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REPÚBLICA DE COSTA RICA MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PÚBLICA
GESTIÓN Y CERTIFICACIÓN ESCOLAR PARA LA
FORMACIÓN Y ACREDITACIÓN DE COMPETENCIAS
LABORALES EN EL SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACIÓN
SECUNDARIA
Manuel Antonio Bolaños Ministro
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• AREA PRIORITARIA

• Se atiende a la recomendación de la Reunión que
  se realizó durante la Segunda Reunión de
  Ministros de Educación en el marco del CIDI a la
  CENPE.
• Se enmarca en los objetivos de
• Dar atención preferente a los proyectos que
  respondan a temas relacionados con los jóvenes,
  la educación secundaria y la certificación de
  competencias laborales.
• Apoyar a los países en la ejecución de proyectos
  y actividades de educación media y superior que
  respondan a los nuevos requerimientos del mercado
  laboral y de la sociedad.

Manuel Antonio Bolaños Ministro
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OBJETIVO GENERAL

• Fortalecer la capacidad de las personas de
  transitar tanto entre los diferentes niveles del
  sistema educativo como hacia el mundo del trabajo
  mediante una reforma de la gestión escolar,
  sustentada en un modelo de certificación de
  competencias.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Crear una Red Hemisférica que promueva la
  definición de lineamientos y el seguimiento de
  los procesos asociados a la homologación del
  currículum y certificación de las competencias en
  los países participantes.
• Definir un currículum integrado para la educación
  técnica que facilite el paso flexible entre los
  diferentes niveles del sistema educativo de cada
  país.
• Diseñar y poner en ejecución un programa de
  certificación de aprendizajes como paso previo a
  la certificación de competencias laborales.

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BENEFICIARIOS

• Directos

• Estudiantes una vez egresados de las
  especialidades o carreras involucradas

• Indirectos

• Personal administrativo y docente
• Empleadores
• Comunidad

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ACTIVIDADESRED HEMISFÉRICA

• Identificar el modelo de gestión escolar que
  permita cumplir con los objetivos específicos.
• Mantener un diálogo hemisférico para el
  seguimiento continuo de las experiencias y
  actividades relacionadas con la homologación del
  currículum y la certificación de las
  competencias.
• Emitir recomendaciones oportunas para la
  re-orientación de su aplicación.
• Formular lineamientos generales para el
  desarrollo de los diferentes procesos asociados
  con la homologación del currículum y la
  certificación de las competencias.
• Diseñar y ejecutar un curso hemisférico a
  distancia para la capacitación de los Asesores de
  Gestión Escolar que apoyarán a las escuelas donde
  se pongan en marcha los ensayos demostrativos.

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ACTIVIDADES HOMOLOGACIÓN DEL CURRÍCULUM

• Evaluación del currículum
• Rediseño curricular
• Elaboración de acuerdos y actas de reconocimiento

• Seguimiento continuo
• Evaluación del impacto de los resultados en el
  sistema educativo

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ACTIVIDADES CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS

• Diálogo sector educativo sector empresarial
• Diseño curricular
• Confección de una Guía de Gestión Escolar
• Elaboración de un Proyecto Piloto por país
• Definición del perfil de los Asesores de Gestión
  Escolar
• Desarrollo de un programa de capacitación
• Seguimiento y evaluación de impacto

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ACTIVIDADES CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS

• Acreditación de Centros de Evaluación
• Normalización del proceso de evaluación y diseño
  de pruebas estandarizadas
• Aplicación de las evaluaciones
• Certificación de las competencias

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JUSTIFICACIÓN

• La evolución en los ámbitos económicos, políticos
  y sociales, marcados principalmente por la
  integración comercial, hace necesarias
  iniciativas no solo nacionales, sino regionales y
  hemisféricas
• El incremento en la movilidad y flujos de capital
  hace necesaria la formación de individuos más
  competentes que puedan desempeñarse y adaptarse a
  los constantes cambios en el mundo del trabajo y
  en diferentes contextos

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JUSTIFICACIÓN

• La creación de un modelo de certificación exige
  proponer un eficiente aprovechamiento de la
  infraestructura y recursos disponibles, tanto
  humanos como materiales
• Un enfoque integrado de la certificación,
  construido sobre modelos curriculares,
  pedagógicos e institucionales, permite además un
  acercamiento estratégico a aquellas competencias
  que puedan ser útiles a lo largo del tiempo y
  para las distintas ocupaciones
• Una estructura que si bien es externa a la
  institución educativa, permanece dentro del
  Ministerio de Educación, lo cual además garantiza
  la objetividad del proceso

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JUSTIFICACIÓN

• Asegurar que la educación secundaria responda a
  los requerimientos del mercado de trabajo y de la
  vida en sociedad mediante el establecimiento de
  mecanismos para el reconocimiento y certificación
  de competencias básicas, generales y específicas
• Fortalecer el vínculo entre la educación
  secundaria y el mundo del trabajo, por medio de
  diferentes mecanismos de diálogo y participación
  de la sociedad civil.

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BENEFICIOS ESPERADOS

• La creación de lazos de corresponsabilidad
  entre el sistema educativo y el sector
  empresarial o empleador en la definición del
  currículum a implementar.
• Una formación de estudiantes bajo el modelo de
  educación basada en normas de competencia y
  valores, que permitirá la generación de lecciones
  que serán compiladas y analizadas a nivel
  sub-regional y hemisférico, con el fin de
  fomentar el mejoramiento continuo del modelo
  propuesto.
•   Establecimiento de un proceso de
  certificación de las competencias que garantice
  la pertinencia de la formación ofrecida por el
  sistema educativo con respecto a las necesidades
  del sector empresarial y la formación ciudadana.

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BENEFICIOS ESPERADOS

•   Una educación orientada a los jóvenes y
  adultos, que les permitirá adquirir una sólida
  formación en competencias tanto básicas como
  generales y específicas, con valor en distintos
  ambientes laborales.
•   Disponibilidad de un recurso humano más
  capacitado para insertarse eficientemente y
  contribuir con el desarrollo de la productividad,
  de acuerdo con las necesidades del sector
  empleador y la visióón de desarrollo humano de
  cada país.

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REPÚBLICA DE COSTA RICA MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PÚBLICA
MUCHAS GRACIAS!
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