Curso de verano Brecha digital y nuevas alfabetizaciones: El papel de las bibliotecas

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Curso de verano Brecha digital y nuevas
alfabetizacionesEl papel de las bibliotecas
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Alfabetización e Inclusión Evolución de la
función de las bibliotecas José A. Gómez
HernándezUniversidad de Murcia
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Origen y evolución de la biblioteca pública

• Ilustración, alfabetización y enciclopedismo
• Las bibliotecas provinciales 150 años de cambio
  en la profesión bibliotecaria
• Las bibliotecas populares
• Las bibliotecas de Misiones Pedagógicas
• El Plan de Bibliotecas de María Moliner
• La extensión bibliotecaria
• Las leyes autonómicas de bibliotecas
• La ley de la Lectura, el libro y las bibliotecas

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EVOLUCIÓN CONCEPTUAL

• - UNESCO, Manifiesto y Pautas
• - Unión Europea PULMAN Y CALIMERA
• Integración y cohesión social
• Democracia y ciudadanía, e-gobierno
• Aprendizaje a lo largo de la vida (formal y no
  formal
• Identidad y diversidad cultural
• Desarrollo económico y social
• Apoyo y salvaguarda de memoria
• - PAUTAS ESPAÑOLAS

Inclusión social, compensación desigualdades
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Inclusión social Colectivos específicos

• Con dificultad de acceso físico o geográfico
• Residentes en zonas rurales dispersas y en
  extrarradios de las grandes urbes
• Con enfermedades de larga duración recluidas en
  el hogar, hospitales o residencias de ancianos
• En prisiones
• Personas con limitaciones por discapacidad
• física, psíquica y sensorial
• Minorías sociales y económicas
• Inmigrantes, minorías étnicas, religiosas
• Personas en paro
• Adultos no o semi-alfabetizados
• Personas sin recursos económicos suficientes, sin
  hogar o en infravivienda
• Grupos con riesgo de exclusión o que requieren
  apoyo específico (.)
• Colectivos discriminados por condición sexual,
  étnica
• Mayores y personas con edades muy avanzadas
• Personas sin acceso a las tecnologías y las redes
  de información

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Actuaciones de las bibliotecas

• Desarrollo de normas y pautas
• Acercamiento de los servicios
• Bibliobuses, sucursales en ámbitos rurales,
  mercados, lugares de paso, servicios a domicilio
  (telebiblioteca),
• Acercamiento de los contenidos
• Portales web, servicios de referencia on line
• Disponibilidad de instalaciones y servicios
  gratuitos
• Adaptación y accesibilidad física y web
• Actuación directa sobre colectivos reclusos,
  hospitalizados, recluidos en el hogar
• Ampliación de colecciones y contenidos
  multiculturales
• Servicios de apoyo a la formación y el
  aprendizaje
• Creación de espacios públicos de integración
• Cooperación con otros profesionales de la
  educación y la atención social

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Exclusión o brecha digital

• Referida a países, a lenguas, a generaciones, a
  géneros, a contenidos relevantes, a grupos
  sociales
• Niveles
• Acceso a las TIC y conexión a redes
• Capacidad de acceso y uso con sentido de los
  contenidos de acuerdo a las necesidades
  individuales y grupales
• Apropiación social para el desarrollo humano
  herramienta de generación de conocimientos para
  transformar la situación personal y social
• Formación integral
• Prácticas comunitarias
• Expresión de las brechas sociales, pero hay que
  abordarla para evitar que se acentúen
• http//www.funredes.org/mistica

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Biblioteca y brecha digital

• La biblioteca como lugar de acceso gratuito a
  TICs y redes. Relación con los telecentros
• Facilitadora de oportunidades de aprendizaje
  permanente espacios, conexiones, colecciones,
  experiencias de aprendizaje de calidad
• La biblioteca como mediadora en el aprendizaje de
  la cultura de la información y las redes
  alfabetizaciones digital, informacional,
  audiovisual, educación lectora
• La biblioteca como puente o transición entre
  sociedad del libro y sociedad digital Buildings,
  books and bytes, y el bibliotecario como motor
  humano de búsqueda y referente
• Apoyo a la creación y alojamiento de contenidos
  propios y con atención a la diversidad cultural

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Biblioteca y brecha digital

• Proveedora de contenidos digitales y acceso
  social al conocimiento
• Repositorios digitales, OAI, fomento del acceso
  abierto (Tesis, monografías, colecciones
  históricas, e-revistas)
• Organización y selección de información relevante
  y fuentes de información
• Servicios digitales Acceso a catálogos y bases
  de datos, referencia online, formación, chats,
  tutoriales
• Diseño y organización de materiales didácticos
• Defensora de la libertad de acceso a la
  información sin barreras y sin censuras

