Presentacin de PowerPoint

1
Qué se podría inferir de esta fotografía?
Miren los sectores que están más
iluminados Relacionen la geografía con las
luces qué está pasando?
2
Tendrá alguna relación con esta imagen?
3
HIPERTEXTO UNA FORMA DE ESTRUCTURAR LA
INFORMACIÓN PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO JORGE
VALENZUELA GÁRATE jorge.valenzuela_at_utem.cl jvg_888
_at_vtr.net
4
MANEJA Y ORGANIZA LA INFORMACIÓN
HIPERTEXTO
EN UNA RED DE
2
NODOS
ENLACES
5
NODO
PUEDE SER
2
6
NODO
PUEDE SER
2
U
7
NODO A
NODO B
E N L A C E
8
ENLACE
NODO
HIPERTEXTO RED DE NODOS Y ENLACES
9
(No Transcript)
10
Arquitectura de un Hipertexto (o Hipermedio)
11
Corresponde a las interfaces de un Hipermedio,
es lo que ustedes ven.
Niveles de la estructura de un Hipertexto
Corresponde a la estructura (árbol de Nodos y
Enlaces)
Corresponde a las bases donde se almacenas los
nodos y toda la información en general
12
Este es el nivel de presentación de un Hipermedio
13
Y este es el nivel de los elementos estructurales
14

• Documentos word
• Planillas de cálculo
• Videos
• Música
• Otros

Finalmente, este es el nivel base de datos, donde
se guardan los documentos word, html, etc.
15
Tipos de enlaces

• Enlaces de Expansión Son aquellos en los que se
  hace clic y llevan a un submenú
• Enlace de Referencia Se hace clic en el nombre
  de un autor y lo lleva a la bibliografía
• Enlace de Nota InformativaSe sitúa el mouse
  sobre un botón y se despliega una ventanita
  pequeña que indica el nombre del botón o del Nodo
• Enlace de comandoSe hace clic en un botón o
  enlace que ejecuta un programa, por ejemplo
  PowerPoint

16
Estructuras de Hipertexto
17
(No Transcript)
18
(No Transcript)
19
(No Transcript)
20
(No Transcript)
21

• Antes de diseñar mi estructura de contenidos debo
  tener en cuenta lo siguiente
• El Objetivo de Transferencia
• El destinatario (audiencia)
• Nivel de entrada
• Perfil sociológico (si se considera necesario)
• Recolección de información
• Selección de la Información
• 5. Clasificación de la Información
• - Agrupar la información en categorías o
  temáticas
• - Establecer un orden vertical
• - Establecer un orden horizontal
• 6. Diseñar la estructura o árbol de contenidos

22
Quien a buen árbol se arrima... ... Buena sombra
le cobija
23
A continuación veremos las estructuras no
recomendadas bajo ningún punto de vista. Ponga
mucha atención para que en su Hipermedio no
realice lo que verá.
24
Esto es un caos, por muy no lineal que quiera
ser, no tiene ni pies ni cabeza
Estructuras de contenidos no recomendada
25
Y este, es como los típicos portales que ofrecen
este mundo y el otro, pero que al final, en
profundidad no tienen nada que ofrecer
Estructuras de contenidos no recomendada
26
El otro extremo, esos portales que uno hace
clic, clic, clic, y es como jugar al compra
huevos a la otra esquina, y no llegan nunca y al
final, si logran entrar, encuentran 1 párrafo con
suerte
Estructuras de contenidos no recomendada
27
A continuación verá un ejemplo bien logrado
28
Si se fija, los nodos tienen el mismo
color, porque el tratamiento desde la forma le
permite una uniformidad para distinguir un
tema de otro.
Estructuras de contenidos recomendada
29
Finalmente, se establece los enlaces para
obtener un Hipermedio
30
Finalmente, existe una infinidad de diseños de
árboles de contenido, todos válidos. No obstante,
no serán efectivos mientras la esencia del
contenido no logre nuestros objetivos con
sentido.
31
Información y Comunicación
32
Es la condición sine quanon de nuestra sociedad
Representa la mayor de las revoluciones de los
últimos 20 años
INFORMACIÓN
Es el mínimo común denominador de la forma en que
nos comunicamos
L A I N F O R M A C I Ó N P U E D E
M O V E R M O N T A Ñ A S
33
Teoría de la Información
Esta teoría fue formulada en 1940 por el
ingeniero Claude E. Shannon, y aparece publicada
por primera vez en octubre de 1948.
Posteriormente el sociólogo Warren Weaver redactó
un ensayo destinado a enfatizar las bondades de
esta propuesta, el cual fue publicado en 1949.
34
Algunas referencias planteadas por Shannon
respecto de los EFECTOS DE LA INFORMACIÓN son
Generalmente, por qué usted visita
internet?Tiene necesidad de alguna información
en particular? Por tanto, tiene
incertidumbre.Si la encuentra, qué le sucede?
Se siente satisfecho, se reduce la
incertidumbre.Si no la encuentra, se siente
frustrado, permanece la incertidumbre. Si no la
entiende, se siente frustrado, permanece la
incertidumbre.Si se demora mucho,se aburre,
deserta y permanece la incertidumbre.
"Información es lo que reduce la incertidumbre
"Es el conjunto de datos que permiten tomar una
decisión"
35
"Información es una extensión (mensaje), enviada
por un ente emisor que es aceptadacomo
integrante de una comprensión de un ente receptor"
36

