Realidades%202

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Realidades 2

• Spring Final Exam Review

2
The final exam covers
Capítulos 4A, 4B, 5A, 5B, 7A, and 7B.
3
Review the following items for the Spring final
exam. Visit the text web site,
www.phschool.com/foreign_languages/
and use the given web codes to practice on line
at home.
4
You may use your class web
site, http//sites.google.com/a/northgwinnett.c
om/thodges/spanish-ii to download study guides
and worksheets to practice along with
accompanying Powerpoints, and use the vocabulary
Powerpoints for vocabulary review. You have
excellent notes in your notebook that reflect
the Spanish II curriculum.
Use them!!!!
5
In your textbook 1. Vocabulary and grammar 1.
A ver si recuerdas, pgs. 182, 183. web code
jdd-0401 2. Vocabulary in context, pgs. 186,
187, 188, 189, web codes jdd-0402, jdd-0403. 3.
The imperfect tense regular verbs, pg. 194,
jdd-0404. 4. The imperfect tense irregular
verbs, pg. 196, web code jdd-0405. 5. Indirect
object pronouns, pg. 199, web code jdd-0406. 6.
Repaso del capítulo, pgs. 208, 209. Use web code
jdd-0408 for Capítulo 4A review. 7. Vocabulary
in context, pgs. 212, 213, 214, 215, web codes
jdd-0411, jdd-0412. 8. The imperfect tense
describing a situation, pg. 219, web code
jdd-0413. 9. Reciprocal actions, pg. 224, web
code jdd-0414. 10. Repaso del capítulo, pgs.
234, 235. Use web code jdd-0417 for Capítulo 4B
review. 11. A ver si recuerdas, pgs. 236, 237,
web code jdd-0501. 12. Vocabulary in context,
pgs. 240, 241, 242, 243, web codes jdd-0502,
jdd-0503. 13. The imperfect tense other uses,
pg. 248, web code jdd-0504. 14. The preterite of
the verbs oír, leer, creer and destruir, pg. 250,
web code jdd-0505. 15. Repaso del capítulo, pgs.
262, 263. Use web code jdd-0508 for Capítulo 5A
review.
6
16. Vocabulary in context, pgs. 266, 267, 268,
269, web codes jdd-0511, jdd-0512. 17. Irregular
preterites venir, poner, decir, and traer, pg.
274, web code jdd-0513. 18. Imperfect
progressive and preterite, pg. 277, web code
jdd-0514. 19. Repaso del capítulo, pgs. 288,
289. Use web code jdd-0517 for Capítulo 5B
review. 20. A ver si recuerdas, pgs. 344, 345,
web code jdd-0701. 21. Vocabulary in context,
pgs. 348, 349, 350, 351, web codes jdd-0702,
jdd-0703. 22. Negative Tú commands, pg. 356,
web code jdd-0704. 23. The impersonal se, pg.
360, web code jdd-0705. 24. Repaso del capítulo,
pgs. 370, 371. Use web code jdd-0707 for
Capítulo 7A review. 25. Vocabulary in context,
pgs. 374, 375, 376, 377, web codes jdd-0711,
jdd-0712. 26. Usted and Ustedes commands, pg.
382, web code jdd-0713. 27. Uses of por, pg.
386, web code jdd-0714. 28. Repaso del capítulo,
pgs. 396, 397. Use web code jdd-0717 for
Capítulo 7B review.
7
2. Culture 1. Euskadi, pg. 216 2. El Día de la
Raza, pg. 218 3. La ceremonia del lazo, pg.
225 4. El seis de enero, pgs. 228-229 5. Los
bomberos chilenos, pg. 245 6. La Ambulancia
Azul, pg. 271 7. La Patrulla Aérea Colombiana,
pg. 278 8. El jai alai, pg. 280 9. La paella,
pg. 352 10. El plátano, pg. 355 11. La arepa,
pg. 358 12. La parrillada mixta, pg. 378 13.
Las vacaciones de verano, pg. 384
8
And, now lets practice.
9

