Chaitn

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Chaitén
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(No Transcript)
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Junio 2005
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Solidaridad ???
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Tercer año más caro de la historia Catástrofes
naturales causaron pérdidas económicas por más de
US 200 mil millones en 2008 (El Mercurio-Enero
2009)
Huracán Ike que azotó a EE.UU y Caribe fue el
que provocó mayores perjuicios US 14.500
millones. En Chile, la erupción del volcán
Chaitén contribuyó al alza en el daño económico
sufrido por las empresas aseguradoras a nivel
mundial, pero fue el terremoto de China de
Sichuan el que provocó más estragos 70 mil
muertos, 18 mil desaparecidos y 374 mil heridos y
un saldo económico cercano a los US 82.500
millones en pérdidas.
En Chile el desastre ecológico más importante de
2008 en términos económicos y sociales fue el
Volcán Chaitén.
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En términos generales ...
1.000 millones de pobres en el mundo se sitúan
cerca de ríos, en laderas, quebradas y en costas,
cerca de volcanes ... La incesante búsqueda de
mejores medios de subsistencia
Incremento de su vulnerabilidad frente a
fenómenos de la naturaleza
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Cerca de las zonas devastadas por la tormenta
Stan en Guatemala, donde murieron más de 655
personas, niños indígenas jugaban un año más
tarde al Kumatzin, un juego de salón en lengua e
ilustraciones mayas que enseña cómo prevenir y
soportar desastres de origen natural.
Si ese juego y otras iniciativas se hubieran
popularizado ANTES, quizá hoy la situación sería
otra.
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El aullido de los coyotes, el tipo de vuelo de
ciertas aves, el "sonido" de la tierra y la
posición y brillo de la luna son algunas de las
manifestaciones de la naturaleza que anticipan
desastres naturales, según los sabios y los
ancianos indígenas.
Pero ... Estamos dando suficiente cabida a esta
percepción social de las comunidades indígenas en
nuestras políticas y planes de prevención ???
Estamos, por lo menos, dispuestos a escucharlas
????
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Es urgente

• Reconocer la educación comunitaria en la gestión
  del riesgo como práctica social que permita a los
  individuos el ejercicio de sus derechos como
  ciudadanos en un marco de valores donde los
  conocimientos y saberes locales se integren en
  los procesos educativos.
• Las instituciones del Estado y de la Sociedad
  Civil deben considerar que todo material
  educativo para la gestión del riesgo parta de las
  condiciones multiculturales, sociales y étnicas
  de los grupos más vulnerables garantizando con
  ello su participación.
• En el año 2015, todos los países de la región
  deben ejecutar programas educativos y proyectos
  para la gestión del riesgo, los que deben
  contener consultas, con conocimiento previo e
  informado de los pueblos indígenas y acorde a su
  cosmovisión, necesidades y realidades.

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Declaración del Valle de San Andrés Reunión
Latinoamericana y del Caribe sobre Educación para
la Reducción de Riesgos y Desastres San Andrés,
El Salvador, 9 de septiembre del 2004
Para asegurar el desarrollo del ser humano,
primero hay que asegurar el desarrollo de la
Madre Naturaleza
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AMENAZA Factor externo
VULNERABILIDAD Factor interno
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FACTORES DE VULNERABILIDAD

• FACTORES AMBIENTALES Formas de Explotación del
  entorno
• FACTORES FISICOS Características de los
  territorios de asentamientos humanos calidad y
  condiciones técnicas y materiales de las
  estructuras, formas de aprovechamiento de los
  recursos
• FACTORES ECONOMICOS Cantidad, organización o
  modalidades de utilización de los recursos
  económicos
• FACTORES SOCIALES Características de las
  relaciones humanas y de sus organizaciones
  comportamientos creencias
• a. POLITICOS b. EDUCATIVOS
• c. INSTITUCIONALES d. ORGANIZACIONALES