Pesquisa-a

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Pesquisa-ação uma introdução metodológica
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Breve história

• Não há certeza sobre quem inventou a
  pesquisa-ação, mas muitas vezes atribui-se a
  criação a Lewin (1946) ou a John Collier (antes e
  durante a Segunda Guerra Mundial).
• Não há uma definição específica, mas a partir do
  século XX, identificaram seis tipos principais de
  pesquisa-ação em diferentes campos de ação.
• A pesquisa-ação educacional é uma estratégia
  para o desenvolvimento de pesquisadores de modo
  que possam usar suas pesquisas para aprimorar seu
  ensino e, em decorrência, o aprendizado de seus
  alunos.

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O ciclo da investigação-ação

• A pesquisa-ação é um dos tipos de
  investigação-ação, na qual se aprimora a prática
  pela oscilação entre agir no campo da prática e
  investigar a respeito dela. Pode-se definir
  quatro fases do ciclo básico de uma
  investigação-ação
• Planejar uma melhora da prática
• Agir para implantar a melhora planejada
• Monitorar e descrever os eleitos da ação
• Avaliar os resultados da ação

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As características da pesquisa-ação

• Pesquisa-ação é uma forma de investigação-ação
  que utiliza técnicas de pesquisa consagradas para
  informar a ação que se decide tomar para melhorar
  a prática.
• A pesquisa-ação envolve características tanto
  da prática rotineira como da pesquisa científica.
  Deve ser contínua e não repetida, pró-ativa em
  relação à mudança, participativa,
  intervencionista, deliberativa, ter suas ações
  documentadas e disseminar seus resultados.

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Teoria em pesquisa-ação

• Embora seja verdade que a teoria disciplinar não
  é prioridade, é importante recorrer a ela para
  compreender as situações, planejar melhoras
  eficazes e explicar resultados.

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Pesquisa-ação e prática pesquisada

• Há dois critérios para distinguir entre eles o
  processo de mudança conduzido por meio de análise
  e interpretação de dados adequados, válidos e
  confiáveis e o alvo principal da atividade como
  criação de conhecimento teórico ou aprimoramento
  da prática.

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O processo de pesquisa-ação

• O ciclo da pesquisa-ação
• O ciclo pode ser representado em três fases
  planejamento, implementação e avaliação - nos
  dois diferentes campos da prática e da
  investigação sobre a prática.
• A pesquisa-ação começa com um reconhecimento
• O reconhecimento é uma análise situacional que
  produz ampla visão do contexto da pesquisa-ação.

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O processo de pesquisa-ação

• Pesquisa-ação num ciclo iterativo
• É um processo corrente, repetitivo, no qual o
  que se alcança em cada ciclo fornece o ponto da
  partida para mais melhora no seguinte.
• A reflexão é essencial para o processo e deve
  estar presente em todas as fases do ciclo.
• A pesquisa-ação tende a ser participativa,
  basicamente de quatro modos obrigação,
  cooptação, cooperação e colaboração.

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A pesquisa-ação beneficia-se da administração do
conhecimento

• É mais eficiente quando se expande como uma rede
  por toda a organização e , embora seja pouco
  teorizado e publicado, seu conhecimento baseado
  na prática deveria ser mais incorporado ao
  conteúdo acadêmico de disciplinas vocacionais.

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A ética na pesquisa-ação

• Os princípios éticos devem sustentar e legitimar
  os procedimentos e regras de toda pesquisa.

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Modalidades de pesquisa-ação

• 1- Pesquisa-ação técnica o pesquisador toma uma
  prática já existente e a implementa em sua
  própria prática pra realizar uma melhora.
• 2- Pesquisa-ação prática o pesquisador escolhe
  ou projeta as mudanças feitas.
• 3- Pesquisa-ação política quando se tenta mudar
  ou analisar as limitações da cultura
  institucional sobre a ação, por meio do poder.

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Modalidades de pesquisa-ação

• 4- Pesquisa-ação socialmente crítica é um tipo
  de pesquisa-ação política, em que se trabalha
  para mudar ou contornar as limitações àquilo que
  se pode fazer.
• 5- Pesquisa-ação emancipatória uma outra
  variação de pesquisa-ação política, que tem como
  meta mudar o status quo do grupo social como um
  todo.

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A dissertação da pesquisa-ação

• Como não é possível especificar com antecedência
  qual conhecimento será obtido nem quais
  resultados práticos serão alcançados,
  justifica-se o termo declaração de intenções em
  vez de proposta de pesquisa, para sua aprovação
  pelo comitê de pesquisa da universidade.

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Conclusão

• O artigo visa promover uma discussão aberta e
  esclarecida do que constitui a pesquisa-ação, a
  fim de melhorar o método e ampliar sua
  utilização, como forma de pesquisa feita pelo
  prático, adaptada às exigências de trabalhos
  acadêmicos.