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Prsentation PowerPoint

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Jean-Pierre Tremblay, conseiller APO, animateur de R CIT. Commission scolaire de la ... Une activit coop rative en ligne qui demande aux l ves de: trouver ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: Prsentation PowerPoint


1
Creation of a WebQuest in English as a second
language. (ESL)
Nicole Roy, conseillère domaine des langues
(anglais) Jean-Pierre Tremblay, conseiller APO,
animateur de RÉCIT Commission scolaire de la
Rivière-du-Nord mars 2001
2
WebQuest
Quest-ce quune WebQuest ???
  • Une activité coopérative en ligne qui demande aux
    élèves de
  • trouver les réponses à une série de questions et
    datteindre un but
  • traiter linformation qui se trouve à lintérieur
    dun site et naviguer entre plusieurs sites
    sélectionnés préalablement
  • jouer des rôles divers au sein dune équipe de
    travail (mise en évidence des compétences de tous
    et de chacun).

3
Types de questions
Types de questions
Convergentes (reproduction)
4
Types de questions
Divergentes (réflexion, jugement et création)
5
La composition dune WebQuest
Notes à lenseignant Introduction Tâche Étapes de
réalisation Ressources Évaluation
6
Les notes à lenseignant
On pourra y retrouver différentes informations
pour mener à terme son projet de WebQuest. Nous
y retrouverons les résultats dapprentissage les
contenus disciplinaires, la liste des compétences
et composantes que l'élève devrait développer,
des suggestions de rétroaction et de
réinvestissement.
On pourra également y retrouver une description
plus détaillée des étapes de réalisation, des
suggestions d'activités pour initier l'élève à
certains aspects techniques, des pistes de
gestion de classe.
7
Introduction - mise en situation
Cest à cette étape que nous devons capter
lintérêt du jeune, cet intérêt sera traduit par
lengagement de ce dernier dans la tâche.
  • Cest également à cette étape que nous allons
    orienter l'élève, de le mobiliser et de donner du
    sens à la recherche qu'il va mener.

8
La tâche
Elle se présente sous la forme d'une
problématique ou d'une question signifiante qui
vont amener l'élève à s'engager dans sa recherche
et à "traiter" l'information. 
Elle présente un défi raisonnable, à la portée de
l'élève. Elle peut l'amener à faire une
expérimentation.  La tâche s'adresse à l'élève
et lui décrit en termes clairs le travail qu'il
aura à réaliser.
9
Les étapes de réalisation
  • C'est l'ensemble des étapes que l'élève doit
    parcourir pendant l'activité, qu'il s'agisse de
    consignes
  • de conseils,
  • de stratégies
  • de rôles que l'élève doit jouer
  • au sein dune équipe de travail.

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Les ressources
Ce sont surtout les sites web repérés au
préalable par l'enseignant, mais d'autres
ressources comme un document imprimé, une
personne-ressource ou même une vidéoconférence.
Chacune des ressources doit être décrite en
quelques mots afin de faciliter la recherche.
Il est important de laisser la porte ouverte afin
que le jeune puisse exploiter certaines sources
dinformations qui lui sont propres. De cette
façon, nous nous assurons dun minimum
dinformations sans toutefois la limiter.
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Lévaluation
Lévaluation est une partie essentielle au
WebQuest. Elle doit être connue de lélève
afin quil sache comment orienter ses actions
afin de satisfaire les exigences. Elle prend
souvent lapparence dune échelle descriptive
avec des seuils (critères) de performance, ce qui
facilite lobservation de lenseignant. Ici
lévaluation joue vraiment un rôle daide face
aux apprentissages des jeunes. Il est primordial
de ne pas évaluer seulement le contenu
disciplinaire, il faut évaluer compétences
transversales que le jeune aura développées.
12
Le respect des trois temps de la démarche
dapprentissage
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