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Diapositive 1

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Strat gie des entreprises en mati re de Formation Professionnelle Continue Agn s Checcaglini & Isabelle Marion Charg es d tudes, C req – PowerPoint PPT presentation

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Title: Diapositive 1


1
Stratégie des entreprises en matière de
Formation Professionnelle Continue
Agnès Checcaglini Isabelle Marion Chargées
détudes, Céreq
2
Quest-ce que le Céreq ?
  • Le Céreq est un établissement public qui dépend
    du ministère de lEducation nationale, de la
    Jeunesse et de la Vie associative, du ministère
    du Travail, de lEmploi et de la Santé.
  • La relation formation-emploi est au cœur de
    beaucoup d'enjeux de la société française. Le
    Céreq est un expert majeur dans ce domaine depuis
    40 ans.

3
Quel est son rôle ?
  • Le Céreq a pour missions
  • de procéder à des recherches et des études sur
    la relation entre la formation et lemploi.
  • Ses travaux servent notamment à
  • éclairer les choix des décideurs publics en
    matière de politiques de formation au niveau
    régional, national ou européen.

4
Plan
Le contexte institutionnel
Accès et recours à la formation
La formation continue mobiliser les salariés
autour de valeurs et de pratiques communes
La formation au service des mobilités dans
lentreprise
Le lien formation conjoncture économique
Mesure des effets de la formation en entreprise
5
Le contexte institutionnel
6
La Loi de 1971
Constat la formation continue profitait à ceux
dont la formation initiale était la plus élevée
Objectifs donner une seconde chance et
favoriser la promotion sociale en permettant à
davantage de salariés de bénéficier de la
formation continue, par-delà les clivages de
qualifications, de secteurs et de taille
dentreprises
Moyens introduction dune obligation de
financement de la formation professionnelle
continue par les entreprises dans le code du
travail
Ceci contribue à légitimer lentreprise comme
lieu de réalisation du droit à une formation pour
les salariés
7
Les financeurs de la formation continue
LEtat
Les Régions
Les entreprises
Les employeurs publics pour leurs agents
LUNEDIC
Les financements européens
Les ménages
8
(No Transcript)
9
Les données sur la formation professionnelle
continue des entreprises
Les déclarations fiscales 2483
La déclaration fiscale des employeurs sur leur
participation au développement de la formation
professionnelle continue, dite déclaration n
2483, est lélément le plus ancien et le plus
régulier dans la production statistique sur la
formation continue. Exploitée depuis sa création
par le Céreq, cette source est la seule qui
permet de retracer sans rupture lévolution sur
longue période du comportement des entreprises en
la matière.
10
Les données sur la formation professionnelle
continue des entreprises
Lenquête CVTS
Lenquête européenne, Continuing Vocational
Training Survey (CVTS) sappuie sur un
questionnaire européen identique dans chaque pays
pour les entreprises de 10 personnes et plus du
secteur privé (hors santé, éducation et
agriculture). Les données permettent de
construire des indicateurs en matière de
politique de formation des entreprises, daccès
et de participation à la formation, de durées et
de coûts de formation. Outre les cours ou stages,
cette enquête recense aussi les autres manières
de se former comme la formation en situation de
travail ou le tutorat par exemple. Lenquête
documente également les raisons pour lesquelles
les entreprises ont, ou nont pas, dispensé de
formation. La mise en œuvre de lenquête en
France et la production des données françaises
sont assurées par le Céreq en concertation avec
la DARES et lINSEE. Le volet français de cette
enquête est destiné également à contribuer aux
actions dévaluation des lois de 2004 et 2009.
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Accès et recours à la formation
12
Formation et taille des entreprises
  • 99 des entreprises qui ne forment pas emploient
    moins de 50 salariés.
  • Les grandes entreprises sont toutes formatrices
    quand seulement 56 des plus petites le sont.

