Cognici

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Cognición social

• (Conocimiento social)

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2 modos de abordar el estudio de la cognición
social

• Serge Moscovici
• Lo que diferencia lo social de lo no-social no
  es la naturaleza de objeto, sino la relación que
  se establece con tal objeto. Se pueden encontrar
  gatos y casas sagradas, como también seres
  humanos que valen menos que los objetos.

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2 modos de abordar el estudio de la cognición
social

• Serge Moscovici
• Resultaría más adecuado hablar de
  procesamiento social de la información en lugar
  de procesamiento de la información social.

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2 modos de abordar el estudio de la cognición
social

• Un punto de vista individualista y uno colectivo.
• Un punto de vista centrado en los procesos
  psicológicos y uno en los significados (sociales)
• Una visión psicológica y una visión psicosocial.

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Por qué es social la cognición?

• Porque sus contenidos son (argumento de Moscovici
  mediante) siempre sociales.
• Tiene un origen sociocultural (creado por los
  grupos)
• Es socialmente compartido (grupos)
• Representacion social ltgt representacion mental.

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Representación social

• Son construidas por grupos
• En la vida diaria y cotidiana
• A partir de ellas se crean identidad y
  diferencias
• Cumplen 2 funciones facilitan la comunicación y
  dan sentido a la realidad (dominarla)
• Las personas construyen su conocimiento para
  planificar y controlar la acción.

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Representacion mental

• Son estructuras cognitivas construidas por cada
  individuo
• A partir de las interacciones con su entorno
  físico y social
• Los individuos construyen su conocimiento para
  manejar la gran cantidad de información que
  recibimos del medio.

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Todo nuestro conocimiento está almacenado en
nuestra mente en forma de representaciones
mentales

• Redes asociativas
• Esquemas
• Ejemplares

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La activación del conocimiento

• Qué es lo que hace que se active en un momento
  determinado una representación mental y no otra?
• Accesibilidad
• Aplicabilidad
• Saliencia

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Accesibildad

• potencial de activación del conocimiento
  disponible
• Depende de
• Frecuencia de preactivación del conocimiento
• Ocurrencia reciente
• Carácter llamativo de la informacion

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Aplicabilidad

• Relación entre las características del
  conocimiento almacenado y las características
  observadas en el estímulo
• Cuanto mayor es la superposición entre ambos
  tipos de características, mayor es la
  aplicabilidad del conocimiento al estímulo y
  mayor es la probabilidad de que el conocimiento
  sea aplicado en su presencia

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Aplicabilidad categorizar

• Establecer el grado de superposición entre lo
  percibido y lo almacenado es básicamente un
  proceso de categorización.
• CATEGORIZAR significa incluir un estímulo
  dentro de una categoría o conjunto de estímulos,
  basándose para ello en el parecido que tiene con
  esos estímulos y en las diferencias con otros

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Diferentes explicaciones de la categorización

• Coincidencia de características con los miembros
  de la categoría.
• Prototipos probabilística de parecidos
• Se deben diferenciar bondad del ajuste (simple
  juicio de similitud) y la susceptibilidad
  estimada de utilización.
• El ajuste puede ser comparativo (perceptivo) o
  normativo (significado social de las semejanzas y
  diferencias observadas)

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Saliencia

• Ocurre en el momento mismo de la exposición al
  estímulo
• Guía la atención de manera selectiva a algo
  específico de él.
• Tiene que ver con propiedades de la situación
  estimular, no con propiedades del perceptor
• Lo que hace a mucha información especialmente
  saliente no es tanto su carácter físico, sino el
  significado social que en nuestro medio se le ha
  dado a esa apariencia física

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Consecuencias de la activación del conocimiento

• Las representaciones mentales influyen en la
  conducta, sentimientos y conocimiento de 2
  formas
• De manera explícita, cuando recordamos
  experiencias pasadas que vinculamos a una
  situación presente.
• De manera implícita, influyendo permanentemente
  en como enfocamos nuestra atención en unas cosas
  y no otras.

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Influencias de las representaciones mentales
activas en

• La atención
• La codificación, interpretación y organización de
  la información
• Memoria y recuperación de la información
• Realización de evaluaciones, juicios,
  predicciones, inferencias y conductas
• noción del carácter activo de nuestra actividad
  cognitiva

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El proceso de inferencia centro de la
construcción de significados

• Def 1 se va más allá de la información
  disponible, pretendiendo llegar a unas
  conclusiones a partir de unos datos que no están
  contenidos plenamente en los datos mismos
• Def 2 es el tema central de la cognición
  social. Es un proceso y un producto. Como proceso
  implica decidir que información se reune en torno
  a un tema, recoger dicha informacion, combinarla
  de alguna forma. Como producto viene a ser el
  resultado de un proceso de razonamiento.

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El proceso de inferencia centro de la
construcción de significados

• Un procesador lógico de informacion no se
  equivoca al inferir, nosotros sí.
• Procesos recogida de la informacion, muestreo de
  la informacion, uso e integracion de la
  informacion