TRAvaux Acad

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TRAvaux Académiques Mutualisés

• Comment intégrer à lenseignement de la
  technologie les moyens mis à la disposition des
  élèves et des enseignants dans un ENT ?
• "La communication et gestion de l'information
  (CGI) en 4ème usages adaptés à la domotique"
  (choix de ressources, de maquettes, de logiciels
  )
• "La modélisation du réel via lutilisation de
  modeleurs volumiques de la 5ème à la 3ème".

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Situation dans l'académie de Limoges

• Beaucoup de collèges ruraux,
• Faibles moyens financiers des collèges pour doter
  la discipline,
• Nouveau programme de 4ème nécessitant des
  supports coûteux et compliqué à opérationnaliser
  dans la classe (maquette domotique),

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Ressources à notre disposition

• Un ordinateur portable mis à disposition
• de chaque élève,
• des enseignants.

• Un logiciel permettant
• mutualisation des ressources,
• individualisation des parcours,
• pilotage de séances.

• La section BTS du lycée Favard de Guéret met à
  disposition
• une maquette  communicante  via internet
• une expertise.

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Proposition

• Réaliser une séquence pédagogique mettant en
  œuvre
• une maquette domotique distante représentative
  d'une résidence dont les équipements sont
  pilotés via internet,
• le logiciel Tpworks
• l'ordinateur (Ordicollège)

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La maquette

• La maquette propose
•  échelle 1  les fonctions
• Cde de volets roulants,
• Cde de chauffage,
• Cde de points lumineux,
• Variation d'éclairage.

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Interface Omizzy
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Le centre d'intérêt

• Problématique comment gérer à distance le
• confort dans sa
  résidence ?
• 3 séances
• quelle liaison M. MARTIN peut-il utiliser pour
   piloter  le confort de sa maison ?
• comment les ordres de l'utilisateur envoyés via
  internet au boîtier omizzy déclenchent l'allumage
  des éclairages ?
• je crée le scénario  retour de vacances .
• Une synthèse.

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Quelle liaison M.MARTIN peut-il utiliser pour
piloter sa maison ?

• Situation problème 1
• M. MARTIN souhaite se connecter au serveur
  domotique de sa maison depuis son lieu de travail
  afin de
• positionner le chauffage de sa maison sur
  confort,
• vérifier que ses enfants sont bien rentrés de
  l'école.

• Capacités
• - rechercher et décrire plusieurs solutions
  techniques pour répondre à une fonction donnée,
• - choisir et réaliser une solution technique.

• Matériel
• 1 ordinateur par élève,
• Le logiciel TPWORKS sur le serveur,
• Le fichier de l'activité.

• Démarche résolution de problème
• Nombre d'élèves classe entière

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Comment les ordres de l'utilisateur envoyés via
internet au boîtier omizzy déclenchent l'allumage
des lumières ?

• Situation problème 2
• Lorsque M MARTIN s'aperçoit qu'il risque de
  s'absenter le soir, il déclenche à distance le
  scénario "Je simule une présence". Certaines
  lumières de la maison se mettent alors à
  s'allumer et s'éteindre comme s'il était présent
  dans la maison. Il espère ainsi décourager
  d'éventuels voleurs.

• Capacités
• - repérer, à partir du fonctionnement d'un
  système automatique, la chaîne d'information et
  la chaîne d'énergie,
• - identifier les éléments qui les composent.

• Matériel
• 1 ordinateur par élève,
• Le logiciel TPWORKS sur le serveur,
• Le fichier de l'activité,
• 1 maquette  omizzy  pour la classe

• Démarche d'investigation
• Nombre d'élèves classe entière

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Je crée le scénario  retour de vacances 

• Situation problème 3
• M. MARTIN souhaite disposer sur son serveur d'un
  scénario  retour de vacances  afin de rentrer
  dans une maison où le chauffage est en mode
  confort et les volets ouverts.

• Capacités
• - identifier les étapes d'un programme de
  commande représenté sous forme graphique
• - modifier la représentation du programme de
  commande pour répondre à un besoin

• Matériel
• 1 ordinateur par élève,
• Le logiciel TPWORKS sur le serveur,
• Le fichier de l'activité,
• 1 maquette  omizzy  par groupe.

• Démarche résolution de problème
• Nombre d'élèves classe entière

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Conclusion  partielle 

• Cette proposition doit permettre
• une meilleure prise en main des ENT (TPWorks),
• une mutualisation des séances et des équipements,
• l'utilisation par les élèves de supports plus
  motivants,
• une mise en œuvre des programmes plus facile,
• une réponse aux problèmes budgétaires des
  établissements,
• Les points à gérer
• disponibilité de maquettes sur une plate-forme de
  LGT,
• acceptation de maquette  virtuelle  par les
  élèves,...

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L'opération ordicollège

• met à disposition un ordinateur par
• enseignant,
• élève de 5ème.
• est financée par le Conseil Général de la
  Corrèze,

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TPworks

• Logiciel de conception de séance
• compatible avec la démarche d'investigation,
• accessible par le web,
• accès fourni dans l'offre ordicollège
  (enseignants et élèves),
• mutualisation possible des supports de cours,
• possibilité de réalisation de parcours
  individualisés

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Lycée technologique FAVARD de GUERET

• Le lycée dispose d'une section BTS domotique qui
  nous propose
• une expertise,
• du matériel.

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