Desastre en Valdivia, Chile
Tres desastres Dos terremotos y después un
tsunami VALDIVIA, ChileA las seis y dos minutos
de la mañana, el 21 de mayo de 1960, una gran
parte del país sintió el primer terremoto. El
próximo día, el 22 de mayo a las tres y diez de
la tarde, otro terremoto más intenso, con
epicentro cerca de la ciudad de Valdivia,
ocurrió. El segundo y más famoso de los
terremotos registró un récord de 9.5 en la
Escala Richter. Simplemente fue el terremoto de
más Intensidad jamás1 registrado.
Aproximadamente 2,000 personas murieron (de 4,000
a 5,000 en toda la región) 3,000 resultaron
heridas y 2,000,000 perdieron2 sus hogares.3
Los ríos cambiaron4 su curso. Nuevos lagos
nacieron. Las montañas se movieron. La geografía
cambió visiblemente. Unos minutos después del
desastroso terremoto, llegó un tsunami que
destruyó lo poco que quedaba en la ciudad y en
las pequeñas comunidades. La gran ola5 de agua
se levantó destruyendo a su paso casas, animales,
puentes, botes y, por supuesto, muchas vidas
humanas. Algunos barcos fueron a quedar
a kilómetros del mar, río arriba. Como
consecuencia del sismo, se originaron tsunamis
que llegaron a las costas de Japón, Hawai, las
Islas Filipinas y la costa oeste de los Estados
Unidos. 1ever 2lost 3homes 4changed 5wave
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• This area of Chile suffered.
• an earthquake b. two earthquakes c.
  two earthquakes and a tidal wave
• One of the remarkable characteristics of one of
  the earthquakes was
• a. it was the least damaging of all quakes ever
  recorded in modern times
• b. one quake was the most intense ever recorded
• c. the quake was felt in the United States due
  to its intensity

• The quakes were remarkable in that what were the
  results geographically
• speaking?
• a. Mountains were moved, new lakes were formed
  and rivers changed their courses
• b. Mountains collapsed leveling villages and
  towns
• c. A dam broke inundating villages and towns

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• Some boats
• a. from Chile were found in Hawaii
• b. were carried kilometers inland
• were found at the top of nearby mountains
• Due to the strong earthquakes, a tsunami traveled
  across the Pacific Ocean
• reaching
• a. India
• b. the east coast of Africa
• c. Japan

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• Cultura
• Escoge la mejor respuesta.

Una mujer maya en México
13

• 6. A Colombian organization serving people with
  medical emergencies living in
• remote areas of the Amazon and the Andes
  Mountains is called
• a. la Patrulla Aérea Colombiana
• b. la Patrulla Colombiana
• los Servicios Médicos Colombianos
• 7. La paella se prepara en un(a)
• a. paellera
• b. olla
• c. microondas

8. En España, en los meses de julio y agosto,
los españoles a. se quedan en casa porque hace
mucho calor b. vuelven de sus vacaciones c. van
de vacaciones
9. La arepa, una comida favorita de Venezuela,
es a. el desayuno o la cena perfecta b. una
comida que se prepara en un microondas c. una
comida favorita de España también
14

• 10. In northern Spain, is
• a. its capital, Madrid
• b. El País Vasco
• a famous statue of Christopher Columbus
• 11. In the Basque country, what languages are
  spoken?
• a. Euskadi and Spanish
• b. French and Spanish
• Catalan and Spanish
• 12. A popular sport that comes from El País
  Vasco es
• a. el baloncesto vasco
• b. la Tamborrada
• el jai alai
• 13. The arrival of Columbus to the New World is
  remembered by
• a. el Día de los Muertos
• b. el Día de los Reyes Magos

15

• Traditionally, children in the Spanish-speaking
  countries receive their gifts
• during the Christmas season on
• a. Navidad
• b. el Día de los Reyes Magos
• el Día de Acción de Gracias
• 15. A popular banana dish prepared in Puerto
  Rico es
• a. arepas
• b. tortillas
• c. tostones

16
III. Vocabulario y gramática Escoge la mejor
respuesta.
17

• 16. Para saludarse, muchos hispanos___o___.
• se besan / se dan la mano b. se hablan / se
  despiden
• c. se besan / se saludan
• 17. Ay no! Los estudiantes estaban
  hablando__la profesora estaba hablando!
• que b. donde c. mientras
• 18. __un incendio en el edificio de apartamentos
  ayer.
• Hay b. Hubo c. Había
• 19. __mucho humo en los apartamentos ayer
  también.
• Hay b. Hubo c. Había
• 20. José y Ana, __la leña cerca de la fogata.
  (el mandato)
• a. ponen b. pusieron c. pongan

