Cambio tecnolgico implica un cambio social:

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CONTEXTUALIZAR

• Cambio tecnológico implica un cambio social
• investigar el peso de la intervención pública en
  la estructura de la comunicación audiovisual
  (interés académico)
• conocer estrategias y políticas de la
  administración en la intervención socio cultura
  con jóvenes (interés profesional).
• Analizar el papel de los jóvenes en la Sociedad
  de la información, en las políticas de juventud y
  de comunicación audiovisual.
• Analizar la actuación de las administraciones
  públicas españolas en relación con los jóvenes en
  materia de
• regulación de los medios audiovisuales.
• desarrollo de la Sociedad de la información.

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UN MARCO INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN

• Las políticas públicas de juventud y de
  comunicación en España elaboradas en el marco de
  
• la administración central del Estado
• las administraciones autonómicas.
• El papel de las instituciones públicas en
  relación con la producción y transmisión de
  contenidos simbólicos dirigidos a los jóvenes.

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UN MARCO INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN

• Políticas públicas dirigidas a los jóvenes (D.
  Comas, 2007)
• Políticas de emancipación laboral.
• Políticas selectivas o contra la exclusión.
• Políticas afirmativas (desarrollo de la condición
  juvenil)
• Políticas para la participación.

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información Distribución del acceso a las TIC
según, estudios, actividad laboral y edad en la
Comunidad Valenciana. Fuente Los Valencianos en
la Sociedad de la Información Perfiles
Sociotecnológicos en la Comunidad Valenciana,
(Elena Llorca Asensi, 2005). Fundación OVSI
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EL PAPEL DE LOS JÓVENES EN LAS TIC
FACTORES PARA LA PARTICIPACIÓN SOCIAL

• QUÉ soporte proporcionan a las políticas públicas
  de juventud y comunicación.
• QUÉ aportar el nuevo el rol actual de los jóvenes
  en la digitalización de los medios de
  comunicación y en el desarrollo de la industria
  audiovisual.
• QUÉ estrategias públicas se desarrollan en
  materia de juventud y comunicación.
• QUÉ implicaciones tienen estas políticas y
  estrategias en el proceso de emancipación social
  y cultural de los jóvenes.

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OTRO EJEMPLO

• http//www.malagavalley.com

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OTRO EJEMPLO
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OTROS MARCOS PARA EL DESARROLLO DE LA
PARTICIPACÓN SOCIAL Y JUVENIL Y LAS TIC

• Políticas, estrategias y planes de juventud.
• Normas y acciones destinadas a la regulación del
  sector audiovisual.
• Acciones, programas y normativas destinadas a la
  regulación y el impulso de la Sociedad de la
  información.

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OTROS MARCOS PARA EL DESARROLLO DE LA
PARTICIPACÓN SOCIAL Y JUVENIL Y LAS TIC

• Las administraciones públicas establecen una
  compleja relación de cooperación y conflicto con
  
• expansión e influencia del mercado en las
  industrias culturales y
• el desarrollo tecnológico.
• Es necesario, pero no suficiente.

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OTROS MARCOS PARA EL DESARROLLO DE LA
PARTICIPACÓN SOCIAL Y JUVENIL Y LAS TIC

• Las políticas públicas de juventud y comunicación
  promueven la Sociedad de la información con el
  objetivo de incentivar
• la formación de nuevos consumidores,
• y de nuevos modelos de identificación social y
  cultural que se adapten a la sociedad de mercado
  y a las nuevas formas de globalización
  socio-cultural y socio-económica.

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FALTA DE COMPROMISO CON LA PARTICIPACIÓN SOCIAL
EN EL DESARROLLO DE LA ESTRUCTURA DE LA
COMUNICACIÓN

• Las acciones públicas se caracterizan por
• Falta de compromiso con un modelo de sociedad
  formado por ciudadanos activos y participativos
• Falta de garantías de acceso y de participación
  democrática en los medios de comunicación de
  servicio público.
• Se asigna al joven un papel pasivo y se le
  adscribe el rol de ciudadano-receptor.

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FALTA DE COMPROMISO CON LA PARTICIPACIÓN SOCIAL
EN EL DESARROLLO DE LA ESTRUCTURA DE LA
COMUNICACIÓN

• Se constata en el marco normativo audiovisual y
  en el conjunto de las políticas públicas de
  juventud
• Un fenómeno de regulación débil con el que se
  enmascara que tiene como consecuencia
• limitar al máximo la regulación de los medios y
• minimizar la participación democrática en
  general, y de los jóvenes en particular, en el
  desarrollo de los servicios públicos.

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ALGUNAS REFLEXIONES

• La incorporación de los jóvenes a la Sociedad de
  la información aparece de manera generalizada en
  los planes y legislación de juventud.
• El impulso del modelo económico y de la
  productividad social tiene mayor peso en las
  acciones que se implementan en relación con la
  extensión de las TIC.
• Se da una contradicción entre el proyecto
  democrático de participación ciudadana y el
  proyecto de consumidor mediático no se abordan
  las consecuencias del modelo de consumo masivo a
  través de las TIC.

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ALGUNAS REFLEXIONES

• Se promueve un modelo de Sociedad de la
  información y de medios audiovisuales de servicio
  público con déficit democrático en los organismos
  y estructuras de regulación y participación
  social.
• La regulación de los medios de comunicación
  audiovisuales disponen de una limitada capacidad
  para proteger a menores y jóvenes en el del
  servicio público.
• Ausencia de mecanismos que permitan garantizar la
  participación y el acceso de los jóvenes a los
  medios de comunicación.
• Ausencia de mecanismos que promuevan un
  tratamiento equilibrado, transparente y plural de
  la realidad juvenil.

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ALGUNAS REFLEXIONES

• Ausencia de mecanismos que faciliten la
  participación de los jóvenes en el desarrollo de
  los espacios públicos de información,
  entretenimiento y difusión cultural.
• El joven aparece como un cliente de formatos de
  cultura y entretenimiento, no como un actor
  cívico.
• Los medios de servicio público no tienen
  asignados mecanismos de acceso y participación
  para los jóvenes actúan como espacio para la
  difusión de contenidos y campañas
  institucionales.

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ALGUNAS REFLEXIONES

• Se carece de fórmulas eficaces para vehicular la
  participación social y la implicación asociativa.
• A pesar de reconocer la necesidad de una mayor
  participación de los jóvenes, se les asigna un
  papel pasivo.

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ALGUNAS REFLEXIONES

• Se hace uso de los medios como herramientas para
  las campañas institucionales, y se elude el
  análisis de las consecuencias en relación con el
  joven.
• Se evidencia una concepción hipodérmica de los
  efectos de los medios y de la propaganda
  institucional.
• Se elude abordar aspectos relacionados con las
  consecuencias del tratamiento de los jóvenes en
  los medios.

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PROPUESTAS

• Frente a ello, la administración debe dotarse de
  herramientas formativas, y administrativas para
  regular una participación social que impulse un
  desarrollo crítico de los jóvenes.
• Es necesario profundizar en los mecanismos de
  participación social en los medios audiovisuales
  públicos.
• Es necesario la puesta en marcha de un red de
  medios audiovisuales públicos que faciliten el
  desarrollo de las políticas participativas entre
  los jóvenes.
• Impulsar la democracia comunicativa frente a
  democratización de los medios de comunicación.