La Banque de corpus oraux de lAcadie des Maritimes

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La Banquede corpus orauxde lAcadie des
Maritimes

• Le Centre de recherche en linguistique appliquée
  vous souhaite la bienvenue et est heureux
  dinaugurer  La Banque de corpus oraux de
  lAcadie des Maritimes 
• Annette Boudreau
• Lise Dubois
• Inauguration le 21 février 2001

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Raisons dêtre dune banque de corpus

• Répondre à un besoin pressant détudes sur la
  langue en Acadie
• Mettre à la disposition de la communauté
  universitaire dici et dailleurs un outil
  pointu et polyvalent
• Permettre de faire connaître les différentes
  variétés acadiennes

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Limportance de loral dans les études en
linguistique

• Cest dans loral que se manifestent les plus
  grandes variations (lécrit étant davantage
  soumis aux pressions normatives)
• Limportance de la préservation dun patrimoine
  linguistique

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Quest-ce quune banque de corpus oraux ?

• Outil de recherche constitué de  textes 
  construits à partir dun support sonore (des
  entretiens réalisés par un ou plusieurs
  enquêteurs dans des situations diverses)
• Regroupés par corpus
• Transcrits à lécrit selon des conventions de
  transcription conçues pour rester fidèle à loral

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Les caractéristiques de la Banque de corpus oraux
de lAcadie des Maritimes

• Une Banque ouverte
• qui pourra accueillir de nouveaux corpus
• qui sera un témoin privilégié de lévolution des
  parlers en Acadie

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• Description de la banque actuelle
• Contient 9 corpus
• 450 heures découte 453 informateurs provenant
  de tous les groupes dâges, de toutes les régions
  et de toutes les classes sociales (ce qui en fait
  une des banques les plus importantes dans la
  francophonie)

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Les conventions de transcription

• En grande partie conformes aux conventions de
  transcription adoptées dans dautres centres de
  recherche et adaptables aux programmes de
  recherches proposés (ex. la banque Valibel, le
  projet G.A.R.S.)
• Établies en 1989 Francard Péronnet. La
  transcription de corpus oraux dans une
  perspective comparative.

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Objectifs principaux des conventions de
transcription

• Favoriser la lisibilité (la linéarité)
• Valoriser loralité (ne pas stigmatiser loral)
• Faciliter linformation éventuelle complète des
  données
• Favoriser les échanges éventuels avec dautres
  centres de recherche

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Exemples de transcription

• CORPUS PARKTON
• Sujet 01 femme de 80-90 ans
• L2 ah oui ltL1gt mm il disait quil allait chercher
  des bleuets / pis tout ça
• L1 ah oui là il y avait pas il y a rien là encore
  il y a pas décole il y avait rien pis /
  cétaient toutes des petits broussailles là ltL2gt
  ah on allait ramasser des bleuets / pis euh on
  était la seule famille qua pas dauto alentour
  dicitte
• L2 ah bon
• L1 pis euh euh on / le dimanche après-midi on
  dev/ le dernier bébé on le mettait dans le
  carrosse pis on partait avec le lunch / pis cest
  là quon passait notre dimanche il y avait un
  ruisseau là / pis on allait samuser là
• L2 ah ok // vous aviez combien denfants dans ce
  temps là
• L1 je devais navoir cinq au moins / ce temps là
  ltL2gt bon // pis après ça on a continué Gilbert
  pis après la dernière / Murielle je men souviens
  / on ramassait des bleuets en même temps (rires)
• L2 ok / ok / pis euh les / les familles ici euh /
  Roger me dit que cest vous autres qui avez
  construit la maison / cest vous autres

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Corpus BoudreauTémoin U-02-02 (région de
Moncton)

• L0 bon / ben pourrais-tu premièrement me dire
  quel genre de travail tu fais / m'expliquer ça un
  petit peu
• L1 ok je suis euh / ben mon titre comme j'ai
  indiqué sur ma feuille c'est coordinatrice
  administrative régionale / ça je m'occupe euh pis
  c'est en santé publique / ici à Moncton / puis
  euh je m'occupe des budgets c'est moi qui fait
  les gen/ les forcasting pour les budgets / où on
  est rendu dans les finances / c'est moi qui
  s'occupe aussi beaucoup des ressources humaines
  là pour euh / l'embauche des gens pour euh / tous
  les bénéfices euh (xxx) tous ces choses là hum /
  puis je suis aussi pour l'informatique là pour la
  question de des ordinateurs pis tout ça là malgré
  que je suis pas un experte dans les ordinateurs
  mais je fais de mon mieux pis j'apprends au fur
  et à mesure là euh un peu de trouble shooting si
  tu veux ou des choses euh / techniques là si
  i-y-a des problèmes au niveau informatique pis
  même l'achat de l'équipement puis des choses
  comme ça

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Corpus PéronnetTémoin Sud-est, 2 jeunes 2