18

• 21. __el brazo. El medico sacó una__y él
  me___un___.
• a. rompí / inyección / puse / yeso
• b. me rompí / radiografía / puso / yeso
• rompí / puntada / puso / muleta
• 22. El huracán__la ciudad el año pasado.
• destruyó b. destruía c. está destruyendo
• 23. Felipe, __las cebollas, pero no las___.
  (mandatos)
• pelas / picas b. pele / pique c. pela /
  piques
• 24. Señor Rodríguez, __la nota, por favor.
  (mandato)
• dime b. dígame c. me dices
• 25. Los paramédicos no pudieron hacer nada.
  Todas las víctimas__. Qué triste!
• se escaparon b. se felicitaron c. se
  murieron
• 26. Mañana es el cumpleaños de Ana. Va
  a__dieciséis años.
• a. ser b. cumplir c. reírse

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• El médico__cuando la ambulancia__.
• a. estaba examinándole al paciente / llegaba
• b. le estaba examinando al paciente / llegó
• le examinaba / llegaba
• 28. -Cómo__ de pequeños, Juan y Antonio?
• -__muy bien educados y siempre__a nuestros
  padres.
• a. eran / Éramos / obedecíamos
• b. erais / Eran / obedecimos
• fueron / Fuimos / obedecimos
• 29. Yo__con mis amigos para charlar.
• me reúno b. me caso c. Trato
• 30. Para freír la carne hay que usar un(a)__.
• olla b. sartén c. horno
• 31. __la sopa para ver si se necesita más sal,
  Roberto.

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• 33. Pon los platos sucios en el__.
• fregadero b. suelo c. caldo
• No como ni las comidas congeladas ni las comidas
  enlatadas. Me mantengo
• en buena salud. Siempre como
• las comidas frescas b. las comidas fritas c.
  las comidas grasosas
• Ana, __al banco. Ana, no__al supermercado.
  Roberto y Juan, no__al centro
• comercial. (mandatos)
• ve / vayas / vayan b. vas / vayan / vayan c.
  vas / vayan / vayas
• 36. Ayer Juanita se cayó y se torció el
  tobillo.
• -__
• a. Qué bien! b. Qué lástima! c.
  Qué bueno!

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• Lets have a review of important points
• of grammar.

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1. The regular verbs in the imperfect Conjugate
the following regular verbs in the imperfect.
hablar
comer vivir
singular 1ª yo 2ª tú 3ª él, ella,
Usted plural 1ª nosotros, nosotras 2ª
vosotros, vosotras 3ª ellos, ellas, Ustedes
hablaba comía
vivía
hablabas comías
vivías hablaba comía
vivía
hablábamos comíamos
vivíamos hablabais
comíais vivíais
hablaban comían
vivían I spoke, was speaking, used to
speak, would speak
The Spanish imperfect tense has equivalent
English translations. Give these translations
in English for yo hablaba
23

• There are 3 irregular imperfect tense verbs.
  They are the following. Write the
• Spanish imperfect conjugations.

ser to be ver to see ir
to go
singular 1ª yo 2ª tú 3ª él, ella,
Usted plural 1ª nosotros, nosotras 2ª
vosotros, vosotras 3ª ellos, ellas, Ustedes
era veía
iba eras
veías ibas
era veía
iba éramos
veíamos íbamos
erais veíais
ibais eran
veían iban
24
Use the imperfect tense in both clauses with the
conjunction mientras. (also see page 7 of this
packet) Yo hablaba mientras el
profesor explicaba la lección.
I was talking while the teacher was explaining
the lesson. Also remember the imperfect is used
to express actions that happened repeatedly in
the past, actions with no definite beginning and
no definite end, to talk about what one used to
do, one would do in childhood, weather, time,
physical description, age, emotional and mental
state in the past., to talk about what WAS
HAPPENING, expressions with TENER.
Adverbial expressions such as generalmente, por
lo general (generally), a menudo (often), muchas
veces (many times), todos los días (every day),
de vez en cuando from time to time,
occasionally), todos los años (every year), los
lunes (on Mondays, every Monday), los martes (on
Tuesdays, every Tuesday), siempre (always),
nunca (never), etc. imply continuous action in
the past and require the use of the imperfect.
25
hubo there was, there were HUBO is used
to say that an____________________________________
took place. Hubo un accidente. There was an
accident. había there was, there were, there
used to be, there would be HABÍA is used to
describe a___________________________that existed
in the past. Había muchas víctimas. There
were many victims.
event
situation
26

• The preterite is used to express an action that
  has a definite beginning and a
• definite end, i.e. completed past action. This
  semester you studied the following
• irregular preterite verbs. Be sure you know
  them! Conjugate the following in the
• preterite tense.

