Relacin entre Hbitos de Estudio y Rendimiento Escolar en estudiantes de 6 ao bsico del Colegio Sagra

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Relación entre Hábitos de Estudio y
Rendimiento Escolar en estudiantes de 6º año
básico del Colegio Sagrada Familia de Villarrica

• Integrantes Felipe Contreras
• Marcela Inostroza
• Sikry Ñancupán
• Karina Ortiz
• Jaime Torres
• Patricio Yáñez
• Profesor Guía Héctor Zúñiga

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• Introducción
• La educación actual.
• Ámbitos que inciden en el Rendimiento.
• Enseñar a Aprender.
• Hábitos de Estudio.

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Formulación del Problema

• Surge la preocupación y la interrogante si los
  estudiantes poseen o no Hábitos de Estudio
  definidos, y si estos se relacionan con el
  Rendimiento que ellos obtienen.

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• Hipótesis
• El buen rendimiento escolar está
  correlacionado con la presencia y la óptima
  calidad de los Hábitos de Estudio.

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Objetivo General

• Contribuir al mejoramiento del Rendimiento
  Escolar, mediante el análisis sobre la presencia
  y calidad de Hábitos de Estudio en niños y
  niñas en etapa escolar y su relación con el
  rendimiento académico.

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Objetivos Específicos

• Aplicar Test de Hábitos de Estudio.
• Determinar a través de los resultados, la
  existencia y no existencia de Hábitos de
  Estudio.
• Recopilar las calificaciones.
• Analizar la relación entre la presencia de
  Hábitos de Estudio y el Rendimiento Escolar.

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• Marco Teórico
• Teoría Conductista.
• Definición de términos.
• Factores que intervienen en el aprendizaje.
• Hábitos de Estudio en los Planes y Programas.

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Conductismo

• Condicionamiento Clásico.
• Condicionamiento Operante.

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Hábitos

• García-Huidobro et al. (2000) definen Hábitos
  como
• la repetición de una misma acción, es una
  actitud permanente que se desarrolla mediante el
  ejercicio y la voluntad y que tiende a hacernos
  actuar de una manera rápida, fácil y
  agradable.(Pág.15)

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Estudio

• Rotger (1981), define Estudio como
• Una fase del aprendizaje formal por medio del
  cual el individuo trata de adquirir nuevos
  hechos, establecer nuevos hábitos y perfeccionar
  nuevas habilidades en forma eficiente y
  breve.(Pág 31).

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• Hábitos de Estudio
• García- Huidobro et al.(2000), señalan
  definición de Hábito de Estudio como
• La repetición del acto de estudiar realizado
  bajo condiciones ambientales de espacio, tiempo y
  características iguales. El hábito de estudio es
  el primer paso para activar y desarrollar la
  capacidad de aprender en los alumnos.(Pág.15)

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Rendimiento Escolar según Backman, Secord, (1971)

• Existen múltiples problemas que pueden determinar
  el bajo rendimiento de los niños. Entre los más
  frecuentes están
• - Los problemas relacionados con variables de
  personalidad (extroversión, introversión,
  ansiedad...)
• - Motivacionales.

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Factores que intervienen en el aprendizaje
escolar, según Garcia-Huidobro, Gutiérrez y
Condemarín (2000)

• Factores Cognitivos.
• Factores Afectivos y Sociales
• 1.- Actitud
• 2.-Voluntad
• 3.-Motivación
• Factores Ambientales
• 1.-Lugar
• 2.-Tiempo

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Técnicas de Estudio

• García-Huidobro et al.(2000) definen las
  Técnicas de Estudio como
• Un conjunto de estrategias que permiten hacer
  un trabajo de la manera más rápida y eficaz
  (Pág.16)

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Tipos de Técnicas de Estudio

• Según García-Huidobro et al. (2000) existen
  las siguientes técnicas.
• Técnica de las preguntas claves.
• Técnica del subrayado.
• Técnicas de esquemas.
• Técnica del resumen.
• Técnicas de memoria y de preparación de
  pruebas.
• Técnica de la toma de apuntes.

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Rol del Docente

• La labor de enseñar a aprender debe recaer en
  todos los docentes, que deben enseñar al alumno
  cómo planificar y coordinar su tiempo. No debemos
  dejar de lado la importancia que tiene la
  motivación en el proceso de enseñanza
  aprendizaje, pues esta ayuda a un buen desarrollo
  en el alumno, su fuerza interior y las ganas de
  ejecutar una acción.

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Planes y Programas Mineduc (2003)

•  
• En el programa de estudio de sexto año en el
  Subsector de Orientación, la unidad que se
  relaciona con nuestro tema es el Trabajo Escolar
  y los contenidos que se abordan son
• Factores que influyen en el Rendimiento Escolar.
• Influencia de los intereses, habilidades,
  capacidades y actitud en el rendimiento escolar.
• Hábitos de Estudio y trabajo escolar.

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Metodología de la Investigación

• Selección del diseño de la investigación.
• Selección de la muestra.
• - Datos del Establecimiento.
• - Datos del Curso.

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Características del instrumento

• El instrumento utilizado, consistió en un Test
  extraído del libro Cómo Aprender Mejor,
  Estrategias de Aprendizaje de José Bernardo
  Carrasco, 2ª Ed. 1998.
• Consta de cincuenta y seis (56) preguntas
  cerradas, en seis diferentes ítems.

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Descripción de la Muestra
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Interpretación del Test

• Codificación de Respuestas
• Sí vale 1 punto. ? vale 0,5 puntos.
  No vale 0 puntos.
• Rango de respuestas
• Menos de 32 puntos Hábitos
  deficientes. Más de 32 y menos de 46 Hábitos
  regulares
• 46 o más En general sabe estudiar.

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Trabajo Realizado en el Colegio

• Reunión con el Director y los docentes a cargo de
  ambos cursos, para coordinar el trabajo en la
  escuela.
• Aplicación del test en los sextos años.
• Reunión informativa y educativa con los padres y
  apoderados de ambos cursos.
• Realización de talleres para formar hábitos en
  los sextos años.

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Talleres realizados

• Taller Nº 1 Organizando mi tiempo
• Consistió en una charla referida a la
  importancia de la organización y la posterior
  entrega de un horario que contempla la
  distribución de las actividades diarias que deben
  realizar los estudiantes.
• Dicho instrumento fue completado por los
  niños.

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• Taller Nº 2 El estudio en mi casa
• Los alumnos reflexionaron en cuanto a las
  condiciones y el tiempo que dedican a la
  realización de sus deberes escolares.
• La importancia del apoyo que brindan los padres
  para realizar esta tarea.
• Para incentivar esta reflexión se les entregó a
  los alumnos un pequeño cuestionario guía donde
  expusieron su realidad y lo compartieron con sus
  demás compañeros con el fin de intercambiar
  experiencias.

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Taller Nº 3 Por qué debemos aprender a
estudiar? Se realizó un plenario donde los
alumnos junto con exponer sus formas de estudiar
proponían algunas estrategias que podrían
servirles para mejorar en este ámbito , además
se les planteó sobre algunos detalles que deben
tener presentes al momento de estudiar, para que
los hábitos de estudio se transformen en una
eficaz herramienta.