• En este sentido
• Para que sea posible la comunicación, tanto el
  emisor como el receptor deben tener un alfabeto
  común.
• La aceptación (o comprensión) puede constituir,
  por ejemplo, la mera recepción para
  almacenamiento en la memoria. En otro caso (el
  más significativo), la aceptación consiste en el
  cambio que se produce en una red neuronal cuando
  está en proceso de aprendizaje

37
Por tanto, una definición más cercana al fenómeno
de comunicación sería
"Información es un cambio estructural producido
en un organismo (receptor), a partir de un
estímulo (mensaje) originado en el entorno
(emisor).
EMISOR
MENSAJE
RECEPTOR
38
INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN
Es la capacidad de un sistema de interactuar con
el medio ambiente
Otro sistema
Esto es un sistema
M E D I O A M B I E N T
E
39
Identidad y Contraste
La interacción de un sistema con el ambiente debe
ser manteniendo su integridad, y por esta
particularidad, distinguirse de ese ambiente en
el cual tiene lugar.
40
INTERACTIVIDAD Otro concepto muy importante de
recordar dentro del intercambio de información es
el de INTERACTIVIDAD, que determina la relación
existente entre HOMBRE -
MAQUINA - AMBIENTE, siendo estos tres elementos
parte de un mismo sistema
41
(No Transcript)
42
La medida de la información el valor

• La información (hemos dicho) podemos definirla
  como aquello original que posee un mensaje.
• A partir de este concepto, también podemos
  definir con más claridad la idea de mensaje, sólo
  cuando contiene, o es portador de información.
• Un mensaje de información máxima, en el cual cada
  uno de sus elementos son originales en un 100,
  es ininteligible
• Si un menaje es aquello que sirve para modificar
  el comportamiento del receptor (aprendizaje), el
  VALOR de este mensaje es mayor en cuanto es más
  nuevo, ya que aquello que es conocido por el
  receptor está integrado y es parte de su estado
  anterior.

Por tanto, Medir la cantidad de información de un
mensaje es medir lo INESPERADO, lo IMPREVISIBLE,
lo ORIGINAL que contiene
43
Información y significación
1 La definición de "Información" que hace esta
teoría, (aplicable perfectamente en el ámbito de
la ingeniería de las telecomunicaciones), se
refiere a transmitir toda la información
contenida en un telegrama dado, sin preocuparse
del valor que reviste para la persona que recibe
el telegrama. La información, posee una
dimensión (tamaño) absoluto que posee el mismo
valor numérico para todo observador. 2 El "valor
humano", el significado de la información, es
contrariamente un tamaño relativo, que tendrá
"valores diferentes" para cada observador, según
este observador tenga la posibilidad de
comprenderla y utilizarla finalmente.   
Por lo tanto, podemos medir la SIGNIFICACIÓN sólo
en cuanto es UTILIZABLE por un receptor, en un
contexto determinado.
44
Todo lo que ustedes aprendan en esta ocasión sólo
será un aprendizaje significativo (en cuanto a
valor se trate) cuando sea reutilizable en su
contexto, y esto evaluará si el "mensaje" (como
contenedor de información) que nosotros (emisor)
les enviamos a ustedes (receptor) fue
eficaz. SIGNIFICACIÓN EFICACIA  
45

• Medida de la Inteligibilidad
• La inteligibilidad de un mensaje, dependerá del
  conocimiento a priori que un receptor tenga de
  algunos elementos del mensaje. A este
  conocimiento previo se denomina información
  relativa o redundancia.
• Un "mensaje" es Equiprobable, cuando para cada
  uno de sus componentes existe la probabilidad de
  que el receptor los conozca a priori. Este
  "mensaje" será por lo tanto Banal.

