LA PROGRAMACI

1
LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA SEGÚN EL DESARROLLO
CURRICULAR DE LA LOE 2/2006

• Juan José Caballero Muñoz
• 2007

2
NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR (CC) EN
EDUCACIÓN PRIMARIA
3
NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR (CC) EN
EDUCACIÓN SECUNDARIA
4
1º Nivel de Concreción Curricular (EP)
Ámbito nacional
Ámbito nacional
Ámbito autonómico
Ámbito autonómico
5
1º Nivel de Concreción Curricular (ESO)
Ámbito nacional
Ámbito nacional
Ámbito autonómico
Ámbito autonómico
6
1º Nivel de Concreción Curricular (BAC)
Ámbito nacional
Ámbito nacional
Ámbito autonómico
Ámbito autonómico
7
1º Nivel de Concreción Curricular (FP)
Ámbito nacional
Ámbito nacional
Ámbito autonómico
8
COMPONENTES DEL CURRÍCULO
9
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL PROCESO DE
CONCRECIÓN CURRICULAR
10
Relación entre elementos del currículo
11
Relación entre elementos del currículo
12
Relación entre elementos del currículo
13
Relación entre elementos del currículo
14
Relación entre elementos del currículo
15
COMPONENTES DEL CURRÍCULOEN EL 1º NIVEL DE CC
(E.PRIMARIA)
16
COMPONENTES DEL CURRÍCULOEN EL 1º NIVEL DE CC
(ESO)
17
Cuadro relación Competencias Básicas Objetivos
Generales de Etapa (EP)
COMPETENCIAS BÁSICAS OBJETIVOS GENERALES PARA LA ETAPA (OGE) (RD 1513 LOE)
Competencia en comunicación lingüística.
Competencia en comunicación lingüística.
Competencia matemática
Competencia matemática
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
Tratamiento de la información y competencia digital
Tratamiento de la información y competencia digital
Competencia social y ciudadana
Competencia social y ciudadana
Competencia cultural y artística
Competencia cultural y artística
Competencia para aprender a aprender
Competencia para aprender a aprender
Competencia para aprender a aprender OBJETIVOS GENERALES PARA LA ETAPA (OGE (D. 230)
Autonomía e iniciativa personal
Autonomía e iniciativa personal
Autonomía e iniciativa personal
Autonomía e iniciativa personal
18
Cuadro relación Competencias Básicas Objetivos
Generales de Etapa (ESO)
COMPETENCIAS BÁSICAS OBJETIVOS GENERALES PARA LA ETAPA (OGE) (RD 1631, LOE)
Competencia en comunicación lingüística.
Competencia en comunicación lingüística.
Competencia matemática
Competencia matemática
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
Tratamiento de la información y competencia digital
Tratamiento de la información y competencia digital
Competencia social y ciudadana
Competencia social y ciudadana
Competencia cultural y artística
Competencia cultural y artística
Competencia para aprender a aprender
Competencia para aprender a aprender
Competencia para aprender a aprender OBJETIVOS GENERALES PARA LA ETAPA (OGE) (D. 231)
Autonomía e iniciativa personal
Autonomía e iniciativa personal
Autonomía e iniciativa personal
Autonomía e iniciativa personal
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Cuadro relación Objetivos Generales de Etapa
Objetivos Específicos de Área (EP)
OBJETIVOS GENERALES PARA LA ETAPA (OGE) (RD 1513, LOE) OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE ÁREA (OEA)














OBJETIVOS GENERALES PARA LA ETAPA (OGE) (D. 230)




20
Cuadro relación Objetivos Generales de Etapa
Objetivos Específicos de Materia (ESO)
OBJETIVOS GENERALES PARA LA ETAPA (OGE) (RD 1631, LOE) OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE MATERIA (OEM)














OBJETIVOS GENERALES PARA LA ETAPA (OGE) (D. 231)




21
Cuadro relación Objetivos Específicos de
Área/Materia Bloques de contenido/Núcleos
Temáticos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE ÁREA/MATERIA (OEA/OEM) BLOQUES DE CONTENIDO / NÚCLEOS TEMÁTICOS








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Cuadro relación Competencias Básicas OGE OEA
- Bloques de contenido/Núcleos Temáticos (EP)
COMPETENCIAS BÁSICAS OBJETIVOS GENERALES PARA LA ETAPA (OGE) (RD 1513, LOE) OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE ÁREA (OEA) BLOQUES DE CONTENIDO