oír to hear creer to believe leer to read
singular 1ª yo 2ª tú 3ª él, ella,
Usted plural 1ª nosotros, nosotras 2ª
vosotros, vosotras 3ª ellos, ellas, Ustedes
oí creí
leí oíste
creíste leíste
oyó creyó
leyó oímos
creímos leímos
oísteis creísteis
leísteis oyeron
creyeron leyeron
27
caerse to fall (down) destruir to
destroy
singular 1ª yo 2ª tú 3ª él, ella,
Usted plural 1ª nosotros, nosotras 2ª
vosotros, vosotras 3ª ellos, ellas, Ustedes
me caí
destruí te
caíste destruiste
se cayó
destruyó
nos caímos destruimos
os caísteis
destruisteis
se cayeron
destruyeron
28
decir to say, to tell
estar to be
singular 1ª yo 2ª tú 3ª él, ella,
Usted plural 1ª nosotros, nosotras 2ª
vosotros, vosotras 3ª ellos, ellas, Ustedes
dije
estuve
dijiste estuviste
dijo estuvo
dijimos estuvimos
dijisteis
estuvisteis dijeron
estuvieron
29
ser to be/ir to go
poder to be able
singular 1ª yo 2ª tú 3ª él, ella,
Usted plural 1ª nosotros, nosotras 2ª
vosotros, vosotras 3ª ellos, ellas, Ustedes
fui pude
fuiste pudiste
fue pudo
fuimos pudimos
fuisteis pudisteis
fueron
pudieron
30
poner to put, place, set
tener to have
singular 1ª yo 2ª tú 3ª él, ella,
Usted plural 1ª nosotros, nosotras 2ª
vosotros, vosotras 3ª ellos, ellas, Ustedes
puse
tuve
pusiste tuviste
puso tuvo
pusimos tuvimos
pusisteis tuvisteis
pusieron tuvieron

31
traer to bring venir to come
hacer to doto make
singular 1ª yo 2ª tú 3ª él, ella,
Usted plural 1ª nosotros, nosotras 2ª
vosotros, vosotras 3ª ellos, ellas, Ustedes
traje vine
hice trajiste
viniste hiciste
trajo vino
hizo trajimos
vinimos hicimos
trajisteis vinisteis
hicisteis trajeron
vinieron hicieron
32
4. El participio presente / the present
participle To form the present participle of most
AR verbs, drop the AR of the infinitive, and
add To form the present participle of most
ER and IR verbs, drop the ER or the IR,
and add Present participles in English end
in
ando
iendo
ing
33
El participio presente / the present participle
Regular present participles Write the Spanish
present participle of the following regular verbs
and the English equivalent of each. escuchar
aprender escribir
escuchando listening
aprendiendo learning
escribiendo writing
34
You learned that present participles of IR
stem-changing verbs have a stem-change in the
present participle. The stem-changes are e gt i
and o gt u. AR and ER stem-changing verbs do
NOT have a stem-change in the present
participle. Write the Spanish present participle
of the following stem-changing verbs and the
English equivalent of each. Remember to use the
accent when attaching any object pronoun
(reflexive, indirect, direct) to the present
participle. cerrar (ie) entender (ie)
divertirse (ie) dormir (ue) servir
(i)
cerrando closing
entendiendo understanding
divirtiéndose having fun
durmiendo sleeping
sirviendo serving
35
You learned that some present participles
substitute y for the i. Write the Spanish
present participle of the following verbs and
the English equivalent of each. Remember to use
y instead of i with these participles. Remember
to use the accent when attaching any object
pronoun (reflexive, indirect, direct) to the
present participle. creer leer traer
caerse -
creyendo believing
leyendo reading
trayendo bringing
cayéndose falling (down)
36
Imperfect progressive tense the imperfect tense
of ESTAR the present participle. This tense
is used to express what WAS HAPPENING. Often the
imperfect progressive is used with the preterite
tense when the preterite (one time only action)
interrupts the action that WAS HAPPENING.
Estaba esquiando cuando me caí y me torcí la
rodilla. I was skiing when I fell and
sprained my ankle. Ana estaba corriendo cuando se
lastimó el codo. Ana was running when she
injured her elbow. The imperfect tense can be
used in the same way. Compare. Esquiaba cuando
me caí y me torcí la rodilla. I was skiing
when I fell and sprained my ankle. Ana corría
cuando se lastimó el codo. Ana was running
when she injured her elbow.
(From page 5) mientras - The imperfect
progressive, like the imperfect tense, can be
used with mientras. The verb in each clause will
be in the imperfect progressive. Yo estaba
hablando mientras el profesor estaba explicando
la lección. I was talking while the teacher
was explaining the lesson.
37
Also
The present participle can be used with other
verbs such as seguir (to followto continueto
keep on) El profesor siguió hablando y
hablando. The teacher kept on (continued)
talking and talking.
38
5. Object pronouns List the following object
pronouns Reflexive
Pronouns singular
plural _____myself _____ourselves ____
_yourself (tú) _____yourselves
(vosotros, vosotras)
himself herself _____them
selves, ______ yourselves
(Uds.) yourself (Ud.) oneself