• ben / j'ai pas décidé dans quelle / qu' est-ce je
  voulais faire vraiment / j'ai / tu sais / j'ai
  une couple d'idées dans / tu sais j'ai un à peu
  près que je voudrais faire / dans quel domaine
  que je voudrais me lancer / ben / ce serait soit
  dans les sciences coume la biologie marine ou en
  psychologie / en psychologie ou en droit / c'est
  un des trois / je chus pas encore sartaine
• ben / j'ai fait des recherches ici à l'école / tu
  sais là / les orienteurs m'ont aidé un peu là /
  coume je voulais être sartaine que j' aurais pu
  avoir un emploi dans un de ces trois domaines-là
  / puis / coume c'est / coume en psychologie pis
  en droit coume les recherches sont beaucoup /
  coume ben / de ça j'ai / tu sais / j'ai fait des
  recherches pis ça / pis c'est quéque chose que /
  tu sais là / i ont beaucoup besoin / coume
  darnièrement pis ça / ça fait / tu sais là / j'ai
  pas pensé à ça plus' que ça / tu sais là

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Corpus Boudreau-DuboisTémoin 0501005

• L0 quest-ce que tu fais euh pendant tes temps
  libres soit après lécole ou comme activités
  parascolaires
• L1 ok ben je fais des sports ou joue au soccer
  maint / tout de suite là / pis je sors avec mes
  amis ou on va aux films ou / faire des sorties
  juste de même là
• L0 quest-ce quil y a à faire pour les jeunes à
  Fredericton
• L1 pas grand chose (rires) ltL0gt (rires) ben comme
  dhabitude je sais pas comme quelquun va faire
  comme / on va touT awouère des personnes qui va
  aller chez quelquun pis on / va garder des
  films ou tu sais juste sortir juste de même on /
  il y a pas vraiment grand chose à faire vraiment
  à Fredericton là
• L0 (rires)
• L1 personnellement là
• L0 (rires) tu / tu finis euh / dans euh un mois à
  peu près
• L1 mm
• L0 quest-ce que tu vas faire cet été
• L1 hum ben je vas comme jai un emploi tout de
  suite / pis je vas essayer de trouver un autre
  emploi pour le dessin / parce que je vas aller à
  luniversité lannée prochaine pour euh / ben je
  vas aller en arts là à UNB pis jaimerais dêtre
  architecte so je vas prendre un emploi dans le
  dessin tout de suite là ctété là / à Valley
  Graphics / pour le / dessin dans les chandails
  pis ça là
• L0 est-ce que tas déjà fait des démarches
• L1 ben / pour ctannée on avait un chandail des
  finissants pour faire le dessin pis javais fait
  le dessin pour les finissants / pis cétait cte
  compagnie-là qui euh / qui nous aidait pour faire
  le chandail pis touT ça pis là / mon enseign/ un
  de mes enseignants a dit que je pourrais /
  javais une bonne chance pour avoir un emploi là
  pour ctété

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1. Le travail de transcription est un travail
fastidieux

• Les transcriptions sont anonymisées
• Les transcriptions sont systématiquement soumises
  à une révision au moins de deux temps après la
  première transcription

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2. La base de données de fiches didentification

• Chaque corpus est accompagné de fiches
  didentification (certaines nécessairement
  reconstruites après coup) qui reprennent des
  informations sur les informateurs utiles aux
  chercheurs. Ces informations correspondent aux
  variables socio-linguistique classiques

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âge, sexe, lieu de naissance, lieu de résidence,
métier, etc.

• Cette base de fiches didentification permet de
• faire des analyses plus approfondies sur les
  usages de témoins ayant en commun certaines
  variables
• dresser le  portrait  des témoins dun corpus

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3. La base de données des fiches des entrevues

• Chaque corpus est accompagné également de fiches
  dentrevues qui reprennent des informations sur
  les conditions dentrevue et sur les étapes
  réalisées de transcription et de révision.

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La gestion de la Banque de corpus oraux de
lAcadie des Maritimes

• Principe de base qui sous-tend les modalités de
  gestion
• équilibre entre le besoin de faire avancer les
  recherches en linguistique, le respect de la
  confidentialité des données textuelles (code de
  déontologie qui régit les recherches sur les être
  humains) et le respect du détenteur du corpus.

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Modalités principales de gestion de la banque

• Seul le support papier et/ou le support
  électronique sera mis à la disposition des
  groupes de recherche (le prêt du support sonore à
  des fins de recherche en phonétique devra faire
  lobjet dune entente individuelle).

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• Seuls des extraits de corpus seront mis à la
  disposition des groupes de recherche, ce qui
  nexclut pas la possibilité de faire un premier
  dépouillement global pour identifier les extraits
  pertinents à la recherche.
• Afin déviter toute redondance dans les
  programmes de recherche, le CRLA agira à titre de
  médiateur entre les auteurs des différents corpus
  et les chercheurs qui veulent entamer de
  nouvelles recherches. Les demandes dutilisation
  de ces corpus seront gérées sur une base
  individuelles.

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Lexploitation de la Banque de corpus oraux de
lAcadie des Maritimes

• Lexploitation des données réunies dans cette
  banque est multidimensionnelle et sinscrit dans
  plus dun domaine de la linguistique, allant de
  la dimension macro à la dimension micro.