Lima, Per

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PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL Definiciones y
propósitos

• Lima, Perú 2004

Marzo 2005
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NECESIDAD Y SENTIDO DE UN PROYECTO EDUCATIVO
NACIONAL
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• Proponemos al Proyecto Educativo Nacional como un
  acuerdo nacional que busca expresar las
  principales aspiraciones de la sociedad peruana
  respecto al sentido y la función que deberá tener
  la educación a largo plazo en el desarrollo del
  país y de las personas que lo habitan.

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1. Es una política de Estado

• Porque enmarca, delimita y orienta sucesivas
  políticas de gobierno y de sector en materia
  educativa, asegurando la continuidad y coherencia
  de los procesos iniciados en una perspectiva de
  largo plazo.
• No desciende al terreno específico de la
  programación, pero contiene las bases y pautas
  que hacen técnicamente posible el diseño de un
  Plan Nacional de Desarrollo Educativo.

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2. Supone diálogo y concertación

• Busca ser expresión y resultado de un proceso de
  diálogo y concertación social.
• Este proceso supone la participación de numerosos
  actores los que representan a la comunidad
  educativa, a diversos sectores del propio Estado,
  a distintos ámbitos de la sociedad civil y a la
  clase política. Debe producirse en el escenario
  nacional y en las diversas regiones del país.

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3. Exige diálogo a 3 niveles

• Este proceso de diálogo y concertación debe
  producirse en el nivel técnico, social y
  político, con actores situados en los espacios
  donde se toman decisiones o donde se gestan las
  demandas de carácter público.
• Estos tres niveles son esenciales y no
  excluyentes entre sí, según las necesidades del
  proceso se puede poner más énfasis en unos u
  otros durante un período, pero en todos los casos
  deberán articularse y encontrar complementariedad

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4. Es de carácter nacional

• Porque se construye desde una interlocución
  continua, a distintos niveles, con actores
  diversos, sea que formen parte o no del aparato
  de la educación formal o se encuentren en
  cualquiera de los ámbitos sociales que expresan
  nuestra enorme diversidad sociocultural.
• Pretende basarse en una visión de país construida
  desde las regiones y contar con estrategias e
  inversión diferenciadas, coherentes con las
  desigualdades y la diversidad existentes.

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5. Es una propuesta de cambio

• Un Proyecto Educativo Nacional, más que un
  proyecto de mejoramiento y modernización del
  viejo sistema, es un proyecto de impostergables
  cambios estructurales.
• No podrá, por tanto, agotar sus máximas
  aspiraciones en un plazo dado. Será un proceso de
  transformación progresivo, con hitos de
  realización, que deberá prever una trayectoria no
  lineal, con avances y retrocesos, dada la
  envergadura de los obstáculos que deberá
  afrontar.

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Un Proyecto Educativo Nacional no está concebido
como una política educativa más

• Es una visión generadora de políticas de Estado
  que miran el largo plazo. Por eso es capaz, con
  mayor fuerza que una simple política sectorial,
  de
• ? Propiciar compromisos en la ciudadanía
• ? Sostenerse en una demanda social renovada
• ? Concentrar recursos públicos en las prioridades

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MATRIZ DE OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PERUANA
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• Proyecto Educativo Nacional,
• Proceso descentralizado de consulta y propuesta
• CUADRO COMPARATIVO DE VISIONES
• Consejo Nacional de Educación
• 12ª. Política del Acuerdo Nacional
• Consulta Nacional de Educación
• 12ª. Política del Acuerdo Nacional
• Foro Educativo
• Ley de Educación
• Educación Para Todos
• Acuerdo Nacional

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Finalidad del Proyecto Educativo Nacional
Asegurar la formación de personas libres, éticas,
solidarias y competentes...
y la construcción de un Perú que crece y se
desarrolla en democracia, equidad y cohesión...
...valorando su historia y afirmando su diversidad
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OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
2 Lograr una educación de calidad transformando
las IE en organizaciones capaces de optimizar el
potencial humano y aportar al desarrollo social

• 1 Asegurar igualdad de oportunidades educativas,
  cerrar las brechas de desigualdad y priorizar la
  infancia

3 Asegurar la eficiencia del sistema educativo
transformando su gestión e incrementando sus
recursos
4 Garantizar el óptimo desarrollo profesional de
los profesores de educación básica y de educación
superior
5 Generar una sociedad educadora capaz de
informarse, opinar, concertar y asumir su rol
educador
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Objetivo Estratégico 1Asegurar igualdad de
oportunidades educativas en el Perú, cerrar las
brechas de desigualdad y priorizar la infancia
Instituciones educativas no discriminatorias e
interculturales
Educación básica universalizada
? en atención/ educación de primera infancia ? en
educación rural ? en calidad de aprendizajes ?
en integración a los discapacitados
Brechas de desigualdad cerradas
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Objetivo Estratégico 2Lograr una educación de
calidad transformando las IE en organizaciones
capaces de optimizar el potencial de las personas
y aportar al desarrollo social
Enfoques y prácticas renovados a nivel pedagógico
IE centradas en el desarrollo óptimo de
competencias fundamentales
Enfoques y prácticas renovadas de gestión
Competencias esenciales de la básica articuladas
al desarrollo
Instituciones de educación superior producen
conocimientos para el desarrollo
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Objetivo Estratégico 3Asegurar la eficiencia del
sistema educativo transformando su gestión e
incrementando sus recursos
Financiamiento prioritario, sostenido, oportuno y
suficiente
Gestión descentralizada e intersectorial, con
ética pública
Sistema transparente y eficiente de información,
acreditación y evaluación
Actores vigilan compromisos nacionales e
Internacionales
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Objetivo Estratégico 4Garantizar el desarrollo
profesional de los profesores
Profesores valorados por sus estudiantes y su
comunidad
Profesores éticos y competentes
Carrera magisterial renovada
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Objetivo Estratégico 5Generar una sociedad
educadora capaz de informarse, opinar, concertar
y asumir su rol educador
Líderes comprometidos con una educación de
calidad para todos
Comunidades movilizan familias, organizaciones y
gobiernos locales para cumplir su rol educador
Medios de comunicación masiva comprometidos con
la tarea educadora
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El año 2004

• Pacto Social de Compromisos Recíprocos primer
  peldaño del PEN
• Diálogos regionales sostenerse en una demanda
  social renovada
• ? Lineamientos de política en 7 políticas
  estratégicas del PEN

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El Año 2005 Primera propuesta de PEN

• Visión de futuro de la educación peruana
• y lineamientos generales de política educativa
  2005-2015/(2005-2021)
• COMPROMISOS Y RESPONSABILIDADES
• Impacto de la educación en el desarrollo del país
• Visión compartida de la educación peruana
• Prioridades, objetivos y resultados esperados
• Diagnóstico mapa de actores, balance de
  problemas y posibilidades, escenarios posibles
• (Opciones de política)
• Condiciones básicas para la viabilidad y
  sostenibilidad de la propuesta
• Lineamientos de política sectorial (decisiones
  estratégicas, principales medidas, etapas)
• Actores involucrados y responsabilidades

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El Año 2005 El escenario electoral

• Identificar consensos, sustentar cambios.
• Debate informado acuerdos de punto fijo