Estudio de percepcin sobre la participacin de CEPIA en los centros escolares

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Estudio de percepción sobre la participación de
CEPIA en los centros escolares

• RESULTADOS FINALES
• Hernan Gutierrez
• Enero 2008

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Quiénes participaron este estudio?

• 28 docentes (encuesta)
• 39 docentes (taller presencial)
• Funcionarios de CEPIA (3)

3
Quiénes llenaron la encuesta?

• 66 mujeres 33 hombres
• 72 viven en la zona
• 93 trabajan en primaria
• 63 son docentes, 22 son directores 17 ambos

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Recordar que

• Se trata de percepciones de una muestra de
  docentes y funcionarios/as
• No necesariamente sus opiniones son correctas o
  verdaderas, pero son sus percepciones

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Percepción docentes sobre el turismoAfirmaciones
positivas

• (23) El turismo es bueno porque genera empleo y
  desarrollo para las comunidades
• (19) El turismo es una oportunidad para que los
  guanacastecos, al relacionarse con otras personas
  diferentes, enriquezcan su cultura y amplíen sus
  horizontes.
• (17) El turismo es el motor del desarrollo de las
  comunidades costeras.
• (15) El turismo es una garantía de empleo para
  las futuras generaciones.
• (12) El turismo trajo mejores carreteras,
  edificios y mejores servicios de electricidad,
  telefonía, etc.

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Afirmaciones negativas

• (20) El turismo trae consigo drogas,
  prostitución, e imposición de otras culturas.
• (19) El turismo acaparó las mejores playas, elevó
  los costos de todo y los guanacastecos criollos
  redujeron sus posibilidades de disfrutar de sus
  propias playas.
• (17) El turismo es una amenaza, pone en peligro
  el abastecimiento de agua para las comunidades.
• (17) El turismo ha desplazado a los guanacastecos
  de su propia tierra y los ha convertido en
  asalariados de segunda categoría.
• (13) El modelo turístico en Guanacaste le
  produce mucho dinero a algunos foráneos pero las
  comunidades no se benefician tanto como se dice.

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Balance entre los docentes

• Opiniones
• favorables
• 86

• Opiniones desfavorables
• 86

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Qué le demandan al turismo los docentes?

• (7) Que el 90 de las personas que trabajen en
  las empresas turísticas sean de la zona se
  Guanacaste.
• (6) Donar parte de sus recursos económicos a las
  escuelas, iglesias, hogares de ancianos o
  realizar diferentes labores sociales con las
  comunidades aledañas a dichas empresa.
• (4) Capacitar a docentes de las comunidades
  aledañas en temas como el inglés y la tecnología.
• (2)Mas oportunidad a los jóvenes de estudiar.
• (2)Proteger el ambiente y principalmente la
  contaminación de los suelos.
• (2) Estrechar relaciones con el gobierno local y
  las Asociaciones de desarrollo de las comunidades
  vecinas.

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Qué les gustaría saber sobre CEPIA?

• (7)Cuales son sus objetivos, al trabajar con
  diferentes centros educativos?
• (7)Quienes son los dueños verdaderos de CEPIA?
• (6)Porque se limitan a trabajar solo centros
  educativos y comunidades cercana a la zona
  costera.
• (4)Cual es el verdadero trabajo de CEPIA.?
• (4)De donde viene el dinero para beneficiar a
  las escuelas?
• (3)Que proyectos futuros tienen y a quienes van
  dirigidos?
• (2)Cuales son los programas que realizan?
• Quienes integran la asociación?
• Porque no se identifican directamente con la
  comunidad?.
• Porque y de donde nació CEPIA?
• Por que no participan con frecuencia en los
  proyectos que realizan?
• Por que el nombre de CEPIA?.

