Universidad Nacional del Comahue Escuela Superior de Idiomas Asesoramiento a Profesores de Idioma In

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Universidad Nacional del Comahue Escuela
Superior de Idiomas Asesoramiento a Profesores
de Idioma Inglés del nivel medio
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE ESCUELA
SUPERIOR DE IDIOMAS ASESORAMIENTO A
PROFESORES DE INGLÉS DEL NIVEL MEDIO
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Asignatura Idioma Inglés I (2009)Equipo
docente -Prof. María de los Ángeles
Guglielmone-Mgtr. María del Mar Valcarce-Prof.
Evelyn Ruth Rodríguez-Prof. María Adela García
Álvarez-Prof. José Andrés Sobrino
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Descripción de la Población Estudiantil -Los
alumnos son ingresantes a primer año.-Cantidad
170 ingresantes aproximadamente por año.-Nivel
principiantes (sin ningún conocimiento previo),
elemental (nivel de secundario), e intermedio
medio y alto (alumnos de institutos).-Procedencia
de la zona, de otras provincias (Neuquén,
Chubut, Sur de Buenos Aires-Bahía Blanca, La
Pampa) y países limítrofes.
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Fortalezas-La mayoría de los alumnos eligieron
la carrera por lo tanto demuestran un gran
interés durante el dictado de la materia. Esto
hace que las clases sean llevaderas. -Los
alumnos de mayor edad tienen más predisposición y
receptividad. -Los alumnos están divididos en
grupos reducidos en la mayoría de las clases.
Esto permite que la relación con su profesor sea
más estrecha haciendo que el docente pueda ser
una guía y les brinde apoyo más personalizado.
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Debilidades -Algunos alumnos eligen la carrera
porque deben materias del secundario y deciden
profundizar sus estudios en el idioma extranjero.
Su actitud no es la misma que la del grupo que
elige la carrera como su futura profesión. -
Algunos de los alumnos que tienen nivel elevado
presentan menos predisposición a incorporar y
ahondar en los temas propuestos. La experiencia
demuestra que muchas veces estos aprendices no
logran avanzar en su aprendizaje y son superados,
a veces, por algunos de sus pares que ingresaron
con menor nivel. -En general, los alumnos
demuestran no poseer estrategias y técnicas para
estudiar una lengua extranjera. Como
consecuencia, tienen dificultades para la
sistematización del estudio (tareas, lectura y
horas de dedicación diaria). -Muchos alumnos
pueden usar la lengua para comunicarse pero no
pueden hacer uso correcto de la misma (accuracy).
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Descripción de la Asignatura-Carreras
materia troncal de las carreras de Profesorado y
Traductorado en Inglés-Carga Horaria 9 horas de
60 minutos por semana-Régimen de Dictado
Anual-Número Total de Horas a dictarse 288
horas anuales
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Descripción del Curso de Ingreso-Duración 5
semanas, 8 horas semanales -Material
Cuadernillo de cátedra y libros de
gramática-Test Diagnóstico al finalizar el
curso. Obligatorio pero no eliminatorio
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Objetivos del Curso de Ingreso -Nivelar a los
alumnos.-Familiarizarlos con la forma
sistematizada de trabajo a realizar durante el
año académico. -Desarrollar las cuatros
macro-habilidades comprensión lectora y
auditiva, producción oral y escrita.-
Concientizarlos acerca de la importancia del uso
correcto y fluido de la lengua meta.
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Contenidos del Curso de Ingreso-El objetivo de
este curso es revisar los contenidos que los
alumnos han aprendido en la escuela
secundariaPuntos Gramaticales-Presente
Simple-Presente Continuo-Pasado Simple-Pasado
Continuo-Futuro (going to/ will)-Preposiciones
de tiempo y de lugar.-Frases Verbales (say /
tell, arrive, go, stay)-Determinantes
(artículos, posesivos y demostrativos)
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Escritura-Descripciones de lugares y de
personas-Rutina-Biografías-Hechos pasados
(narración)
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Lectura-Textos en presente y en pasado.-Tipos
de textos artículos de diarios, entrevistas,
descripciones, biografías, recetas.-Cuentos
Sunny Vista City y Little Women.
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Guía de trabajo para el Cuadernillo-En cada
clase, se trata de trabajar con una parte de cada
sección del cuadernillo para que el alumno
practique las cuatro macro-habilidades.-Al
finalizar cada bloque temático, los alumnos
realizan un test integrador de los contenidos
vistos similar al tipo de test diagnóstico y a
los que realizarán durante la cursada de la
materia.
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Texto Our Trip to Australia (a
continuación se presenta una actividad
práctica).-Vocabulario -Gramática-Ejercicios
de Comprensión-Producción
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(No Transcript)
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-Lectura y explicación de palabras nuevas rules,
coach(bus), 40C, monorail, poisonous, jelly
fish, etc. (Traducción, sinonimia, paráfrasis).
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Gramática-Patrones Verbales arrive at time,
arrive in cities/continents, arrive home,
arrive on an island, take/catch/miss a bus, put
on/take off clothes. Preposiciones in parts
of the day, at night, middday, noon, in
places, countries, cities, rooms in a house.
Tiempoes Verbales explicación del tiempo
Pasado Simple (todas las formas), verbo to be,
verbos regulares e irregulares.
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Ejercicios de Comprensión verdadero / falso,
responder preguntas, completar oraciones. El
objetivos es trabajar las habilidades de skimming
(idea general) y scanning (información
específica).
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Producción Los alumnos realizan un diario
siguiendo el modelo del texto analizado.
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Escritura -Luego de haber trabajado con el
Pasado Simple, los alumnos producen diferentes
tipos de textos para aplicar este tiempo verbal,
por ejemplo biografías, narración de experiencias
personales, etc. -Primero se les da un texto
modelo y se analiza el formato del mismo
(párrafos). Luego, se trabaja con conectores,
tiempos verbales, referentes y antecedentes y
vocabulario específico. En base al modelo dado,
los alumnos producen su propio texto. Luego, los
alumnos comparten sus producciones con un
compañero y posteriormente con el resto de la
clase y escuchan sugerencias para mejor su
escrito. Finalmente, realizan la versión final
para entregar al profesor.
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Sample Tests Los alumnos realizan diferentes
evaluaciones similares a las que realizarán al
termino de la cursada del ingreso y durante el
año. El objetivo es integrar todos los contenidos
vistos y familiarizar a los estudiantes con el
formato de test.
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Cuentos El objetivo de esta sección es que el
alumno haga una lectura extensiva en la que pueda
ver la lengua como un todo. Los alumnos leen los
cuentos en sus hogares y realizan las actividades
propuestas en el aula interactuando con el
docente y sus compañeros.