46
La incertidumbre en un mensaje no enseña nada al
receptor. La redundancia es por tanto la medida
de la Inteligibilidad de un mensaje. Por ello es
equivalente a la FIABILIDAD O EFICACIA del
mensaje. Un mensaje es fiable (eficaz) cuando
es inteligible.(Es decir cuando cumple su
finalidad de transferir información).
47
Las medidas de información contenidas por un
organismo, entregan la medida de su
complejidad". Por ejemplo, un sitio web o un
software educativo mientras más información
contenga es más complejo. Pero si los componentes
del sistema son dependientes unos de otros,
existirá una relación, un orden que nos ayudará a
comprender su estructura.
48
COMPLEJIDAD EN LA TRANSFERENCIA DE
INFORMACIÓN Desde el punto de vista de un
receptor humano, existen 2 tipos de limitaciones
en la decodificación de un mensaje 1 Limitación
Objetiva Se refiere a la limitación orgánica
propia del ser humano, quién sólo es capaz de
percibir hasta un cierto número de estímulos
medibles en unidades de tiempo (densidad
temporal). Sobre este límite, el mensaje aparece
como un conjunto de elementos incomprensibles. 2
Limitación Subjetiva Se refiere a la experiencia
y cultura de un receptor, para contar con los
elementos de información a priori (redundante)
requeridos para decodificar un determinado
mensaje. El mensaje más difícil de transmitir es
aquel que NO POSEE redundancia. Es un mensaje que
fácilmente puede dar una imagen aproximada, no
exacta, y es el más frágil de todos.
49
Eficacia en la transmisión de mensajes
La noción de eficacia en términos generales,
alude a la realización de una tarea con un mínimo
gasto de insumos y recursos para obtener un
máximo rendimiento. La eficacia de un mensaje
radica por tanto en el justo equilibrio entre los
referentes de comunicación (textos, sonido,
imágenes, espacio y movimiento) y la más amplia
inteligibilidad (cumple finalidad de transferir
información) y asociatividad despertada en el
receptor (claridad y riqueza de significados).
50
La interacción de un receptor con un mensaje se
realizará siempre por medio de 2 subsistemas A
SUBSISTEMA ESTRUCTURAL B SUBSISTEMA
OPERACIONAL
51
A. Subsistema Estructural Determinado por los
referentes de comunicación y sus relaciones
(definición constructiva del sistema) (textos,
sonidos, imágenes, espacio y movimiento). Eficienc
ia del subsistema La eficiencia del sistema
estructural de un mensaje, queda determinada por
las "densidades estructurales requeridas para
garantizar su inteligibilidad. Un sistema es más
simple cuando requiere menos componentes
estructurales. Complejidad estructural La
complejidad estructural de un mensaje depende de
dos factores 1. de la densidad (cantidad) de
componentes que lo integran. 2. de la
originalidad de su ubicación en el espacio.
52
B. Subsistema operacional Determinado por la
densidad de relaciones aleatorias o protocolos
perceptuales requeridos del receptor (trabajo de
decodificación) para lograr la inteligibilidad
del mensaje (secuencia de acciones). Eficacia del
sistema La eficacia del subsistema operacional de
un mensaje, depende de la probabilidad de que
cada mensaje sea interpretado correctamente por
el receptor. Para ello debemos analizar la
relación e interacción entre el receptor y cada
uno de los componentes (texto, sonido, imagen),
durante un rango de tiempo. Complejidad
operacional Se refiere a la eventual facilidad o
dificultad del "trabajo de decodificación" que
realiza el receptor. Nos referimos con esto a la
"limitación objetiva" señalada precedentemente en
el contexto de la complejidad del mensaje
(referente a la limitación orgánica propia del
ser humano).
53
(No Transcript)
54
Análisis de la complejidad de la tarea
Interacción
VARIABLES SICOLÓGICAS Y FÍSICAS 1. Enfrentado a
la realización de una tarea, una persona comienza
teniendo objetivos e intenciones. Estas son las
que denominaremos variables sicológicas de la
tarea. Ellas existen en la mente de la persona y
están directamente relacionadas con las
necesidades de la persona. 2. Sin embargo, la
tarea es ejecutada mediante un sistema físico,
utilizando mecanismos físicos que deben ser
manipulados, obteniendo cambios en el estado del
sistema. Luego, la persona debe interpretar las
variables físicas en términos relevantes para sus
objetivos sicológicos, y debería traducir las
intenciones sicológicas en acciones físicas sobre
la base de los mecanismos disponibles.
55
Por esto, antes de empezar nuestro proyecto,
tenemos que tener claro cuáles son las
necesidades sicológicas que debemos satisfacer de
nuestro futuro usuario. Y a partir de estas
necesidades debemos establecer cuáles serán las
herramientas o recursos físicos o virtuales que
utilizaremos para ello y, finalmente, establecer
cuál o cuáles son las respuestas que deseamos
obtener.
56
Tipos de Información
SEMÁNTICA Literal - Utilitaria -
Objetiva (relativa a la relación de los
significados de los elementos que componen el
sistema)
ESTÉTICAEmocional, sensible
57
Tipos de Información SEMÁNTICA
Información cuantitativa Obviamente se refiere a
la transmisión de cantidades y magnitudes. En
estos casos sería fundamental considerar la
presentación mediante "valores relativos", es
decir entregando referencias de comparación. Los
valores absolutos, pueden ser poco
decidores.(Símil con el web número de visitas,
peso de los elementos, tiempo de espera, etc.)
58
Tipos de Información
SEMÁNTICA Información cualitativa Refleja el
valor aproximado, tendencia o frecuencia de
cambio (más cerca, más lejos más frío o más
calor más alto o más bajo). Habitualmente entre
dos polos.(Símil con el web Distribución
jerárquica de los elementos, composición)
