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INTELIGENCIA

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No existe hasta el momento una aproximaci n nica al problema de la inteligencia ... Inteligencia Espacial: incluye la percepci n exacta de formas u objetos, con la ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: INTELIGENCIA


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INTELIGENCIA
  • Qué es ser inteligente?

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Qué es la inteligencia?
  • No existe hasta el momento una aproximación única
    al problema de la inteligencia
  • La inteligencia se ha relacionado históricamente
    con al menos los siguientes elementos
  • Es la capacidad para pensar y establecer
    relaciones entre hechos o conceptos
  • Es la capacidad para resolver problemas
    cotidianos
  • Es la capacidad para generar nuevos problemas
  • Es la capacidad para crear productos o para
    ofrecer servicios dentro del propio ámbito
    cultural

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La perspectiva de medición de la inteligencia
  • Los psicólogos no han llegado a acuerdos respecto
    del concepto de inteligencia y para medirla es
    necesario saber qué es.
  • Binet 1857-1911. Es la capacidad general de
    comprensión, razonamiento, juicio y memoria. La
    describe como edad mental
  • Sperman 1863-1945. Teoría bifactorial de la
    inteligencia. Existe un factor general G y
    factores específicos (s)

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  • Thurstone (década del 30). Hay por lo menos 7
    habilidades primarias de inteligencia
  • comprensión verbal
  • velocidad perceptual
  • razonamiento lógico
  • habilidad numérica
  • memoria
  • fluidez de palabra
  • percepción espacial.

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  • Cattell (1963)
  • Habla de inteligencia cristalizada y fluida.
  • La inteligencia fluida es una habilidad heredada
    para pensar y razonar de manera abstracta.
  • La inteligencia cristalizada surge de la
    experiencia y representa el grado de aculturación
    y educación.

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  • Gardner (1983).
  • Plantea que hay diferentes fuerzas intelectuales
  • inteligencia lingüística
  • lógica
  • matemática
  • espacial
  • musical
  • corporal
  • cinestésica
  • interpersonal
  • intrapersonal

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  • Sternberg (1985)
  • Ordena las habilidades en tres categorías
    para describir la inteligencia (teoría
    triárquica).
  • Inteligencia componencial habilidades para
    adquirir y almacenar información
  • Inteligencia experiencial habilidad basada en la
    experiencia para seleccionar, codificar, combinar
    y comparar información para hacer nuevos insight.
  • Inteligencia contextual conducta adaptativa en
    el mundo real.

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1. EL MODELO PSICOMETRICO LAS TEORIAS DEL CI.
  • Las pruebas de CI miden un factor general g,
    por lo que se puede predecir que la inteligencia
    de la persona se mantendrá dentro de los mismos
    rangos si las condiciones socio-ambientales se
    mantienen relativamente estables, pues el
    rendimiento del sujeto se comparará con el
    rendimiento obtenido por su grupo de referencia
    viviendo en condiciones semejantes

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Supuestos involucrados
  • La inteligencia es estable a lo largo de la vida
  • Es posible medir muestras de conductas con
    reactivos estandarizados, lo cual permite
    clasificar el rendimiento intelectual del sujeto
    en ciertas categorías.
  • La estabilidad de la predicción de la
    inteligencia mejora con el paso de la edad

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  • La inteligencia es entendida como un conjunto de
    funciones que se expresan en conductas
    inteligentes.
  • La inteligencia tiene una distribución
    estadísticamente normal en la población general.
  • El CI permite clasificar el rendimiento
    intelectual del sujeto en Deficiente mental,
    normal o Inteligencia superior.
  • Tiene importantes consecuencias a nivel
    educacional.

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COCIENTE DE INTELIGENCIA. Es un índice que
establece la relación entre la edad mental y la
edad cronológica.La edad mental es la
puntuación obtenida por una persona en un test de
inteligencia, es una medida de desarrollo que
indica un determinado nivel de funcionamiento
cognoscitivo.
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Fórmula del C.I.
EDAD MENTAL CI
x 100

EDAD CRONOLÓGICA.
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  • NIVEL INTELECTUAL SEGÚN C.I.
  • 0 24 DEFICIENCIA PROFUNDA
  • 25-49 DEFICIENCIA MEDIA
  • 50-69 DEFICIENCIA LEVE
  • 70-79 BORDELINES O LIMITES
  • 80-89 NORMAL BAJO
  • 90-109 NORMAL MEDIO
  • 110-119 NORMAL ALTO
  • 120-129 SUPERIOR
  • 130-139 MUY SUPERIOR
  • 140- ??? SUPERDOTADO

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  • 2.TEORÍA FACTORIAL THURSTONE
  • Thurstone realizó estudios con 60 pruebas que
    medían diferentes destrezas y mediante análisis
    factorial señaló 7 habilidades primarias.
  • Numérica Habilidad y rapidez para realizar las
    cuatro operaciones matemáticas. No incluye la
    capacidad de razonamiento aritmético.
  • Fluidez Verbal Habilidad para hablar y escribir
    con facilidad.
  • Comprensión Verbal Entender ideas expresadas en
    palabras.

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Memoria. Habilidad de de retener y revivir
experiencias pasadas. Razonamiento. Capacidad de
resolver problemas complejos aprovechando la
experiencia y planificar nuevas actividades
basadas en la experiencia pasada. Percepción
Espacial. Habilidad de percibir correctamente las
relaciones de espacio y tamaño. Velocidad
perceptual. Habilidad para distinguir objetos
estimuladores.
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3. TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES HOWARD
GARDNER
  • Howard Gardner conceptualizó la Inteligencia como
    un potencial, que permite el acceso individual a
    formas de pensamiento adecuadas y a tipos de
    conocimientos específicos
  • Distinguió 7 Tipos de Inteligencias
  • 1) Inteligencia Lingüística existen evidencia
    neurobiológicas de su existencia e involucra
    competencias semánticas, fonológicas,
    sintácticas y pragmáticas.

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  • 2) Inteligencia Musical A través de sus
    operaciones básicas como tono, ritmo y timbre
    permite al individuo extraer y lograr el
    significado de la organización del sonido.
  • 3) Inteligencia Espacial incluye la percepción
    exacta de formas u objetos, con la capacidad de
    recrearlos sin referencia estímulos físicos, y la
    capacidad de manipular o modificar dichas
    imágenes en el Espacio.
  • 4) Inteligencia Corporal - cinestésica es la
    habilidad para resolver problemas o elaborar
    productos, utilizando parte o todo el cuerpo. Que
    implican secuencias intrincadas de acciones de
    planificación y práctica.

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5) Inteligencia Lógico - matemática Comienza a
partir de la exploración del mundo y los objetos,
implica la noción de número y las operaciones
realizadas con numerales del reino de los objetos
y representarlas con una variedad de símbolos 6)
Inteligencia intrapersonal Consiste en la
capacidad básica para acceder a los propios
sentimientos y la diferenciación de estos, que
permite la auto comprensión. 7) Inteligencia
Interpersonal Supone una capacidad básica para
darse cuenta y establecer distinciones entre los
sentimientos, conductas, motivaciones y
atributos conexos de otros individuos
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4. TEORIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DANIEL
GOLEMAN
  • Goleman acuña el término INTELIGENCIA EMOCIONAL
    basándose en Salovey quien reconoce cinco grandes
    capacidades
  • CONOCER LAS PROPIAS EMOCIONES
  • MANEJAR LAS EMOCIONES
  • CREAR LA PROPIA MOTIVACION
  • RECONOCER EMOCIONES EN LOS DEMÁS
  • MANEJAR LAS RELACIONES
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