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Alfabetización informacional (Definición de
CILIP, 2004)

• Alfabetización informacional es saber cuándo y
  por qué necesitas información, dónde encontrarla,
  y cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de
  manera ética

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Alfabetización informacional

• Competencia
• Básica o transversal
• Contextual
• Dinámica, de contenidos en evolución
• Gradual, procesual, no absoluta
• Relacionada con el aprendizaje permanente
• La alfabetización y las alfabetizaciones
• (básica o funcional), informacional, digital,
  audiovisual, científica, sanitaria, emocional
• Alfabetización continua lifelong literacy

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Alfabetización. Textos y iniciativas

• Declaraciones internacionales y regionales
• Desarrollo de normas, pautas, y marcos de
  aplicación
• Diseño y aplicación de proyectos y experiencias
• Selección y descripción de buenas prácticas
• Fomento de la cooperación con profesionales de la
  tecnología, la educación o la acción social
• Sensibilización y difusión a través de congresos,
  jornadas, seminarios, foros, portales ALFIN

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Declaración de Praga (2003)

• abarca la conciencia de los propios problemas y
  necesidades de información, y la capacidad de
  identificar, localizar, evaluar, organizar y
  crear, utilizar y comunicar con eficacia la
  información para afrontar las cuestiones o
  problemas que se presenten
• constituye un prerrequisito para la participación
  efectiva en la Sociedad de la Información,
• y forma parte del derecho humano básico al
  aprendizaje a lo largo de la vida.

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Declaración de Praga (2003)

• Liderato en la reducción de las desigualdades
  (), y en la promoción de la tolerancia y la
  comprensión mutua gracias al uso de la
  información en contextos multiculturales y
  multilingües.
• Los gobiernos deben desarrollar programas ALFIN
  () para cerrar la brecha digital por medio de la
  creación de una ciudadanía con ALFIN, una
  sociedad civil eficaz y una fuerza de trabajo
  competitiva.
• Debe ser una preocupación para todos los sectores
  de la sociedad y debería ser ajustada por cada
  uno a sus necesidades y contexto específicos.
• Debe ser un componente importante del programa
  Educación para Todos, que puede contribuir de
  forma fundamental al logro de las Metas de las
  Naciones Unidas de Desarrollo para el Milenio y
  al respeto por la Declaración Universal de los
  Derechos Humanos

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Declaración de Alejandría (2005)

• Incluye las competencias para reconocer las
  necesidades de información y para localizar,
  evaluar, aplicar y crear información en diversos
  contextos.
• Es crucial para la competitividad de individuos,
  empresas, regiones y naciones
• Ofrece la clave para el acceso, uso y creación
  eficaz de contenidos en apoyo del desarrollo
  económico, la educación, la salud y los servicios
  humanos, y de todos los demás aspectos de las
  sociedades contemporáneas y con ello ofrece una
  base para las metas de la Declaración del Milenio
  y de la CMSI
• Se extiende más allá de las TIC para cubrir el
  aprendizaje, el pensamiento crítico y las
  competencias de interpretación por encima de
  fronteras profesionales, potenciando individuos y
  comunidades
• Base del aprendizaje permanente derecho humano
  básico, y promueve la inclusión social.

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Manifiesto IFLA de Alejandría(Seminario previo a
la CMSI)

• las bibliotecas crean capacidad entre los
  ciudadanos con la promoción de la alfabetización
  informacional y dando apoyo y formación en el uso
  eficaz de los recursos de información, incluidas
  las tecnologías de la información y comunicación.
  Esto resulta especialmente crítico para la
  promoción de la agenda para el desarrollo, porque
  los recursos humanos son fundamentales para el
  progreso económico.

INFORMATION LITERACY FOR ALL
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Proyectos y necesidades

• Portal y Foro para la promoción de la ALFIN
• Elaboración de algunas publicaciones básicas de
  síntesis divulgativa y aplicabilidad
• Asunción profesional del rol social y educativo
• Implicación activa en proyectos de colaboración
• Entre bibliotecas
• Entre bibliotecas y otras instituciones
  documentales
• Entre bibliotecas y otros agentes educativos y
  sociales
• Con autores y usuarios.
• Experimentación e implicación con las
  posibilidades de producción y comunicación de
  información que se incorporan en la web social.