Natalia Corletto Amparo Fender 3

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DONACIÓN DE ÓRGANOS
Viviana Iturria Olga Moreira 3er Año C
2004 - Paysandú
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• Educadora para la salud
• Mtra. Mary Espino

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NUESTRO CUERPO
Nuestro cuerpo es una máquina de funcionamiento
perfecto que debe ser cuidado para no ocasionarle
inconvenientes . Lo recibimos desde la primera
formación , desde la primera célula y a partir de
allí va cumpliendo su ciclo vital nacimiento ,
crecimiento , desarrollo , producción,
declinación y muerte.En este proceso efectúa
funciones de nutrición , relación y
reproducción, que nos permiten vivir una vida
plena.
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Actividades Grupales
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Ciencias Naturales

Funciones vitales Cuáles
son las funciones vitales? Por qué se llaman
así? Qué tienen que ver los alimentos , el
oxígeno y la sangre con estas funciones?
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Ciencias Naturales

• Niveles de organización
• célula
• individuo
• Tejidos
• Órganos
• sistemas

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Ciencias Sociales

• Averiguar las razas existentes en el mundo
• Ubicarlas en un mapa
• Investigar si tienen diferencias en el
  funcionamiento del cuerpo humano con respecto a
  nosotros
• Los atletas y deportistas forman un cuerpo más
  equilibrado interior y exterirmente Por qué?

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Lengua

• Organizar un mapa conceptual con los sistemas y
  funciones de nuestro cuerpo
• Observar los gestos y posturas de diferentes
  personas en quése diferencian? en qué se
  parecen?
• La educación influye en el comportamiento en las
  personas. Fundamenta tu respuesta.

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Trabajo final

• Preparar afiches con todas las funciones de
  nuestro cuerpo y explicar sintéticamente cada una
  de ellas.

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Las enfermedades
La educación es el mejor medio para lograr que
las personas sepan tomar las decisiones adecuadas
con respecto a la prevención de
enferemedades. Debemos entender que la salud es
el estado ideal de equilibrio entre los aspectos
físicos, mental y social. Cuando se altera este
equilibrio se producen las enfermedades que
pueden afectar a cualquier parte del cuerpo.
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Lengua

• Hagan un cálculo aproximado de cuántos habitantes
  hay por cada uno.
• Investigar cuántos hospitales hay en la localidad
  donde viven.
• Ubicar en el plano catastral.
• Elaborar un texto informativo con los datos
  obtenidos.

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Matemática

• Conseguir las libretas sanitarias de un grupo de
  compañeros, controlar con el gráfico de la ficha
  si tienen todas las vacunas

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Ciencias Naturales

• Investigar las enfermedades que afecten a
  determinados órganos riñón, corazón, hígado,
  pulmones, etc.
• Armar un cuadro de enfermedades ubicando el
  sistema afectado, clase y prevención.

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Diferentes factores procedentes de la naturaleza,
la sociedad y del propio organismo humano , al
interactuar determinan un estado de equilibrio
que llamamos Salud , o de desequilibrio que
llamamos Enfermedad . La enfermedad queda así
entendida como un estado defectivo de la Salud ,
resultado de la interacción entre factores
genéticos y ambientales. Cuando por enfermedad o
accidente , un órgano pierde la capacidad de
realizar sus funciones , una vez agotadas otras
instancias terapéuticas (medidas
higiénico-dietéticas, quirúrgicas y
medicamentosas) existe la posibilidad de un
tratamiento médico que es el transplante.
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En determinadas circunstancias, ya sea por
enfermedad o accidente, podemos perder la
capacidad habitual que tiene un órgano de
realizar las funciones básicas para la vida. En
ocasiones el nuevo órgano trasplantado sustituirá
alantiguo en esa función (por ejemplo el
corazón) En otras puede ser implantado junto a
él para ayudarle en la función que no
desarrollaba convenientemente(por ejemplo el
riñón)
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UNIDAD TEMÁTICA A FAVOR DE LA VIDA
CLASE 6TO AÑO
OBJETIVO GENERAL CULTIVAR Y FORTALECER LA
CAPACIDAD DE VALORACIÓNCON FINES A LA ACCIÓN EN
LO INDIVIDUAL Y EN LO SOCIAL , BUSCANDO UN
EQUILIBRIO ENTRE EL INDIVIDUO Y EL SENTIDO DE
SOCIABILIDAD, Y PONIENDO ÉNFASIS EN TODO AQUELLO
QUE TIENDA A AFIRMAR EN ELNIÑO PRINCIPIOS DE
SOLIDARIDAD HUMANA.
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ACTIVIDAD Nro 1
ÁREA LENGUA LECTURA DE MATERIAL
INFORMATIVOARTÍCULO DE LA REVISTA SEMANAL DE
EL TELÉGRAFO.
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ACTIVIDAD Nro 2
ÁREA LENGUA ORGANIZAR LA INFORMACIÓN
MÁS RELEVANTE RESPECTO DE LOS TRASPLANTESA
TRAVÉS DE UN MAPA CONCEPTUAL. SEÑALAR
LOS REALIZADOS EN URUGUAY.
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ACTIVIDAD Nro 3
ÁREA CIENCIAS NATURALES ESTUDIO DEL ÓRGANO
(RIÑÓN) Y LAS PATOLOGÍAS QUE LO AFECTAN.
INDAGACIÓN POR PARTE DE LOS NIÑOS ACERCA DEL
MISMO.
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ACTIVIDAD Nro 4
ÁREA CIENCIAS SOCIALES A PARTIR DEL ANÁLISIS
REALIZADO EN LA ACTIVIDADANTERIOR PROPICIAR
INSTANCIAS DE REFLEXIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DE
LA DONACIÓN DE ÓRGANOS. CONCIENTIZAR AL NIÑO
SOBRE EL DOBLE ROL DONANTE-RECEPTOR.