10
Como lograr que los docentes estén mejor
informados?

• Que hayan visitas mas frecuentes a las
  instituciones beneficiadas por parte de estas
  empresas donde se informe de los trabajos que
  realizan.
• Capacitaciones frecuentes sobres los proyectos
  que realizan.
• (3)Formar comité de apoyo en las instituciones
  donde un miembro de estos sean de Reserva
  Conchal o de CEPIA.
• Organizar convivios con la Dirección Regional,
  directores y docentes de las instituciones donde
  se de a conocer la importancia de estos proyectos
  que realizan CEPIA y Reserva Conchal para las
  escuelas y colegios de la comunidad.
• Hacer reuniones con docentes y padres de familia
  donde se evalué cada trabajo con las
  instituciones y el beneficio que le dan a esta.
• Detalles pag 9-10

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Acciones que identifican a CEPIA

• (21). Brinda acompañamiento psicológico a niños y
  familias
• (20) Ofrece cursos de computación a estudiantes
• (18). Capacitaciones a docentes
• (18) Apoya centros educativos en el programa
  Bandera azul ecológica
• (15) Ayuda a familias en situaciones especiales
  de pobreza
• (15) Ofrece cursos de computación a profesores
• (14) Tiene programas de voluntarios para ayudar a
  las escuelas
• (14) Clases extras en el área de inglés, cómputo
  y matemáticas
• (11). Charlas a padres de familia
• (10) Apoya diversas actividades culturales en los
  centros educativos
• (9) Clases extracurriculares para adolescentes
• (6 ) Ejecuta un proyecto de Arte-terapia. ASARTE
• Un 16 de las menciones no corresponden a CEPIA
  Detalles pag 24

12
Relevancia de las acciones

• CEPIA
• Utiles y necesarias
• 52 (100)
• Se deberían incluir otras
• 40 (100)

13
Respaldo de las acciones

• Acciones con CEPIA
• 85 Consulta o diagnóstico (100)
• 7,5 Criterio de los funcionarios
• 7,5 Información propia

14
Impacto de las acciones

• CEPIA
• Mucho 68 (100)
• Más o menos 32

15
Acciones de mayor impacto

• CEPIA
• Asesoramiento a los docentes (10)
• Clases de cómputo a docentes y alumnos (9)
• Atención sicológica a alumnos y familias (8)
• Detalles pag 26-27

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Huellas de CEPIA en el 2007

• (7)Ayuda con materiales didácticos para la
  institución.
• (6)Cambio positivo en las instituciones.
• (4)Talleres de computo e ingles
• (4)Capacitaciones en medio ambiente y el
  programa bandera azul.
• (2)Instituciones más grandes y embellecidas.
• Los talleres de capacitación sobre evaluación y
  manejo de acertividad
• Ayuda psicológica, a las instituciones
  educativas.
• Talleres de cómputo para docentes.
• La enseñanza del valor de compartir.
• Buena iniciativa de ayuda para incorporase a las
  instituciones.
• Entusiasmo y deseo de cooperación.

17
100 Mejores escuelas en el 2007

• Mejoría en su infraestructura (16)
• Mejoramiento académico para los docentes (9).
• Mejoramiento del ornato en el centro educativo
  (6).
• El bienestar integral de los alumnos (3)
• Más actividades de expresión artística (3)
• Mejoramiento en la salud (3)
• Contar con atención sicológica (2)
• Mejor educación (2)
• Talleres a niños y docentes (2)
• Mejoramiento de la infraestructura (2)
• Avances en la parte social
• Tienen un mejor ambiente para la educación
• Ilusión y motivación de los niños por ver su
  escuela más bonita
• Hay un cambio de actitud positivo del personal
  docente y un cambio en los niños sobre el cuidado
  del medio ambiente.

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CEPIA en este mejoramiento

• CEPIA
• Mucho 47
• Algo 47
• Poco 6

19
Avances en bienestar integral

• Apoyo psicológico (7)
• Atención a las necesidades educativas y
  sicológicas (3)
• Actividades deportivas (3)
• Clases de cómputo (3)
• Enseñanza del ingles (3)
• Oportunidades educativas extra-escolares (2)
• Mejoramiento de su perspectiva personal (1)
• Mejor calidad en la educación que reciben los
  niños (1)
• Detalles pag 28

20
Cómo tuvo que ver CEPIA?

• Mucho 35
• Algo 59
• Poco 0
• Nada 6

21
Tipo de relación

• CEPIA
• Amigable (14)
• Colaboración (13)
• Respeto (10)
• La palabra con un significado negativo fue
• Conveniencia
• Detalles pag 30

