Animation Phnoclim

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Animation Phénoclim

• Liens avec les activités de classe

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Liens avec lEEDD

• Vous pouvez trouver sur le site de lInspection
• Les textes régissant la mise en uvre de lEEDD
  dans les classes
• Des progressions
• EEDD et socle commun
• Une bibliographie (proposition de lESEN)
• À ladresse suivante
• http//ienclus.edres74.ac-grenoble.fr/spip.php?rub
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Démarches et pratiques de classe

• Travailler un thème (exemple le réchauffement
  climatique ) induit
• Une démarche de projet interdisciplinaire (liens
  avec maîtrise de la langue, histoire, géographie,
  sciences, éducation civique, TICE)
• Une approche systémique ( Comprendre que  Tout
  est lié . Apprendre à penser  la complexité)
• Une pratique du débat (être capable dargumenter,
  de se faire une idée, accepter les idées des
  autres)
• Une démarche scientifique (hypothèses,
  expérimentation, observation, résolution de
  problèmes)

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Que disent les programmes 2007 ?

• Les connaissances attendues en fin de cycle.
• Sciences Lenvironnement et le développement
  durable
• Savoir quil existe différents milieux
  caractérisés par les conditions de vie qui y
  règnent et par les être vivants qui les habitent
  Savoir que des variations sont possibles dans
  le temps
• Connaître les notions de chaînes et de réseaux
  alimentaires ainsi que linterdépendance des
  êtres vivants? A ce titre, prendre la mesure de
  limportance des végétaux verts, compte tenu de
  la particularité de leurs besoins nutritifs
• Savoir que lactivité humaine peut avoir des
  conséquences sur les milieux
• La biodiversité constitue une ressource naturelle
  capitale et est liée, en partie, à laction de
  lhomme sur les milieux
• Les ressources en eau

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Ce qui est en jeu

• Extraits du document  socle commun et EEDD 

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Présentation du projet PHENOCLIM

• Intervenante Gwladys Mathieu