Egy - PowerPoint PPT Presentation

About This Presentation
Title:

Egy

Description:

Egy ni fejleszt si tervek k sz t se s haszn lata az iskol ban K sz tette: Domokos Erika ha az embert olyannak vessz k, amilyen, tulajdonk ppen ... – PowerPoint PPT presentation

Number of Views:75
Avg rating:3.0/5.0
Slides: 12
Provided by: Zso78
Category:
Tags: egy

less

Transcript and Presenter's Notes

Title: Egy


1
Egyéni fejlesztési tervek készítése és használata
az iskolában
  • Készítette Domokos
    Erika

2
  • ha az embert olyannak vesszük, amilyen,
    tulajdonképpen rosszabbá tesszük. De ha olyannak
    vesszük, amilyennek lennie kell, akkor azzá
    tesszük ot, amivé lehetne.

  • (Goethe)

3
Egyéni fejlesztés
  • A szociális (szociokulturális) környezetbol és
    a kompetenciák ismeretek, jártasságok,
    készségek, képességek fejlettségébol vagy
  • fejletlenségébol és az iskola világához való
    viszonyulásokból (attitudök) adódó
  • hátrányok ellensúlyozását, mérséklését célzó
    tudatos oktató-nevelo tevékenység.

4
Az egyéni fejlesztés célja, funkciója
  • A HHH tanulók esélyhátránya csökkenjen
  • -tanulásban való sikeresség
  • -tanuláshoz kapcsolódó pozitívabb attitud
  • Csökken az igazolatlan hiányzás
  • Év-vesztés nélküli továbbhaladás
  • Magántanulóvá válás elkerülése
  • -továbbtanulási esélyeik növekedjenek
  • -hosszú távú munkaero piaci esélyeik növekedjenek
  • Hosszabb iskolai karrier
  • -szukebb, vagy tágabb környezetük pozitív
    változtatása (interakciók)
  • Szemléletváltás el/befogadás

5
Hogyan valósul meg?
  • egyéni haladási ütemet segíto differenciált
    tanulásszervezés
  • egyéni fejlesztési terv
  • portfólió

6
A fejlesztési terv
  • Adott tanévre készül
  • Több pedagógus közös együttmuködésével
    közremuködésével (tanítók, osztályfonökök,
    szaktanárok, gyógypedagógusok, fejlesztopedagóguso
    k)
  • 3 havonta jelentés az elorehaladásról
  • (negyedévi árnyalt szöveges értékelés)
  • Az elért eredményekkel történo összevetés
  • után készül el a következo 3 hónapra szóló
  • feladat-meghatározás.

7
A fejlesztés sikerkritériumai
  • A fejleszto munkát a már meglévo készségekre,
    képességekre építve, a gyermek önbizalmának
    folyamatos pozitív megerosítése mellett lehet
    eredményesen végezni.
  • A gyermeket meg kell nyerni a fejlesztéshez, mert
    az átélt kudarcok következtében a már beépült
    elkerülo magatartást át kell fordítani, hogy
    tapasztalja meg, a tanulás lehet öröm és
    sikerélmény is.

8
Szervezeti keretek, színterek( A RENDELKEZÉSRE
ÁLLÓ LEHETOSÉGEKTOL FÜGGOEN)
  • Tanórákon
  • Tanórán kívül
  • Egyéni és csoportos fejleszto foglalkozások
  • Napközi, tanulószoba
  • Muvészeti iskola
  • Rendezvények
  • Szakkörök, diákkörök (tehetséggondozás)
  • Sportkörök
  • Kirándulások, túrák

9
Támogató környezet
  • Konzultációs lehetoség
  • Szükség esetén gyógypedagógus közremuködése,
    szakmai irányítása
  • Esetmegbeszélések
  • Az iskolai oktatásban érvényesíteni szükséges a
    méltányos számonkérési, értékelési, esetleg az
    átmeneti felmentési lehetoségeket.
  • Kapcsolattartás
  • Családsegíto, Gyermekjóléti Szolgálattal
  • Családdal

10
Adminisztrációs feladatok
  • Egyéni fejlesztési terv gondozása (fejleszto
    team)
  • Az egyéni és/vagy csoportos haladási naplók
    vezetése (fejlesztést végzo pedagógus)
  • Tanulói portfólió készítése, rendszerezése
    (menedzsment)
  • Szakértoi és kontrollvélemények (ha van TKVSZ és
    RB Nev. Tan).
  • Rendelkezésre álló diagnosztikus mérések
    (készség, képesség, kompetencia, tantárgyi tudás)
  • Negyedévi árnyalt, szöveges értékelések
  • Félévi és év végi tanulmányi munka értékelése
  • Egyéb dokumentumok
  • A tanuló egy-egy jellemzo munkája (rajz,
    fogalmazás, tantárgyi teszt, stb.), versenyen
    elért eredményei
  • Fotók a tanuló tevékenységeirol

11
(No Transcript)
Write a Comment
User Comments (0)
About PowerShow.com