Prsentation PowerPoint

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Rencontre de parents Choix de parcours École
A.-N. Morin
Un choix de parcours ? Hum! Ça demande réflexion
2009-2010
Parcours de formation axée à lemploi
Par Eric Sinotte Enseignant PPO
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Services des ressources pédagogiques / CSMB /
Michel Turcotte / octobre 2006
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• Dans quelques jours, votre enfant aura à faire un
  choix entre deux parcours de formation pour la
  3e secondaire 
• le parcours de formation générale
• ou
• le parcours de formation générale appliquée

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• Pourquoi un choix entre deux parcours?
•  
• Des recherches ont démontré quil existe
  plusieurs façon dapprendre
• les visuels, les auditifs et les kinesthésiques
• il y a ceux et celles qui sont attirés plus
  par la réflexion, dautres par laction.

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• Afin de favoriser la réussite du plus grand
  nombre délèves, le ministère de lÉducation, du
  Loisir et du Sport a mis sur pied deux parcours
  de formation.
• Ainsi, chaque élève pourra choisir un parcours
  selon son profil dapprentissage.

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• Quel parcours lui conviendra le mieux?
• Une démarche pour aider lélève qui a réussi sa
  2e secondaire à choisir le parcours qui lui
  convient le mieux sera proposé à votre enfant.
• Des activités en classe pour aider lélève à
  cibler son style dapprentissage.

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• Quest-ce qui distingue les deux parcours?
• 3e secondaire
• Formation générale
• Science et technologie (6 périodes)

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• Quest-ce qui distingue les deux parcours?
• 3e secondaire
• Formation générale appliquée
• Applications technologiques et scientifiques (6
  périodes)

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• Voici les particularités du parcours de
  formation générale telles que présentées à votre
  enfant 
• ü            Science et technologie
•  
• Lorsque tu fais des expériences, aimes-tu
  comprendre pourquoi elles se passent ainsi?
• Aimes-tu débattre de tes opinions et convaincre
  les autres que ta solution à un problème est la
  bonne?
• Lorsque tu dois trouver une solution à un
  problème, procèdes-tu étape par étape?

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ü            Science et technologie

• Si votre enfant répond oui à certaines de ces
  questions, le cours Science et technologie
  pourrait lintéresser.
• Dans ce cours, il devra résoudre des problèmes de
  science (expériences en laboratoire) et de
  technologie (construction en atelier) issus de la
  vie quotidienne.
•  

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• Comment accompagner votre enfant face au choix de
  parcours ?
• Comme parent, votre rôle est essentiel.
•  
• Linformation qui vous est transmise permettra de
  comprendre les nouveautés pour la 3e secondaire.
•  
• Vous pouvez guider votre enfant dans son choix en
  lobservant.
•  
• Des discussions à propos de tous ces éléments lui
  seront utiles pour faire un choix éclairé dans
  quelques jours.

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• Description du parcours de
• formation générale appliquée
• Voici les particularités du parcours de formation
  générale appliquée telles que présentées à votre
  enfant 
• ü    Applications technologiques et
  
• scientifiques
• Aimes-tu manipuler les objets et comprendre
  comment ils fonctionnent?
• Es-tu persévérante ou persévérant lorsque tu
  dois réparer ou assembler un objet?
• Fonctionnes-tu par essais-erreurs lorsque tu dois
  trouver une solution à un problème?

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• ü    Applications technologiques
• et scientifiques

• Si votre enfant répond oui à certaines de ces
  questions, le cours Applications scientifiques et
  technologiques pourrait lintéresser.
• Dans ce cours, il devra inventer et produire ou
  analyser et réparer différents objets qui
  représentent des découvertes scientifiques, des
  inventions ou des innovations de différents
  domaines.