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Formation et taille des entreprises
14
Formation et taille des entreprises
En
En heures
70
35
60
Durée moyenne par stagiaire
30
50
25
40
20
30
15
20
Part de salariés formés
10
10
10-19 salariés
20-49 salariés
50-249 salariés
250-499 salariés
500-1999 salariés
2000 salariés et
Source déclarations fiscales 2483, traitement
Céreq
15
(No Transcript)
16
(No Transcript)
17
Facteurs favorisant la formation
Facteurs structurels
Facteurs organisationnels
Effets positifs
Effets positifs
Responsable formation
Groupe
Encadrement fort
Information sur la formation
Activité saisonnière
Entretiens
Probabilité de former
Innovation
Objectifs qualité
Effets négatifs
Recrutement
Source Eurostat, traitement Cereq
18
(No Transcript)
19
La formation continue mobiliser les salariés
autour de valeurs et de pratiques communes
20
La formation continue mobiliser les salariés
autour de valeurs et de pratiques communes
Résultats dune enquête qualitative croisant le
point de vue des salariés, des employeurs et des
représentants du personnel
Analyse de la formation selon les contextes
dentreprise
21
La formation continue mobiliser les salariés
autour de valeurs et de pratiques communes
Les entreprises enquêtées ont presque toutes
évoqué des contextes troublés et contraints
Les formations sont avant tout axées sur les
situations de travail
Les formations sont exceptionnellement au service
des carrières
22
La formation continue mobiliser les salariés
autour de valeurs et de pratiques communes
La formation est aussi loccasion de mobiliser
les salariés autour dobjectifs communs
Elle permet de diffuser les  bonnes pratiques 
dentreprise
23
La formation continue mobiliser les salariés
autour de valeurs et de pratiques communes
Les différentes formes de mobilisation à travers
la formation
Inciter les salariés à intégrer de nouvelles
logiques
La formation comme outil pour accompagner les
changements (organisationnels, de marché) mais
souvent perçue par les salariés comme peu
compatible avec  une identité de métier
revendiquée 
Créer et entretenir ladhésion
Dans des contextes plus stables dentreprises
appartenant pour la plupart à des grands groupes
Culture dentreprise très prégnante
Formations en interne avec comme formateurs des
salariés de lentreprise
24
La formation continue mobiliser les salariés
autour de valeurs et de pratiques communes
Du côté des salariés
Formation perçue différemment selon les salariés
qui perçoivent un intérêt pour leur travail et
leur carrière et les salariés qui y voient une
dévalorisation de leur expérience
Formation lieu dune véritable bataille
identitaire entre salariés expérimentés et
direction prônant de nouvelles pratiques
25
La formation au service des mobilités dans
lentreprise
26
Lien entre formation et mobilité
Laccès à la formation professionnelle
continue est davantage lié aux caractéristiques
des emplois occupés et des entreprises qui la
mettent en œuvre quaux caractéristiques
individuelles des stagiaires  Il est
difficile de mettre en évidence une relation
immédiate ou structurante entre formation
professionnelle continue et carrière
27
Lien entre formation et mobilité
Principaux résultats issus de lenquête FQP2003
Il y a moins dopportunités de changements de
poste que dopportunités de formation Il existe
une corrélation positive entre le changement de
poste au sein de lentreprise et la participation
à la formation continue En règle générale,
plus les salariés sont jeunes, diplômés et
occupent une position élevée dans lentreprise,
plus ils ont dopportunités de suivre une
formation et/ou de changer de poste
28
Lien entre formation et mobilité
Lien entre mobilité et formation est plus fort
pour
Les salariés dont le niveau de diplôme initial
et la position hiérarchique sont peu élevés
Les secteurs peu utilisateurs de
formation Les entreprises où la formation
continue est la moins fréquente
29
Lien entre formation et mobilité
La diffusion de la formation continue permettrait
douvrir léventail des postes accessibles aux
catégories socioprofessionnelles les moins élevées