OBJETIVOS GENERALES PARA LA ETAPA (OGE) (D. 230)




23
Cuadro relación Competencias Básicas OGE OEM
- Bloques de contenido / Núcleos Temáticos (ESO)
COMPETENCIAS BÁSICAS OBJETIVOS GENERALES PARA LA ETAPA (OGE) (RD 1631, LOE) OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE MATERIA (OEM) BLOQUES DE CONTENIDO














OBJETIVOS GENERALES PARA LA ETAPA (OGE) (D. 231)




24
Cuadro relación Objetivos Específicos de
Área/Materia Objetivos de Curso
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE ÁREA (OEA) OBJETIVOS DE CURSO
1. 1. 2. 3.
2. 4. 5. 6.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
25
Cuadro relación Objetivos de curso OEA OGE
Competencias Básicas (EP)
COMPETENCIAS BÁSICAS OBJETIVOS GENERALES PARA LA ETAPA (OGE) (RD 1513, LOE) OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE ÁREA (OEA) OBJETIVOS DE CURSO














OBJETIVOS GENERALES PARA LA ETAPA (OGE) (D. 230)




26
Cuadro relación Objetivos de curso OEM OGE
Competencias Básicas (ESO)
COMPETENCIAS BÁSICAS OBJETIVOS GENERALES PARA LA ETAPA (OGE) (RD 1631, LOE) OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE MATERIA (OEM) OBJETIVOS DE CURSO














OBJETIVOS GENERALES PARA LA ETAPA (OGE) (D. 231)




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OBJETIVOS (ejemplo E.F. 6º EP)
OBJETIVOS DE CURSO OGE (R.D. 1513/06) OGE (D. 230/07) OEA (R.D. 1513/06) COMPETENCIAS BÁSICAS UNIDADES DIDÁCTICAS
Objetivo 25. Conocer, valorar y llevar a la práctica las principales normas de comportamiento y respeto en el medio natural. a), k) d) 6 3. CIMF. 12. Recorremos senderos









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Selección de contenidos según objetivos (ejemplo
E.F. 6º EP)
BLOQUE 1. EL CUERPO IMAGEN Y PERCEPCIÓN BLOQUE 1. EL CUERPO IMAGEN Y PERCEPCIÓN BLOQUE 1. EL CUERPO IMAGEN Y PERCEPCIÓN
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

BLOQUE 2. HABILIDADES MOTRICES BLOQUE 2. HABILIDADES MOTRICES BLOQUE 2. HABILIDADES MOTRICES
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

BLOQUE 3. ACTVIDADES FÍSICAS ARTÍSTICO-EXPRESIVAS BLOQUE 3. ACTVIDADES FÍSICAS ARTÍSTICO-EXPRESIVAS BLOQUE 3. ACTVIDADES FÍSICAS ARTÍSTICO-EXPRESIVAS
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

BLOQUE 4. ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD BLOQUE 4. ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD BLOQUE 4. ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

BLOQUE 4. JUEGOS Y ACTIVIDADES DEPORTIVAS BLOQUE 4. JUEGOS Y ACTIVIDADES DEPORTIVAS BLOQUE 4. JUEGOS Y ACTIVIDADES DEPORTIVAS
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
Normas de comportamiento y respeto en el medio natural Normas de comportamiento y respeto en el medio natural Normas de comportamiento y respeto en el medio natural
Objetivo 25. Conocer, valorar y llevar a la
práctica las principales normas de comportamiento
y respeto en el medio natural.
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Selección de los criterios de evaluación a partir
de los objetivos (ejemplo E.F. 6º EP)
OBJETIVOS DE CURSO CRITERIOS DE EVALUACIÓN El alumno/a
Objetivo 25. Conocer, valorar y llevar a la práctica las principales normas de comportamiento y respeto en el medio natural. 50. Respeta animales y plantas en diversas rutas senderistas.
Objetivo 25. Conocer, valorar y llevar a la práctica las principales normas de comportamiento y respeto en el medio natural. 51. No causa deterioro y recoge basura y desperdicios en el medio natural.
Objetivo 25. Conocer, valorar y llevar a la práctica las principales normas de comportamiento y respeto en el medio natural. 52. Respeta las normas e indicaciones de los distintos entornos naturales que recorre.