PTaC

1
PTaC
2
Spolupracující organizace
3
Zapojené školy
4
Pojem ctenárské gramotnosti ve škole

• Ucitelé chápou ctenárskou gramotnost predevším
  jako dovednost dekódovat text a porozumet mu na
  doslovné úrovni.
• K. Šafránková, Metodika ctenárství

5
Pojem ctenárské gramotnosti ve škole

• Výzkumy uvádejí, že žáci se naucí císt s
  porozumením, pokud casto a pravidelne ctou, jsou
  vedeni k cílenému využívání postupu pomáhajících
  v porozumení (tzv. ctenárské strategie) a mají ke
  ctení duvod (vnitrní motivaci).
• Tyto podmínky nastávají pri výuce PT.
• K. Šafránková, Metodika ctenárství

6
Prostredí, materiální zajištení

• - ve škole je funkcní knihovna (informacní
  centrum) s proškoleným knihovníkem
• - ve trídách jsou trídní knihovnicky
• - ve trídách i na chodbách je prostor pro sdílení
  (nástenka, nebo k tomu slouží web)
• - ve trídách i na chodbách jsou vhodné prostory
  pro ctení
• K. Šafránková, Metodika ctenárství

7
Knihovna
8
Ve trídách trídní knihovnicky
9
Na chodbách knihy a casopisy
10
Pravidla a zásady podporující rozvoj ctenárské
gramotnosti

• - žáci ctou i v hodinách, nejen mimo ne (napr.
  Nejen doma)
• - žáci mají možnost císt ucelené texty, nejenom
  úryvky
• - žáci ctou knihy, ne pouze casopisy, nebo
  ucebnice
• - žáci mají možnost spolu ve výuce o své cetbe
  hovorit
• ......
• K. Šafránková, Metodika ctenárství

11
Ukázka z výuky...
12
Dekujeme za pozornost.

• Ivo Mikulášek
• Dagmar Mikulášková
• ZMŠ Dobronín
• www.ptac.cz
• www.skola-dobronin.cz