PLA D

1
PLA DATENCIÓA LA DIVERSITAT

• CEIP EL CRIST
• MELIANA

2

• MESURES DATENCIÓ A LALUMNAT AMB
  NECESSITATS DE SUPORT EDUCATIU O AMB
  NECESSITAT DE COMPENSACIÓ EDUCATIVA.

3

• Des del Centre oferim a cada alumne lajuda
  pedagògica que necessita, respectant les
  peculiaritats de cadascú ja que considerem que la
  diversitat és un fet inherent al seu
  desenvolupament.

4

• El que es pretén és aconseguir una educació de
  qualitat per a tots, garantint la consecució dels
  objectius establerts amb caràcter general per a
  tot lalumnat.

5
Al nostre Projecte Curricular

• El tractament dels objectius i continguts en
  cadascuna de les etapes i cicles es fa duna
  forma coordinada, progressiva i coherent per tal
  dafavorir el procés daprenentatge de tots els
  alumnes,

6
Al nostre Projecte Curricular

• Fem el primer nivell dadaptació curricular
  dacord amb la realitat educativa dels nostres
  alumnes atenent a la diversitat de capacitats,
  interessos i motivació daquests.

7
Les programacions daula de nivell, de cicle
i de Centre

• Es fan dacord amb les característiques
• del grup dalumnes per als quals van
• dirigides.

8
La tasca diària, dins les aules

• La utilització de diferents recursos,
  metodologies i estratègies didàctiques
• Planificació dactivitats concretes
• Grups flexibles
• Organització de lespai i del temps
• Treball per racons i tallers
• Grups cooperatius
• Treball per projectes
• Escola inclusiva...

9
La tasca diària, dins les aules

• Ajuden a
• Donar una atenció més individualitzada als
• Alumnes.
• Crear situacions comunicatives dampliació
• Facilitar la interacció alumne/mestre i
• alumne-alumne.

10
Al Centre realitzen funcions de suport a la
integració

• Una logopeda de Conselleria dEducació
• Una educadora de Conselleria
• La Psicòloga del Gabinet Municipal
• Dos mestres de Pedagogia Terapèutica

11
Conjuntament tracten de

• Donar lajuda necessària als alumnes amb
  necessitats educatives especials
• Afavorir la màxima adaptació i participació
• daquests en el Centre
• Facilitar el seu desenvolupament personal i la
  seua integració al grup-classe

12
Adaptacions curriculars

• Aquest personal tècnic elabora, coordinadament
  amb les tutores i els tutors les adaptacions
  curriculars necessàries per aconseguir
• La major integració possible daquests alumnes
• Poder donar una atenció adequada a la
• diversitat de lalumnat

13
Les programacions donen resposta a la
diversitat i inclouen a aquest alumnat a
laula
14

• Es dissenyen activitats que permeten diferents
  graus de realització i dagrupaments
• Es dissenyen activitats diverses i variades per a
  la consecució dobjectius
• Sutilitzen estratègies metodològiques que
  afavoreixin la participació de tot lalumnat i
  lautonomia en laprenentatge

15

• Sadapten les proves davaluació a les
  necessitats i característiques de lalumnat.
• Es realitzen adaptacions currriculars
  significatives per a lalumnat que ho necessita.
• Sadopten mesures específiques com la
  flexibilitat en lescolarització entre altres
  mesures, per a alumnat amb altes capacitats.

16
Donen assessorament i orientacions

• Als mestres tutors en el
• desenvolupament de les seues
• funcions dacord amb les
• necessitats detectades al
• Centre
• A les famílies que ho necessiten.

17
Parallelament funcionen al Centre Grups de
reforç dalumnes

• Alumnes de Primària que no assisteixen a les
  aules de Pedagogia Terapèutica
• Shan agrupat segons les seues necessitats
• Treballen les assignatures instrumentals dues
  hores a la setmana amb mestres que es troben a
  disposició del Centre.
• A aquests grups es troben també alumnes
  immigrants que necessiten reforç de la nostra
  llengua, tal i com sindica al Pla
  
• dacollida del Centre.

18
METODOLOGIA
19
(No Transcript)