PowerPoint-Pr

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Klausur Dienstag, 12. 2. 2008 14 Uhr
pünktlich Hörsaal 3232 Leo 13
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Rationales Niveau der Adaptation
Spezifisch Menschlich
Im 4. Lj beginnen Rationale Handlungsplanung,
Zeitreise Theory of Mind Zeitverständnis Exekuti
ve Kontrolle
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David Premack (1978) Does the chimpanzee have
a Theory of Mind? Weist er dem anderen
mentale Zustände zu?
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Theory of Mind Psychologie desgesunden
Menschenverstands
Erwartung, daß Verhalten bestimmt durch
Desires Beliefs  Wahrnehmungen Emotionen
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Problem der Definition Psychologie des
gesunden Menschenverstands Annahmen über
seelische Vorgänge können auf unterschiedlichen
Komplexitätsniveaus angesiedelt sein, werden
evt. garnicht bewußt
Deshalb Uneinigkeit, welche Leistungeneine
Theory of Mind voraussetzen
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Leistungen im 1. Lj., die als Indiz für ToM
diskutiert werden (implizite Theory of Mind)
Social referencing
Sensibilität für Zielorientierung des
Verhaltens anderer
Joint attention
Gefühlsansteckung
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Leistungen im 2. und 3. Lj. die als Indiz für
ToM diskutiert werden
Empathie (Intentionsverständnis)
Phantasiespiel
Verwendung mentalistischer Begriffe
Voraussage, daß einer bei Mißerfolg
weitersuchen wird
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Leistungen im 2. und 3. Lj. die als Indiz für
ToM diskutiert werden
Voraussage der Emotion bei Erfolg/ Mißerfolg
Unterscheidung zw. Realem und Gedachtem
Handlung voraussagen
Level I Perspektivenübernahme
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Theory of Mind
Fähigkeit, Bewußtseinsinhalteals Ergebnis von
mentalenAkten und damit als subjektiv zu erkennen
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Meta- repräsen-tation ToM
Vergegen- wartigtes  
Angetroffenes
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Leistungen im 4. Lj., die ToM voraussetzen
Erkennen vonfalse belief
Bezugnahme auf Informiertheit
Bewußte Täuschung und Lüge
Level II Perspektivenübernahme
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FlavellLevel I perspektive taking
Der andere kann ein Objekt nicht sehen, das
hinter einer Barriere ist obwohl das Kind es
sieht
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Der Blickstrahl kann keineBarrieren durchdringen
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Level II perspektive taking
Ein und dasselbe Objekt kann unterschiedlich
aussehen, je nach Perspektive des Betrachters
Der Reiz produziert das Abbildim Betrachter
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(No Transcript)
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Der Betrachter kann sich neben der eigenen
Perspektive die des anderen vorstellen. Oder
auch Das Bezugssystem wechseln
Perspektiven/Standpunkte sind Bezugssysteme
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(No Transcript)
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Bezugssystem
Phänomene als mit Eigenschaften
ausgestatteterleben, die uns absolut
erscheinendie sich in Wirklichkeit aberaus der
Relation zu unbemerktenReferenzgrößen bestimmen
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Leistungen im 4. Lj., die explizit für ToM
sprechen
Unterscheidung von Wirklichkeit und Schein
Unterscheidung von Absicht und Zufall
Affektive Perspektivenübernahme
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Affektive Perspektivenübernahme (Desire
psychology)
Verständnis dafür, daß Wünsche, Emotionenund
Intentionen anderer von den eigenen Reaktionen
und Vorlieben abweichen können Auch Motivationen
sind Bezugsysteme
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Leistungen im 4. Lj., die explizit für ToM
sprechen

• Verstehen, daß man früher eine andere Meinung
  hatte und diese unzutreffend war
• Impliziert Zeitvergegenwärtigung

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Zeitverständnis
Sich Dauern inZeit-Räumen vorstellen und bei
der Handlungsplanung berücksichtigen Zeit als
Bezugssystem
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Mentale Zeitreise
Ereignisse, Bedürfnisse und das Selbst zu
beliebigen Zeitpunkten vergegenwärtigen
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Mentale Zeitreise
Setzt einen bewußten Wechsel zwischen
verschiedenen zeitlichen und motivationalenBezu
gssystemen voraus Zukünftiges unter der
Perspektivesehen, Vergangenes geworden zu sein
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Spezifisch menschlicheHandlungsorganisation
InstinktgesteuerteVerhaltensdetermination wird
durch flexibles Management von Motivenabgelöst
Exekutive Kontrolle
Verhindert impulsgesteuertes VerhaltenErmöglicht
Freiraum zum Nachdenken
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Spezifisch menschlicheHandlungsorganisation
Zukunftsplanung für nichtaktuelle Bedürfnisse
Vergangenheitsbewältigung
Bedürfnisaufschub
Lösung motivationaler Konflikte
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Fazit aus Untersuchungen an 170 Kindern im Alter
von 3 bis 5 Jahren
Zeitverständnis und Theory of Mindsind
wesentliche Voraussetzungender spezifisch
menschlichen Handlungsorganisation
Reflexion über aktuelle und potentielle
Bedürfnisse und Absichten Zeitreise
Flexibles Motivmanagement
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Exekutive Kontrolle
Prozesse, die für Planung, Hemmungund
Koordination von Handlungsfolgen,insbesondere
für den Ausschlußablenkender Alternativen
zuständig sind