volume)
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Caderno de criança de 1971, do segundo ano
primário, mais tarde chamado segunda série do
Ensino Fundamental
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•      Pedagogia Nova APRENDER A APRENDER

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• Lembro-me do meu primeiro ano escolar, para mim
  tudo era grande novidade, era muito bom ir a
  escola. Com o passar do tempo, a escola tornou-se
  uma obrigação e uma rotina, cumprir uma tarefa,
  mesmo sabendo da importância que esta traria (e
  trouxe) para minha vida profissional e pessoal.
  Penso que a escola vivencia alguns problemas e
  conflitos, ainda que seja um espaço rico para
  socializar e construir conhecimentos, um espaço
  que poderia ser mais prazeroso para alem do pátio
  da escola, e sim, dentro e fora da sala de aula
  (Vanessa Freitag).
• FREITAG, Vanessa. Tecendo os fios das memórias de
  infância no processo criativo docente um estudo
  com professores de artes visuais da Casa de
  Cultura de Santa Maria/ RS. Dissertação de
  Mestrado em Educação. RS UFSM, 2008 (p.106).

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Réguas de Cuisinaire
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Dominó
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Cubos matemáticos.
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Material dourado de plástico
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•     A Pedagogia Tecnicista APRENDER A FAZER

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• (...) a parte da tarde na escola passava muito
  rápido porque a gente gostava dessas atividades
  mais manuais. Claro que tinham disciplinas que
  nós não gostávamos bater a máquina todo mundo
  detestava! Mas o resto a gente até gostava... era
  um colégio muito lindo, muito limpo, pavilhão
  enorme, sabe? (Mirian)
• FREITAG, Vanessa. Tecendo os fios das memórias de
  infância no processo criativo docente um estudo
  com professores de artes visuais da Casa de
  Cultura de Santa Maria/ RS. Dissertação de
  Mestrado em Educação. RS UFSM, 2008 (p.107).

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EDUCAÇÃO - AS TEORIAS CRÍTICO-REPRODUTIVISTAS A
sociedade é marcada pela divisão em grupos ou
classes antagônicos A educação é dependente da
estrutura social A educação é instrumento de
discriminação social

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