Initiation

1
Initiation à la recherche en soins infirmiersLa
soutenance

• CPDEI / EPPA
• DS G. HUE
• 05 JUILET 2004

2
PLAN

• Introduction
• 1 Cadre réglementaire
• 2 Déroulement de la soutenance
• 3 Buts
• 4 Préalables
• 5 Soutenance / Fond
• 6 Soutenance / Forme
• Conclusion

3
Introduction
4
 L art de plaire, c est l art d écrire des
pièces, de les monter et de les jouer  (Jouvet)
5
Ethymologie

• ?Verbe latin - sustenire (populaire)
• - sustinere (classique)
• ? XIIème idée de soutien
• ? XIXème idée de soutenir une thèse

6
Dictionnaire Petit Robert

• Soutenance ? Action de soutenir
• Soutenir ? Affirmer, faire valoir en appuyant
• par des raisons ou
  présenter et
• défendre une thèse
• Celui qui soutient Soutenant

7
Définition d une thèse

• Selon Petit Robert

Proposition ou théorie particulière qu on tient
pour vraie et qu on s apprête à défendre
8
1 Cadre réglementaire
9
- Arrêté du 6 septembre 2001 relatif à
l évaluation continue des connaissances et des
aptitudes acquises au cours des études modifié
par - Arrêté du 8 novembre 2001- Arrêté du 22
mars 2002
10
- Art 13 TFE noté sur 60 points ? 30
points pour l écrit ? 30 points pour la
soutenance
- Durée de la soutenance 1heure maximum ? 15
mn de préparation (Art 13) ? 15 mn
d exposé ? 30 mn d entretien
avec le jury
- Jury 2 personnes ? 1 cadre enseignant du
CPDEI
? 1personne qualifiée dans le
domaine traité
expérience de
3 ans au moins - 15 à 20 pages
11
2 Déroulement général de la soutenance
12
? Le candidat prépare son matériel, ses supports
pédagogiques dans la salle ( 15 minutes de
préparation)
? Il remet les documents, la liste des
errata au jury ? Le cadre du CPDEI rappelle les
modalités de l épreuve et son déroulement
13
? Le jury se présente ? Le candidat expose son
travail ? Les échanges avec le jury se déroulent
pendant 30 mn Maximum ? Le jury délibère (aucune
note n est communiquée à l issue)
14
3 Buts de la soutenance
15
Rappel but TFE Garantir la certification d un
professionnel de santé, agent d évolution,
capable d interroger ses pratiques en vue de les
améliorer et de les adapter aux mutations de la
société et ce, dans le respect des valeurs
professionnelles
Initiation à la RSI basée sur une problématique
issue d une pratique professionnelle
Développer un questionnement Se positionner
16
BUTS SOUTENANCE ? Communiquer une
expérience vécue et la confronter à l avis
de professionnels ? Se questionner ?
Permettre au jury de s assurer que
létudiant s est impliqué personnellement
dans la travail ? Confronter son savoir et son
expérience à la critique de
professionnels avisés ? Montrer sa capacité à
la distanciation
17
? Reconnaître certaines faiblesses du travail,
apporter des précisions, et ainsi montrer ses
capacités de discernement et d évolution
La soutenance permet de mettre en évidence chez
le soutenant - ses dispositions à
l analyse - ses dispositions à l analyse de
ses actes et de ses propres points de vue
18
Le chercheur est humble, capable de se remettre
en question de faire preuve d audace et de
courage
19
4 Préalables
20
Prendre une distance avec l écrit? compléter,
imaginer d autres perspectives,
s enrichir avec d autres approches,
d autres références
Maîtriser le contenu ?retraduire avec précision,
clarté et détermination
Identifier les limites
21
Le fond de la soutenance
22
L Exposé

• 3 phases

- Expliquer - Discuter - Ouvrir
23
L explication

• Synthèse du travail en 3 sous-parties

- Cheminement - méthodologie suivie -
Bibliographie
24
Le cheminement

• Présenter le thème en resituant le contexte et
  les motivations

Pourquoi j ai choisi ce sujet? Lien -
environnement- origine Motivations
individuelles-professionnelles-institutionnelles
Souligner l évolution du choix, toutes les
questions posées du constat à la question de
départ Evoquer le cadre conceptuel avec les idées
essentielles quelles lectures? Auteurs? Liens?
Sa problématique Terminer sur l hypothèse
25
Cheminement est répondre aux questions Pourquoi
ce thème? Comment je me suis organisée pour
traiter ce sujet? (Quels raisonnements, quelles
lectures,quelles méthodes, quels travaux
existants?)
26
La méthodologie