59
Tipos de Información
SEMÁNTICA
Información del estado Reflejan la condición o
estado de un sistema, tales como puesta en
marcha, parada, sintonía, selección, etc.(Símil
con el web avance al abrir un sitio, se está
haciendo un link, se está conectando a un URL
determinado, etc.). Información de alerta o
alarma Representan guías para el usuario, acerca
de procedimientos correctos o incorrectos, o
advierten de ciertas precauciones en la
acción.(Símil con el web el URL solicitado no
existe, necesita de un programa X para abrir el
recurso, etc.).
60
Tipos de Información
SEMÁNTICA
Información de identificación Habitualmente para
situar o identificar el "panel" o área
comprometida en la acción, su disposición es en
"el lugar". Normalmente mediante una codificación
por medio de símbolos de identificación.(Símil
con el web ubicación de los botones de link, del
home, etc.)   Información contextualRepresenta
la indicación para el usuario, del "hábitat"
específico o nivel en que se sitúa en un momento
determinado.(Símil con el web mapa del sitio,
colores diferenciados por nivel)
61
Tipos de Información
ESTÉTICA
Expresa el mundo de asociaciones, atmósferas que
emergen como carácter global de una forma.
Representa el plano cualitativo del mensaje, en
cuanto atrapa los anhelos, deseos y aspiraciones
del receptor.(Símil con el web interfaz del
sitio y su relación con el tema a tratar) La
información estética no representa "lo bonito"
sino el sentido intelectual y emocional profundo
que ofrece el color, las texturas, las geometrías
y formas más allá de su función utilitaria.
62
Recomendaciones
En el proceso de creación y transferencia de
información por medio de mensajes, debe
considerarse como factores facilitadores, entre
otros, los siguientes
1
Siempre que sea posible, reducir al mínimo el
número de fuentes potenciales competitivas,
creando jerarquías claramente diferenciables y
reconocibles (propiciar jerarquías por colores,
tamaños, etc.)
63
Recomendaciones
En el proceso de creación y transferencia de
información por medio de mensajes, debe
considerarse como factores facilitadores, entre
otros, los siguientes
2
Especialmente cuando la recepción se juega en la
velocidad, las jerarquías deben expresar indicios
concretos para el receptor de aquello a lo cual
debe prestar atención en primera, segunda o
tercera prioridad (esto debería quedar definido
al inicio del trabajo, en el árbol de contenido).
64
Recomendaciones
En el proceso de creación y transferencia de
información por medio de mensajes, debe
considerarse como factores facilitadores, entre
otros, los siguientes
3
Los intervalos extremadamente cortos de tiempo
para el receptor (0.5 ó 0.25 segundos) deben
evitarse, especialmente cuando se requiere tomar
conciencia de la información. Ojalá permitir al
usuario administrar su propio tiempo de
asimilación (que el avance y retroceso, por
ejemplo, lo decida él, que no esté
preestablecido).
65
Recomendaciones
En el proceso de creación y transferencia de
información por medio de mensajes, debe
considerarse como factores facilitadores, entre
otros, los siguientes
4
En situaciones donde el input perceptivo tenga
competencias, el sentido auditivo es generalmente
más duradero y está menos influenciado por otros
inputs.
66
Recomendaciones
En el proceso de creación y transferencia de
información por medio de mensajes, debe
considerarse como factores facilitadores, entre
otros, los siguientes
5
En algunas situaciones, los estímulos visuales
(como las luces) pueden ser usados como
indicadores prospectivos o avanzados de eventos
posteriores auditivos, o viceversa.
67
Recomendaciones
En el proceso de creación y transferencia de
información por medio de mensajes, debe
considerarse como factores facilitadores, entre
otros, los siguientes
6
Cuando dos o más inputs auditivos tengan que ser
compartidos, convendrá hacerlos lo más diferentes
posible, utilizando características espectrales
distintas.
68
Recomendaciones
En el proceso de creación y transferencia de
información por medio de mensajes, debe
considerarse como factores facilitadores, entre
otros, los siguientes
7
Cuidar que las señales de alerta (auditiva
especialmente), una vez dominada la acción por
parte del usuario, no se transformen en
interferencias molestas. Ver posibilidades de
control.
69
Recomendaciones
En el proceso de creación y transferencia de
información por medio de mensajes, debe
considerarse como factores facilitadores, entre
otros, los siguientes
8
Dos o más canales sensoriales pueden ser usados
de modo redundante para presentar la misma
información (se puede incluir una imagen animada
con sonido, para expresar una idea).
70
Síntesis
En el proceso de creación y transferencia de
información por medio de mensajes, debe
considerarse como factores facilitadores, entre
otros, los siguientes 1 La importancia
fundamental de un mensaje radica en su capacidad
para transmitir información.2 2 La INFORMACIÓN
es aquello NUEVO para un receptor. Este es su
VALOR. Lo nuevo provoca un cambio en el receptor,
a diferencia de lo banal (ya conocido por
éste).3 3 La información es por tanto, la medida
de COMPLEJIDAD de un mensaje.4 4 La SIGNIFICACIÓN
es aquella parte de la información, que es útil
para un receptor, es decir susceptible de
utilizar.5 5 DISEÑAR un mensaje consiste por
tanto, en la capacidad para TRANSFERIR lo nuevo.
El recurso que podemos utilizar para ello, es la
incorporación de REDUNDANCIA al mensaje.6 6 Sin
embargo, la REDUNDANCIA quita información al
mensaje, por lo cual se debe cuidar su
proporción o también "dosificarla" dentro del
proceso de INTERACCIÓN.
71
Metas de un buen diseño de interfaz