Tel que le système est conçu aujourdhui la
formation peut accompagner des mobilités internes
mais elle est encore loin de favoriser la
sécurité des parcours professionnels
30
Le lien entre formation et conjoncture économique
31
(No Transcript)
32
Evolution comparée de leffort de formation des
entreprises et du PIB
33
(No Transcript)
34
Les effets conjugués du contexte légal et de la
conjoncture 1971-1992
Jusquen 1992, la croissance du recours à la
formation est plus marquée que celle de
lactivité économique
De 1971 aux années 1980, le système de formation
se construit en réponse aux besoins du système
industriel et à la faiblesse des formations
initiales
Au cours des années 1980, ce sont des personnes
plus formées qui se présentent sur le marché du
travail tandis que les formations sorientent
vers ladaptation des salariés. Elles sont de
plus en plus courtes mais plus fréquentes.
En résumé, le recours expansif à la formation
jusquau début des années 1990 a plus accompagné
la croissance quil nen a été à lorigine.
35
Les effets conjugués du contexte légal et de la
conjoncture depuis 1992
Au moment de la récession économique de 1993, la
loi de 1971 semble ainsi avoir produit tous ses
effets.
La crise économique et lexpansion de la
formation tant initiale que continue, confère à
la formation un nouveau statut dans les
entreprises. La formation devient un élément de
la politique de gestion des entreprises
Les entreprises conditionnent et adaptent
lampleur de leur effort de formation au contexte
économique.
En résumé, la formation devient une variable
dajustement et de gestion des coûts pour les
entreprises
36
Lien entre formation et conjoncture économique
selon les secteurs dactivité
Dans la plupart des secteurs dactivité, le lien
entre dépenses de formation et activité
économique est vérifié.
Seules quelques exceptions échappent à cette
règle dans le secteur bancaire et les secteurs
de lénergie, les caractéristiques structurelles
plus que la conjoncture expliquent les évolutions
de leffort de formation.
Pour 2 secteurs, le sens du lien est inversé
léducation et les services collectifs, sociaux
et personnels. Pour ceux-ci, les périodes de
crise correspondent à un accroissement de leur
effort de formation et vice versa dans les
périodes dexpansion.
37
Mesure des effets de la formation en entreprise
38
Lévaluation par les entreprises des formations
suivies par les salariés
Evaluation du niveau de satisfaction des
participants
Jamais pour 37 des entreprises de moins de 50
salariés et pour 12 de celles de plus de 250
salariés
Toujours pour 33 des entreprises de moins de 50
salariés et pour 53 de celles de plus de 250
salariés
Evaluation de lacquisition des compétences
visées
Jamais pour 45 des entreprises de moins de 50
salariés et pour 23 de celles de plus de 250
salariés
Toujours pour 23 des entreprises de moins de 50
salariés et pour 26 de celles de plus de 250
salariés
39
Lévaluation par les entreprises des formations
suivies par les salariés
Evaluation du comportement professionnel et/ou de
la performance des participants à lissue de la
formation
Jamais pour 38 des entreprises de moins de 50
salariés et pour 27 de celles de plus de 250
salariés
Toujours pour 22 des entreprises de moins de 50
salariés et pour 23 de celles de plus de 250
salariés
Lévaluation est toujours réalisée dans la moitié
des entreprises qui ont mis en place des
objectifs économiques planifiés et formalisés et
qui les ont précisés individuellement
40
Lévaluation par les entreprises des formations
suivies par les salariés
Mesure de limpact de la formation par des
indicateurs de performance économique
Jamais pour 71 des entreprises de moins de 50
salariés et pour 57 de celles de plus de 250
salariés
Toujours pour environ 7 des entreprises quelle
que soit leur taille
Lévaluation est toujours réalisée dans 27 des
entreprises qui ont mis en place des objectifs
économiques planifiés et formalisés et qui les
ont précisés individuellement
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(No Transcript)
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