Plataforma de Aprendizaje Virtual Aplicado a la Fase No Presencial de Diplomaturas

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Plataforma de Aprendizaje VirtualAplicado a la
Fase No Presencial de Diplomaturas

• Enrique Valdez Betalleluz

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La visión

• Lograr la integración del grupo humano
  participante de la diplomatura
• Constituirse en el mejor programa de apoyo al
  aprendizaje durante la fase no presencial
• Conformar una comunidad virtual

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Meta y objetivo

• Atender las consultas de los participantes
• Evaluar y retroalimentar el desarrollo de las
  actividades programadas, guiando el aprendizaje
• Lograr la integración del grupo humano
  participante del diplomado

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Cómo hemos llegado hasta aquí?

• 2005. Plan Piloto Nacional de Educación Virtual
  3500 postulantes950 participantes554
  obtuvieron certificado
• Premiados en el I Congreso Nacional de Educación
  Médica (ASPEFAM)3er. Puesto (56 trabajos
  evaluados por un jurado internacional)

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Situación actual

• 1 Diplomado de Investigación en Salud
• 2 Diplomados con el Instituto del Buen Gobierno
• Gestión de RRHH en Salud
• Gestión de Proyectos con Cooperación
  Internacional
• 1 Diplomado con la UNCP
• Gerencia de Servicios de Salud
• 1 Diplomado con la UNSAAC
• Gerencia de Servicios de Salud
• 1 curso 100 virtual Clima Organizacional Manejo
  de Conflictos
• Supervisión de Diplomado de Epidemiología en 6
  sedes (Junín, Ayacucho, Cusco, Apurimac,
  Cajamarca y Piura)

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Como usamos el moodle

• Foros, chats, envío de tareas, evaluaciones en
  línea y más
• Compartir información bibliográfica
• Hacer retroalimentación
• Calificar
• Realizar el seguimiento de la participación

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Ventajas

• Diferentes enfoques a cada problema
• Promueve la retroalimentación
• Promueve el pensamiento crítico
• Fuerza a los estudiantes a ser mas explícitos con
  otros en sus Intenciones, planes y entendimiento
  de la tarea

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Desventajas

• Riesgo en primeras experiencias, romper con
  hábitos adquiridos por años
• Equipos de trabajo poco integrados

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Recomendación

• Compromiso Ingreso Diario a la PAV
• Mantener el correo electrónico con espacio
  suficiente para recibir información (verificar
  spam)
• Generar un trato cordial, honesto y sincero
• Autodisciplina para el estudio

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Ejemplo del uso
Las siguientes diapositivas muestran algunas
pantallas de cómo se usó el moodle en la
Diplomatura de Gestión de Proyectos con
Cooperación Internacional
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PAV Diplo-matura Aula Comu-nica-ción Descar-ga de
material Entrega de trabajos Retro
alimen-tación Califica-ción Encues-ta de
satis-facción Estadís-ticas
Cada usuario ingresa con su nombre de usuario y
contraseña para ser reconocido y registrado en la
PAV
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PAV Diplo-matura Aula Comu-nica-ción Descar-ga de
material Entrega de trabajos Retro
alimen-tación Califica-ción Encues-ta de
satis-facción Estadís-ticas
Para cada módulo se ha creado un aula virtual a
donde ingresarán los participantes
13
PAV Diplo-matura Aula Comu-nica-ción Descar-ga de
material Entrega de trabajos Retro
alimen-tación Califica-ción Encues-ta de
satis-facción Estadís-ticas
Dentro del aula cuentan con herramientas de
comunicación, de transmisión y descarga de
archivos y de evaluación.
14
PAV Diplo-matura Aula Comu-nica-ción Descar-ga de
material Entrega de trabajos Retro
alimen-tación Califica-ción Encues-ta de
satis-facción Estadís-ticas
Comunicados del equipo técnico a los
participantes Coordinación entre los
tutores-participantes, participantes-participantes
y entre el equipo técnico.
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PAV Diplo-matura Aula Comu-nica-ción Descar-ga de
material Entrega de trabajos Retro
alimen-tación Califica-ción Encues-ta de
satis-facción Estadís-ticas
Este es un ejemplo de comunicación entre
participantes
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PAV Diplo-matura Aula Comu-nica-ción Descar-ga de
material Entrega de trabajos Retro
alimen-tación Califica-ción Encues-ta de
satis-facción Estadís-ticas
Y aquí otro ejemplo de coordinación entre el
equipo técnico
17
PAV Diplo-matura Aula Comu-nica-ción Descar-ga de
material Entrega de trabajos Retro
alimen-tación Califica-ción Encues-ta de
satis-facción Estadís-ticas
Se publican ponencias, manuales y archivos de
interés para descarga de los participantes
18
PAV Diplo-matura Aula Comu-nica-ción Descar-ga de
material Entrega de trabajos Retro
alimen-tación Califica-ción Encues-ta de
satis-facción Estadís-ticas
o para abrirlas directamente en pantalla
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PAV Diplo-matura Aula Comu-nica-ción Descar-ga de
material Entrega de trabajos Retro
alimen-tación Califica-ción Encues-ta de
satis-facción Estadís-ticas
El participante envía sus trabajos aplicativos
por la PAV para recibir retroalimentación y ser
evaluados.
20
PAV Diplo-matura Aula Comu-nica-ción Descar-ga de
material Entrega de trabajos Retro
alimen-tación Califica-ción Encues-ta de
satis-facción Estadís-ticas
califica
Retro-alimenta
El tutor retroalimenta y califica cada envío de
cada participante
21
PAV Diplo-matura Aula Comu-nica-ción Descar-ga de
material Entrega de trabajos Retro
alimen-tación Califica-ción Encues-ta de
satis-facción Estadís-ticas
La PAV registra las evaluaciones y genera
registros de notas (queda registrado en el
sistema quien calificó y en que fecha lo hizo)
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PAV Diplo-matura Aula Comu-nica-ción Descar-ga de
material Entrega de trabajos Retro
alimen-tación Califica-ción Encues-ta de
satis-facción Estadís-ticas
Se le solicita llenar a los participantes una
encuesta de satisfacción en relación al desempeño
de su tutor
23
PAV Diplo-matura Aula Comu-nica-ción Descar-ga de
material Entrega de trabajos Retro
alimen-tación Califica-ción Encues-ta de
satis-facción Estadís-ticas
La PAV muestra estadística de ingresos de todos
los usuarios, por módulo.
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F E L I C I T A C I O N E S !
La comunicación ayuda a generar vínculos y crear
redes de apoyo que deben persistir para un mejor
desempeño global de sus funciones. NUESTRAS
SINCERAS FELICITACIONES A LOS GRADUADOS.
25
Gracias !

• Enrique Valdez BetalleluzAdministrador de la
  PAVeval_at_idreh.gob.pe441 2935442 2010 anexo 113
  y 1149935 7382
• http//www.idreh.gob.pe/moodle