PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARAN TEORI MENTALIS (PM. DR. S. VIJAYALETCHUMY)

1
PRINSIP-PRINSIP PEMBELAJARANTEORI
MENTALIS(PM. DR. S. VIJAYALETCHUMY)
MINGGU 9
2
PRINSIP
Menurut Kamus Dewan (1996 1056) bahawa prinsip
ialah hukum sesuatu teori atau asas yang menjadi
dasar kepada sesuatu pemikiran, tindakan, kajian
dan yang lain
3
PRINSIP PEMBELAJARAN BAHASA TEORI MENTALIS
4
Kecekapan (Competence)
Kecekapan (Competence)
Ayat-ayat (data)
Pertuturan (Performance)
Pertuturan (Performance)
Penutur pendengar
Skema aku Ucapan Teori Chomsky Teori Tatabahasa
Nik Hassan Basri Nik Ab. Kadir
5
(No Transcript)
6
AKTIVITI MENTAL
Competence (Kecekapan)

• Anugerah istimewa - akal
• Keadaan persekitaran - membentuk
  hipotesis
• Sistem rumus dalaman - membantu
  pembelajaran
• proses memperolehi pola-pola sintaksis
  dan leksikal
• dengan mengkaji secara strukturnya.

Performance (Tuturan)
7
MENEGASKAN MAKNA

• kefahaman struktur bahasa
• ditekankan
• kefahaman yang betul dapat
• memudahkan penggunaan bahasa
• dalam situasi-situasi yang bersabit.

8
KEBOLEHAN MENTAL

• Aktiviti penyelesaian masalah ciri kebolehan
  
• mental kanak-kanak
• Pendedahan yang berbagai menolong mereka
• meresapi hipotesis-hipotesis yang berguna
• Pembentukan ayat-ayat baru mudah
• Pengajaran guru mencungkil, menggalakkan
• dan mengembangkan kreativiti pelajar.

9
STRUKTUR

• Struktur diajar secara formal
• membentuk ayat-ayat - gramatis
• huraian/contoh perlu
• bentuk struktur membezakan bahasa
• di dunia ini
• Latihan secara formal akan mendatangkan hasil
  
• yang baik.

10
SINTAKSIS/MORFOLOGI

• sistem terhad perlu dipelajari
• dapat menggunakan bahasa itu
• secara kreatif
• Pola struktur adalah kecil ciri
• kekereatifannya tidak terhad

11
Bilangan ayat tercipta tidak terhad
Zaiton menghantar buah kawannya
Nora membawa raga kakaknya
itu kepada
Rizal memberi buku bapanya
Ali membaling bola abangnya
12
Dapat menghasilkan ungkapan yang lebih besar dari
sumber yang terhad

• Contoh
• Ali main bola
• Ibu kata, Ali bermain bola di padang
• Ayah memberitahu saya, ibu
• mengatakan Ali bermain bola di
• padang
• Seterusnya

13
KESALAHAN - AMBIL KIRA

• Kajian (Fraser, Bellugi dan Brown, 1963) ,
  (Bever 1970),
• Kanak-kanak dalam peringkat kematangan
  yang sama
• memiliki ciri-ciri pembelajaran yang
  sama. (Ayat aktif
• dan Ayat pasif)
• Kesilapan bahasa dalam peringkat
• tertentu (berkaitan dengan hipotesis
  yang
• dibuat lebih awal)
• Tugas guru ambil
  kira kelemahan
• dan kesilapan yang ada pada murid.