Le processus d

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Le processus dapprentissage
BACHELIER Hortense FRAGNIER Aliénor GOUYET
Carole KULE DALE Alda VEYRENT Delphine

• Comportement du consommateur
• -TD3

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Introduction

• 2 campagnes de publicité ELA 17 mars 2003 et
  juillet 2006
• Comme dans de nombreuses publicités, utilisation
  de célébrités Ici Zidane

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I-Le processus dapprentissage

• Processus de décodage dinformation
• Exposition au stimulus laffiche
• Attention la présence de Zidane (une star sur
  laffiche
• Compréhension linformation est traitée,
  analysée, avec le texte de laffiche et son but
• Acceptation il peut la juger crédible ou la
  rejeter
• Impact Même si acceptée, peut être stockée ou
  pas

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II- Dautres moyens pour attirer lattention du
consommateur

• Sensibiliser
• lopinion public

Les leucodystrophies concernent trois naissances
par semaine. ça peut vous arriver!
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II- Dautres moyens pour attirer lattention du
consommateur

• Des interventions dans les écoles primaires,
  collèges, lycées
• But sensibiliser les parents via leurs enfants
• Elire des ambassadeurs dans les écoles qui durant
  toute lannée vont promouvoir lassociation et
  récolter des fonds.
• Créer un système de parrainage ou les enfants
  peuvent être parrainés par des familles pour une
  somme minimum de 10 euros par mois
• Une affiche flashy ? Affiche choquante? Pub à la
  télé ? Buzz marketing ?

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II- Dautres moyens pour attirer lattention du
consommateur

• Utiliser le viral pour faire connaître les
  besoins de lassociation
• Avantages
• -La qualité du contact est différente de
  celle dune publicité normale 
• -Le viral fonctionne sur le long terme 
• - Pas besoin de payer pour mettre en ligne
  une vidéo sur youtube ou dailymotion
• Exemple dune vidéo wilkinson

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III-Risques de cette méthode marketing

• Quelle star utiliser ?
• ?Image de la célébrité changeante
• Un risque de banalisation des stars
• Difficile davoir lexclusivité de la star
• ?Manque de crédibilité de lassociation
• Exemple de Zidane  Tu restes notre héros 
• ?Coupe du Monde 2006 Finale Plus grand nombre
  de buts
• ?Un message à double sens ?

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(No Transcript)