22
Tipo de comunicación

• CEPIA
• Respetuosa (20),
• Cordial (18)
• Positiva (13).
• No hubo ni un solo señalamiento de alguna
  expresión negativa.
• Detalles pag 30

23
Cómo mejorar la comunicación?

• FUNCIONARIAS DE CEPIA
• Tener fax en la escuela
• Estar en comunicación constante y no de vez en
  cuando
• Tener compromiso, una comunicación honesta y
  directa
• Tener comunicaciones escritas para asuntos
  importantes
• Actividades sociales

• DOCENTES
• Que los funcionarios de CEPIA realicen más
  visitas a las escuelas (5)
• Que CEPIA les brinde más información sobre lo que
  hace esta asociación (2)
• Hacer reuniones con todo el personal de las
  escuelas (2)
• Reuniones no solo con el director (2)
• Incrementar la comunicación por teléfono o
  personalmente (2)
• Programar convivios (1)
• Brindar informes a la Institución (1)

24
Participación de los docentes en las actividades

• CEPIA
• 38 muchísimo
• 52 lo necesario
• 10 poco
• 0 nada

25
Responsabilidad de escuelas y colegios en las
actividades

• CEPIA
• 90 Mucha
• 10 Poca
• (66)
• Detalles pag 31

26
Responsabilidad de CEPIA con centros escolares

• CEPIA
• 95 Mucha
• (100)
• 5 Poca
• Detalles pag 31

27
Propuestas de proyectos a CEPIA

• Atención sicológica (8)
• Clases de cómputo (3)
• Atención a problemas de aprendizaje de los niños
  (2)
• Asesoramiento a docentes (2)
• Equipar laboratorio de cómputo (1)
• Laboratorio de inglés (1)
• Charlas a padres (1)
• Aportar profesor de informática porque tienen
  equipo (1)
• Cursos a madres solteras (1)
• Capacitación en inglés y cómputo pero
  directamente en las escuelas (1)
• Construcción de un comedor en Brasilito (1)
• Proyectos comunales donde se involucren padres,
  empresas y comercio (1)
• Campaña con mensajes pintados en las paredes
  sobre medio ambiente y ornato (1)
• Ayudar a gestionar becas para estudiantes de
  escasos recursos (1)

28
Qué dicen los funcionarios?

• Capacitación a docentes.
• Charlas o talleres a niños (as) y padres de
  familial entre otros de interés para ambas
  partes.
• Proyecto contra la violencia entre alumnos
• Proyecto prevención adicciones
• Educación sexual
• Educación ambiental
• Prevención y remedio de problemas de aprendizaje
• Ayuda psicológica para niños
• Detalles pag 32

29
Servicio de fotocopiado

• Un 68 de los docentes está enterado de ese
  servicio.
• Un 32 no está enterado.
• Un 50 no lo usa nunca o casi nunca,
• un 25 algunas veces
• un 25 con frecuencia.
• Quienes no usan el servicio dan las siguientes
  razones para no hacerlo
• A veces viajan y no hay hojas (1)
• Por el horario del lugar (1)
• Porque ya tienen fotocopiadora en su escuela (3)
• Por lo restringido del número de copias que se
  pueden sacar (2)
• Por lo lento de la atención (1)

30
Servicio de Biblioteca

• Un 62 de los docentes conoce la existencia del
  servicio,
• un 38 no lo conoce.
• Un 83 no lo usa nunca o casi nunca.
• Las razones que tienen para no usarlo son las
  siguientes
• La distancia (6)
• El horario de trabajo (1)
• Ya tienen biblioteca (1)
• Falta de tiempo (1)
• Falta de interés (1)
• No sabía del servicio (1)

31
Sugerencias de cualquier tipo para CEPIA

• Que los incluyan en su lista de escuelas (4)
• Que supervisen los cursos que se dan en las
  escuelas (1)
• Que supervisen las ayudas que brindan (1)
• Capacitar a padres (1)
• Mayor acercamiento con los docentes cuando
  atienden casos de niños (1)
• Brindar sugerencias concretas al docente para
  ayudar al niño con problemas (1)
• Expandirse a otras escuelas (1)

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Estudio de percepción sobre la participación de
CEPIA en los centros escolares

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