• Interpretar la intencionalidad del usuario
  (variables sicológicas).
• Mejorar el tiempo de aprendizaje (acceso y manejo
  efectivo de información, evitar saturación).
• Incrementar velocidad del trabajo (procesamiento
  de información, reducir el tiempo que demora en
  decodificar el mensaje el usuario).
• Minimizar errores (inteligibilidad de la
  información, buena comunicación, que el usuario
  lea lo que yo le estoy diciendo, no otra cosa).
• Mejorar retención en el tiempo (información
  significativa, que el mensaje "permanezca" en el
  usuario).
• Incrementar satisfacción subjetiva del usuario
  (manejo de información, estética, adecuada
  relación entre originalidad y banalidad, vale
  decir que exista equilibrio entre la información
  necesaria y la que no le sirve, y además, que la
  información entregada al usuario cumpla con sus
  aspiraciones).

72
Recomendaciones para la interacción 1

• No olvidar que "Interacción" es la relación que
  existirá entre la PERSONA (usuario), la MÁQUINA
  (el computador) y su MEDIO (el contexto).
• Consistencia Evitar ambigüedades, que el usuario
  sepa qué botón apretar, qué acción hacer, etc.
• Atajos para usuarios frecuentesEvitar recorridos
  obligados, agilizar el trabajo, una interfaz
  inteligente es dinámica, no lineal.
• Retroalimentación Toda acción debe mostrar sus
  efectos, el usuario ejecuta algo y la interfaz
  responde.
• Diálogos cerrados Un diálogo es cerrado cuando
  entrega la sensación de avance, de haber pasado
  de una etapa a otra.

73
Recomendaciones para la interacción 2

• No olvidar que "Interacción" es la relación que
  existirá entre la PERSONA (usuario), la MÁQUINA
  (el computador) y su MEDIO (el contexto).
• Manejo simple de erroresOfrecer alternativas de
  corrección en caso de haber equivocado una acción
  o un camino.
• Acciones reversiblesDar confianza al usuario
  (evitar temor) a perder información y tiempo.
• Sensación de control El usuario debe ser
  advertido de los procesos automatizados, en los
  cuales él no interviene.
• Carga de memoria de corto plazoSólo 7 items a la
  vez, no saturar al usuario en la decodificación
  de mensajes que producirán una acción
  determinada por ejemplo, demasiados botones,
  demasiados links.

74
(No Transcript)