Presentacin de PowerPoint

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LOS ÓRDENES DEL AMOR Y LA RELACIÓN ENTRE LOS
EQUIPOS EDUCATIVOS Y LAS FAMILIAS En primer lugar
nos interesa hablar de los modelos familiares.
Para hacerlo no podemos desligarnos de los tres
conceptos básicos de los que hablamos el
miércoles COMUNICACIÓN
SISTÈMICA
COMPLEJIDAD Esto nos permite
plantearnos estos modelos desde tres perspectivas
complementarias VINCULACIÓN
ESTRUCTURA

DINAMICAS RELACIONALES LA VINCULACIÓN Familiasabi
ertas-rígidas
Familiasaglutinadas-desligadas
Peso de las
culturas contextuales y de sus mitos LA
ESTRUCTURA Familias nucleares

Familias nucleares en proceso de separación
Familias con hijos únicos

Familias con padres de edad avanzada
Familias
monoparentales
Familias reconstituidas

Familias de culturas diferentes a
la mayoritaria Familias
interculturales
Familias con
hijos/as adoptados
Familias con hijos fecundados
artificialmente
Familias con padres del mismo género
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LAS DINÁMICAS RELACIONALES
EN LAS INTERACCIONES  Familias hiperprotectoras
ponerse en el lugar de los hijos considerados
frágiles, o la profecía autocumpolidora Familias
democráticas-permisivas padres e hijos son
amigos, o la falta de autoridad Familias
sacrificantes los padres se sacrifican
constantemente para dar el máximo a los hijos, y
al revés, el sacrifico nos hace buenos Familias
intermitentes los miembros de la familia oscilan
de un modelo a otro, o de todas maneras estás
equivocado Familias delegantes los padres
delegan a los demás su papel de guía, o no
cuentes conmigo Familias autoritarias los padres
ejercen el poder de forma decidida i rígida, o el
más fuerte es el que manda Para describir con
claridad los modelos de organización familiar
nombrados se hace necesario atender a los niveles
de la descripción de sus reglas, al nivel de los
significados que surgen de su aplicación, y de
las acciones y comportamientos que estos originan
(ver páginas 51-124 del libro Modelos de
familia, Girogio Nardone, editorial
Herder) Algunas ideas importantes para entender
las dinámicas sobre las que se construyen las
familias CONSTITUCIÓN DE LA PAREJA Historias,
géneros y roles CONSTRUCCIÓN DE LA FAMÍLIA
Identidades LOS EMBROLLOS FAMILIARES
Triangulaciones LOS NUEVOS CONTEXTOS RELACIONALES
Y LAS DELEGACIONES El segundo proceso de
diferenciación
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LOS ÓRDENES DEL AMOR Para entender las dinámicas
e implicaciones familiares que mantienen las
dificultades en el marco de las familias, y de
alguna manera en las relaciones que se dan entre
los equipos de maestros y las familias, hemos de
mirar la red de vínculos en los que todas las
personas estamos inseridos, y clarificar la
dirección que en ella toma el amor, el cariño, de
manera que se pueda orientar el desarrollo y el
crecimiento, y así poder renunciar a
manifestarnos a través de síntomas, limitaciones
y malestares. La experiencia de Bert Hellinguer
se sostiene en la idea de que el amor crece y
florece dentro de un orden que da a cada miembro
de la familia, o contexto de relación, o sistema,
un lugar de dignidad y respeto. Todos somos
miembros de una familia y estamos atados por
profundos lazos de amor y lealtad. En muchos
casos este amor nos lleva a la felicidad, pero
también puede llevarnos al malestar, e incluso a
la enfermedad. Las tres leyes universales que
regulan el funcionamiento de los sistemas
familiares, desde esta perspectiva
multidimensional y sistémica, son LA
PERTINENCIA LA ACEPTACIÓN DIFERENTES ROLES Y
JERARQUÍAS
EL EQUILIBRIO ENTRE
EL DAR Y EL RECIBIR Esto tiene importantes
implicaciones en las dinámicas relacionales entre
las familias y los equipos de maestros de los
centros educativos . luchas por el poder y el
prestigio . desconfianza, falta de implicación,
absentismo . desconfirmaciones y relaciones
conflictivas
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ACTITUDES A DESARROLLAR Podríamos hablar de
muchas actitudes, y todas ellas tendrían su
importancia y razón de ser, pero prefiero
centrarme en itinerarios a desarrollar DEBEN
NACER DEL RESPETO DEBEN FAVORECER LA
ESCUCHA DEBEN LLEVAR A LA CONFIANZA HAN DE
POSIBILITAR EL RECONOCIMIENTO HAN DE GENERAR LA
CORRESPONSABILIDAD   En última instancia, deben
garantizar la COMUNICACIÓN como punto de partida
para construir un PROYECTO EDUCATIVO COMPARTIDO,
una AUTÉNTICA COMUNIDAD EDUCATIVA
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Bibliografía recomendada (que complementa la
específica de
la conferencia del miércoles) Modelos de
familia
Girogio Nardone, Emanuela
Giannotti y Rita Rocchi

Editorial Herder Los órdenes del amor
Bert
Hellinger
Editorial Herder Los patitos
feos
Boris Cyrulnik
Editorial
Gedisa El regalo de la comunicación
Sebastián Serrano
Ediciones
Paidós Niños y adolescentes difíciles
Andrea Fiorenza

RBA-Integral Paz, amor y autocuración
Bernard S. Siegel

Editorial Urano Por qué los hombres no escuchan
y las mujeres no entienden
los mapas
Allan i Barbara Pease
Editorial Amat
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Bésame mucho
Carlos González

Editorial Temas de Hoy Límites a los niños
Cornelia
Nitsch y
Cornelia Von Schelling

Editorial Medici Qué hay que enseñar a los
hijos
Victoria Camps
Editorial
Plaza y Janés La participación de los padres
y las madres en la
escuela Autores
varios
Editorial Graó Los
hombres son de marte y
las mujeres de Venus
John Gray

Ediciones Mondadori Aprender normas y límites
Annette Kast-Zahn

Editorial Medici Normas educativas para
padres responsables
Nan
Silver
Editorial Oniro