Diapositive 1

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REFORME DU LYCÉE Nouveau baccalauréat
STI2D Quelle didactique ?
Démarche inductive (aller des cas particuliers
vers le général)
Démarche dinvestigation (à des moments
stratégiques, laisser les élèves chercher la
réponse)
Dérouler des cycles dactivité introduits par une
thématique et pilotés par un centre dintérêt
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REFORME DU LYCÉE Nouveau baccalauréat
STI2D Quelle situations dapprentissage ?
Sous forme de mini-projets En 1ère ou en
Terminale
Daprès la page 64 du Document Ressources (DR)
Activités pratiques
Etude de dossier
Projet Pédagogique et Technologique
Sous forme de Projet Technologique de 70 heures
en Terminale
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REFORME DU LYCÉE Nouveau baccalauréat
STI2D Quelle structure du planning annuel
denseignement ?
Classe de Première
Classe de Terminale
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REFORME DU LYCÉE Nouveau baccalauréat STI2D
Quelle planification ?
3 objectifs assignés
3 objectifs de formation
3 objectifs assignés
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REFORME DU LYCÉE Nouveau baccalauréat STI2D
Quelle planification ?
BO page 3 à 9 7 chapitres 24 sous-chapitres 81
connaissances
3 objectifs assignés
BO page 1
DR page 64
DR page 116/117
BO tableau page 10
DR page 64
DR page 121/1127
3 objectifs de formation
3 objectifs assignés
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REFORME DU LYCÉE Nouveau baccalauréat STI2D
Quelle planification ?
3 objectifs assignés
CONTENU DU DOCUMENT RESSOURCE STI2D AC EE ITEC SIN
Commentaire sur lenseignement spécifique de la spécialité Page 69 Page 79 Page 87 Page 98
Les activités pédagogique Approches / Etapes du cycle de vie Page 69 et 70 7A / 4E Page 80 Page 87 et 88 Page 98 et 99
Problématiques /Thèmes Sociétaux Page 70 13P / 7TS Page 81 13P / 7TS Page 89 13P / 7TS Page 101 12P / 7TS
Approche élève des activités Questionnent / Approche Page 71 7Q / 7A Page 81 et 82 6Q / 6A Page 89 et 90 7Q / 6A Page 102 et 103 12Q / 6A
Liens entre ES / ETT Page 71
Productions attendues Page 77 Page 80 Page 88 Page 100 et 101
Contenus abordables en début 1ère STI2D Page 72 Page 82 Page 90 Page 102 et 103
Proposition de Centres dIntérêt CI / Outils mis en œuvre / Notions abordées (S) / Compétences Page 72 8CI / 44S / 9C Page 82 et 83 5CI / 20S / 11C Page 91 et 92 6CI / 17S / 11C Page 103 et 104 7CI / 33S / 11C
Propositions dactivités en projet Etape Projet / Points de Vue à privilégier Page 74 5EP / 3PV Page 84 et 85 4EP / 2PV Page 92 et 93 4EP / 2PV Page 105 et 106 4EP / 2PV
EXemples de projet Page 74 10EX Page 85 3EX Page 93 6EX Page 106 et 107 3EX
Démarche de Projet Page 75 et 76 Page 93
Spécificités pédagogiques (Objectifs du projet) Page 76 et 77 Page 94 et 95
Exemples de prototypes ou maquettes réalisables Page 77 Page 85 et 86 Page 96
Utilisation des outils de prototypage Page 78 Page 96 et 97 Page 108 et 109
Utilisation des outils numériques Page 78
Savoirs et niveau taxonomique au BO AC page 12 à
17 EE page 19 à 22 ITEC page 23 à 26 SIN page 28
à 30
BO page 37 et DR page 11
3 objectifs de formation
3 objectifs assignés
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REFORME DU LYCÉE Nouveau baccalauréat
STI2D Résumé de la structure des documents de