• Modèle d analyse mettant en évidence les
  principaux indicateurs ( à projeter)
• Choix de l échantillon, des outils
• Le pré-test
• Résultats avec hypothèse infirmée ou confirmée

Résultats pré-tests
TFE
27
Bibliographie

• Identifier les principaux auteurs

S aider d un transparent ou du diaporama Se
rappeler que les membres du jury ont la
bibliographie annexée au mémoire
28
Synthèse de la première partie de l exposé

• Cadre contextuel
• Cheminement
• La partie méthodologique
• La bibliographie rappel des auteurs les plus
  importants

Comment je passe d un questionnement élargi à
des références conceptuelles? Comment j arrive à
l hypothèse?
29
La discussion

• Poser un regard critique sur le travail effectué
• Dégager les points forts et points faibles
• Dégager les difficultés
• Identifier les limites
• Identifier les nouveaux textes parus ou apports
  théoriques découverts entretemps

30
A quoi sert ce travail?
Qu est-ce que cela m apporte? Approfondissement
des connaissances
Qu est-ce que je peux faire concrètement sur
le terrain?
31
L ouverture

• Souligner les points qui restent à approfondir
• Evoquer les pistes possibles à explorer
• Travail qui peut servir de support pour d autres
  mémoires ou support projets d amélioration
  continue de la qualité

32
Echanges avec le jury

• L intervenant extérieur prend la parole
• Le candidat est attentif aux questions posées
• Le soutenant évite les longs développements et de
  perdre ses idées

Moment de construction où le soutenant affirme
ses idées, ses valeurs, la maitrise du contenu,
l approfondissement des connaissances face aux
professionnels, sa prise de distance et son
objectivité
33
La forme de la soutenance
34
Mélange subtil et intelligent entre la qualité
d un travail écrit, une force de conviction et
une capacité à nuancer un propos et ses propos
35
La communication verbale

• Les mots vocabulaire adapté, bannir les
  expressions familières et sigles
• La voix posée, claire, audible, articulée,
  dynamique
•   Voilà où j en suis! Ce cheminement m a
  amené à    C est pourquoi? ...   Voilà
  comment? 
• Le langage s impliquer   JE 
• - Eviter les transitions brèves et brutales
• - Eviter les formules définitives (   Voilà
  j ai fini! )
• - Utiliser un style coulant, fluide
• - Faire reformuler sans exagération et être concis

36
La communication verbale

• Attitude générale
• Argumenter et savoir écouter
• Confronter ses idées objectivement et
  positivement
• Modérer ses opinions
• Apprendre son texte en préalable pour être mieux
  détacher
• Dynamisme et enthousiasme

37
La communication verbale

• Attitude du jury
• - silencieux
• - il peut être réticent, opposant pour s assurer
  de la maîtrise du sujet
• Ne pas se laisser déstabiliser

38
La communication non verbale

• Le visage
• Mimiques- regard-
• Bien regarder les membres du jury
• Ne pas fixer un seul membre
• Ne pas fuir du regard
• Etre ouvert et avenant

39
La communication non verbale

• Présentation adaptée
• Supports pédagogiques
• Accessoires montre-fiches-stylo
• La gestuelle
• Souple-naturelle- attitude ouverte avec les mains
  sur la table à distance du corps
• Attention aux boutons d uniforme
• Attention aux manies
• Eviter de balancer les jambes
• Si debout, bras et mains souples - Ne pas être
  trop statique

40
Plan de la soutenance

• Préparation 15 minutes
• Présentation brève de l étudiant
• Synthèse du travail
• Regard critique du travail
• Pistes possibles
• Entretien 30 Minutes

• Conseils
• Pertinence et qualité des arguments
• Clarté de l expression
• Respect du temps
• Utilisation de supports

41
Les critères de la soutenance

• Travail resitué avec synthèse et logique
• Mise en évidence des idées essentielles
• Exposé des motivations
• Exposé des limites
• Clarté de l expression
• Qualité des réponses
• Capacité de distanciation

• Capacité d argumentation
• Capacité d analyse critique constructive
• Pertinence des documents audio-visuels
• Créativité
• Gestion de l espace et du temps

42
Bonne chance de réussite