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Schéma Applications technologiques et
scientifiques Science et technologie (2e cycle)
3e année matière à option
1re année matière obligatoire
2e année matière obligatoire matière à
option
Science et technologie (4 unités)
Science et technologie de lenvironnement (4
unités)
Science et technologie (6 unités)

Chimie - Physique 2 programmes de 4 unités
Applications technologiques et scientifiques
(6 unités)
Applications technologiques et scientifiques
(6 unités)
Science - pont (2 unités)

Services des ressources pédagogiques / CSMB /
Michel Turcotte / octobre 2006
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Services des ressources pédagogiques / CSMB /
Michel Turcotte / octobre 2006
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Services des ressources pédagogiques / CSMB /
Michel Turcotte / octobre 2006
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Services des ressources pédagogiques / CSMB /
Michel Turcotte / octobre 2006
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• ü    Projet personnel dorientation
• (PPO)
• Lors des cours de PPO, il expérimentera des
  fonctions de travail
• il réalisera des stages dobservation
• il explorera des secteurs professionnels et des
  programmes de formation.

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ü    Projet personnel dorientation
(PPO)

• Il apprendra à mieux connaître ses intérêts et
  ses aptitudes
• il partagera sa réflexion avec ses pairs et il
  considèrera des hypothèses de parcours
  professionnels.

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• ü    Projet personnel dorientation
• (PPO)

• Il développera ses compétences à son rythme, par
  une approche personnalisée, en réalisant de trois
  à huit démarches exploratoires.
• Ainsi, il apprendra à sorienter, compétence qui
  lui sera utile toute sa vie

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ü    Projet personnel dorientation
(PPO)
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(No Transcript)
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Profil de lélève

• Exemple de métiers semi-spécialisés
• Aide-cuisinier
• Aide-boucher
• Aide-fleuriste
• Commis de bureau
• Commis dépicerie
• Commis de quincaillerie
• Manuvre dusine
• Manutentionnaire
• Etc.

• Élève dau moins
• 15 ans
• Nayant pas atteint les objectifs des programmes
  détude du premier cycle du secondaire en
  français et en mathématique
• Apte à aller sur le marché du travail dans 1 an

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Exemple dun métier semi-spécialisé

• Compétences à évaluer pour un Manuvre en
  transformation alimentaire
• Manutentionner des produits alimentaires ou non
  alimentaires
• Aider les conducteurs déquipement de
  transformation alimentaire
• Effectuer des tâches liées à lemballage des
  produits
• Nettoyer et ranger son aire de travail

SECTEUR 3 ALIMENTATION ET TOURISME

• Aide-boucher, aide-bouchère
• Aide-boucher-industriel, aide-bouchère
  industrielle
• Aide-boulanger-pâtissier, aide-boulangère-pâtissiè
  re
• Aide-cuisinier, aide-cuisinière
• Aide-fromager, aide-fromagère
• Aide-poissonnier, aide-poissonnière
• Commis au comptoir des charcuteries ou des
  fromages
• Commis débarrasseur, commis débarrasseuse
• Commis de dépanneur
• Commis de fruits et légumes
• Commis dépicerie ou de supermarché
• Conducteur, conductrice déquipement de
  transformation alimentaire
• Manuvre en transformation des aliments
• Préposé, préposée au service en restauration
  rapide
• Préposé, préposée au service aux tables dans un
  restaurant
• Préposé, préposée à lentretien en centre
  récréotouristique
• Préposé, préposée à la location déquipement de

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Règles de sanction pour la formation à un métier
semi-spécialisé du parcours de formation axée
sur lemploi

• Le ministre décerne, sur recommandation de la
  commissions scolaire, le certificat de formation
  à un métier semi-spécialisé, avec mention de ce
  métier, à lélève qui a suivi cette formation
  dune durée minimale de 900 heures et a réussi la
  formation pratique dune durée minimale de 450
  heures.

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• Questions?
• Merci de votre implication, votre enfant aura
  sans doute besoin de votre support dans cette
  décision.
• Maurice Richard, c.o. Julie Dandurand,
  dir.adjointe
• 450-240-6220 3034 450-240-6220
  3021
• Ce document est inspiré par celui produit par les
• Commissions scolaires des Sommets et des
  Affluents.

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Ce document a été adapté par léquipe dApproche
orientante de la Commission scolaire des Sommets.
Il a été inspiré par celui produit par léquipe
de la Commission scolaire des Affluents. Nous
les remercions.