référence
CONNAISSANCES BO p 3 à 9 1) Principes de
conception des systèmes et développement
durable 2) Outils et méthodes danalyse et de
description des systèmes 3) Solutions
technologiques
OBJECTIFS GENERIQUES DE FORMATION ETT BO p 36 à
37 / DR p 11 à 12 1) Société et Développement
Durable 2) Technologie 3) Communication
OBJECTIFS DE FORMATION BO page 2 O1 O4 O2 O5 O3 O6
Centre dIntérêt DR p 117 Nombre 18
ACTIVITES ETT ? BO p 37 - concevoir -
dimensionner - réaliser un prototype -
communiquer y compris en LV1
COMPETENCES Tableau BO p 2
BO page 10
Niveau taxonomique BO page 1
OBJECTIFS DE FORMATION O7 / O8 / O9 DR  page 11
AC page 18 EE page 23 ITEC page 27 SIN
COMPETENCES Tableau BO AC p 11 EE p 18 ITEC p
23 SIN p 27
Centre dIntérêt DR AC p 72 à 73 EE p 82 à
83 ITEC p 91 SIN p 103 à104
ACTIVITES ES BO p 11 8 activités
CONNAISSANCES BO AC EE ITEC SIN p 12 à 17 p 19
à 22 p 23 à 26 p 28 à 30
DR p 72 à 73 AC p 82 à 83 EE p 91 ITEC p 103 à
104 SIN
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REFORME DU LYCÉE Nouveau baccalauréat
STI2D Quelles réponses académiques à apporter ?
1) Définir des Centres dIntérêt
Exemple académique (6 CI pour lETT) CI1
Compétitivité et créativité CI2 Analyse
systémique CI3 Mesure des performances CI4
Modélisation et simulation et interprétation CI5
Solutions constructives et éco-conception CI6
Démarche de projet (dapprentissage et
dévaluation)
2) Opérationnaliser les objectifs de formation
- Mettre en cohérence les savoirs du DR avec ceux
du BO - Interpréter le niveau taxonomique des
savoirs - Fixer le degré de complexité - Elaborer
des cycles denseignement - Définir les
thématiques - Distribuer les Centres
dIntérêt - Imaginer des scénarii -
Installer des situations dapprentissage et
dévaluation correspondant - organiser les
synthèses (recueil des savoirs)
3) Organiser les Projets Technologiques
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CONTENU DU DOCUMENT RESSOURCES AC EE ITEC SIN
Commentaire sur lenseignement spécifique de la spécialité Page 69 Page 79 Page 87 Page 98
Les activités pédagogique Approches / Etapes du cycle de vie Page 69 et 70 7A / 4E Page 80 Page 87 et 88 Page 98 et 99
Problématiques /Thèmes Sociétaux Page 70 13P / 7TS Page 81 13P / 7TS Page 89 13P / 7TS Page 101 12P / 7TS
Approche élève des activités Questionnent / Approche Page 71 7Q / 7A Page 81 et 82 6Q / 6A Page 89 et 90 7Q / 6A Page 102 et 103 12Q / 6A
Liens entre ES / ETT Page 71
Productions attendues Page 77 Page 80 Page 88 Page 100 et 101
Contenus abordables en début 1ère STI2D Page 72 Page 82 Page 90 Page 102 et 103
Proposition de Centres dIntérêt CI / Outils mis en œuvre / Notions abordées (S) / Compétences Page 72 8CI / 44S / 9C Page 82 et 83 5CI / 20S / 11C Page 91 et 92 6CI / 17S / 11C Page 103 et 104 7CI / 33S / 11C
Propositions dactivités en projet Etape Projet / Points de Vue à privilégier Page 74 5EP / 3PV Page 84 et 85 4EP / 2PV Page 92 et 93 4EP / 2PV Page 105 et 106 4EP / 2PV
EXemples de projet Page 74 10EX Page 85 3EX Page 93 6EX Page 106 et 107 3EX
Démarche de Projet Page 75 et 76 Page 93
Spécificités pédagogiques (Objectifs du projet) Page 76 et 77 Page 94 et 95
Exemples de prototypes ou maquettes réalisables Page 77 Page 85 et 86 Page 96
Utilisation des outils de prototypage Page 78 Page 96 et 97 Page 108 et 109
Utilisation des outils numériques Page 78