me
nos te
os se se

39
Indirect Object Pronouns
me
nos te os
le les
_____to me, for me _____to us, for us
_____to you, for you _____to you, for you
_____to you, for you _____to you, for you
to him, for him to them, for them
to her, for her
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Direct Object Pronouns
singular
plural _____me _____us _____you _____you
_____it (mas.)himyou (mas.) _____them
(mas.)you _____it (fem.)heryou
(fem.) _____them (fem.)you (fem.)
me
nos te os
lo los la las

41
Remember the rules of placement of these object
pronouns 1. in front of the conjugated verb Le
hablo a mi amigo. I talk to my friend. 2.
attach to the end of the infinitive or place in
front of the conjugated verb. Voy a hablarle a mi
amigo. I am going to talk to my friend. Le voy
a hablar a mi amigo. 3. attach to the end of
the present participle or place in front of the
conjugated verb. Estaba hablándole a mi amigo.
I was talking to my friend. Le estaba hablando a
mi amigo. 4. attach to the end of the
affirmative command. Háblame, Ana. Talk to
me, Ana. 5. in front of the negative command No
me hables, Ana. Dont talk to me, Ana.
42
The impersonal SE / The passive voice SE is used
with the 3rd person singular and the 3rd person
plural of the verb to express the idea of the
indefinite subjects such as YOU, THEY, PEOPLE,
ONE, etc. This is also passive voice where the
subject is acted upon as opposed to active voice
where the subject does the action of the verb.
Compare Active voice Yo hablo español.
I speak Spanish. (I do the action of
speaking Spanish)
Passive voice
Se habla español.
You speak Spanish. They speak Spanish. They
speak Spanish. One speaks Spanish. Spanish is
spoken. (Spanish, the subject here, cannot
speak, but rather it is implied that it is acted
upon, that is someone speaks it.)
43
Sometimes the reflexive pronouns se, nos and os
are used to express the idea (to) each other.
These are called reciprocal actions.
Los novios se abrazaban y
se besaban. The bride and groom were
hugging each other and kissing each other.
Por lo general nos saludábamos con un abrazo.
También nos dábamos la mano. We
generally(usually) greeted each other with a hug.
We also would shake hands.
Vosotros os hablasteis,
verdad?
You spoke to each other, didnt you?
44
6. Quick review of the commands 1.
Remember that most affirmative tú commands come
from the 3rd person singular (él,
ella, Ud.) of the present indicative. Give the
affirmative tú commands of these
regular verbs. hablar ___________
ofrecer __________ escribir
__________ 2. Give the affirmative tú
command of these irregular verbs.
poner __________ tener___________
decir_____________
hacer____________ salir_____________
venir_____________
habla ofrece
escribe
pon ten di haz
sal ven
45
o

• To form negative tú commands, drop the letter
  ________ from the present-tense
• _____ form and add the letters ____for -ar verbs
  and the letters ____for -er and -ir verbs.
• Give the negative tú command for these verbs.
• hablar no ___________ ofrecer no
  _____________ buscar no ______________
• ir no ________________ dar no ________________
  empezar no _____________
• ser no ______________ estar no ________________
  decir no _______________

yo
es
as
hables
ofrezcas
busques vayas
des empieces
seas estés digas

46
yo

• To form Ud. and Uds. regular commands, use the
  present-tense ______ form,
• drop O. Then, add the letter ______ or the
  letters ______ for -ar verbs and the
• letter ______ or the letters______ for
  -er and -ir verbs.
• What spelling changes take place in Ud. and Uds.
  commands in verbs ending in
• -car, -gar, -zar ?
• -car gt -gar gt -zar gt
  

e
en
a
an
-que/-quen
-gue/-guen
-ce/-cen
47
dé vaya
sea haga den
vayan sean hagan

7. Give the Ud. command form for these
irregular verbs dar ____________ ir
____________ ser ____________ hacer
____________ 8. Give the Uds. command
form for these irregular verbs dar
____________ ir ____________ ser ____________
hacer ____________
48

• Give the reasons for the use of the preposition
  POR.

49
Buena suerte!