Leer, escribir e investigar en la Mediateca

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Leer, escribir e investigar en la Mediateca

• Aportaciones al P.L.E.I.

2
De Biblioteca a Mediateca

• Concepto de Mediateca
• Un espacio diferente.
• Un trabajo diferente.

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Una nueva forma de investigar
4
Investigar con las TIC
PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
5
Investigar con las TIC
TABLET PC
6
Las TIC como medio de información Propuestas de
trabajo.

• Fichas-guía.
• Rutas de aprendizaje.
• WebQuest.
• Caza del tesoro.
• Cursos Moodle.

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Fichas-guía

• Ficha orientativa para trabajar a partir de una
  aplicación multimedia, una página web o cualquier
  otro material informático.
• Ejemplo las aves

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Rutas de aprendizaje

• Son guías para aprender.
• Se basan en un enfoque constructivista.
• Utilizan internet como recurso fundamental.

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Objetivos de las Rutas de aprendizaje

• Enseñar a investigar.
• Enseñar a localizar y seleccionar información.
• Enseñar a comunicarse usando la Red.
• Enseñar a publicar los trabajos.
• Enseñar a realizar comunicaciones orales
  estructuradas.
• Fomentar la creatividad literaria y plástica.

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Ejemplos de Rutas de Aprendizaje

• Visitar
• http//www.aulactiva.com/rutas

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WebQuest

• Una propuesta para investigar en y con Internet.
• Actividad estructurada y guiada que permite un
  correcto proceso de investigación.
• Obedece a un planteamiento constructivista del
  aprendizaje.
• Se centra en el uso de la información más que en
  su búsqueda.

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Estructura de un WebQuest

• Introducción.
• Tarea.
• Recursos.
• Proceso.
• Evaluación.
• Conclusión.

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Enlaces sobre WebQuest

• Webquest una metodología para enseñar con
  internet http//platea.pntic.mec.es/erodri1/
• Ejemplos de webquests en español
  http//www.aula21.net/index.htm
• Comunitat catalana de webquest
  http//www.webquestcat.org/

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Las TIC y la comunicación.

• Correo electrónico.
• Foros.
• Grupos de noticias o news.
• Chat o canales de charla.
• Audio y Videoconferencia (Skype).
• Proyectos colaborativos.

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Las TIC y la producción de materiales

• Aplicaciones multimedia.
• Un ejemplo Cd de poesía.
• Aplicaciones web.
• Ejemplos Web de la Mediateca.
• Los blog
• -Del colegio, de clase, temáticos, del profesor
  , de los alumnos y de los padres.

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Conferencias

• Elección del tema aficiones, gustos,
  experiencias personales...
• Hacer el guión.
• Consultar documentación y anotar.
• Reservar día y hora.
• Pronunciar la conferencia.

17
Conferencias (2)

• Los oyentes
• -Toman notas de las ideas importantes.
• -Formulan preguntas al final de la intervención.
• -Evalúan.

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Conferencias (3)

• Ejemplo de una conferencia Blog de una alumna.

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Conferencias (4)

• GUIÓN HECHO POR UN ALUMNO
• El pueblo de mis abuelos
• Cómo se llama.
• Dónde está.
• Cómo era antes.
• Cómo es ahora.
• Cuándo es la fiesta.

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Conferencias (5)

• EVALUACIÓN
• -Notas del profesor
• El viaje a Bilbao Leíste la conferencia y ya
  sabes que no se debe hacer así. Si la lees,
  porque no eres capaz de hacerlo de otra manera,
  debes ir parando de vez en cuando para explicar
  alguna idea. Además, te quedó demasiado corta.
  Dijiste ponimos en lugar de pusimos.
  Contestaste bien a las preguntas de tus
  compañeros-as

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Presentaciones de libros

• Datos generales del libro Título, autor-a,
  ilustrador-a, editorial, colección...
• Ideas fundamentales. Síntesis de la historia sin
  detalles.
• Opinión basada en personajes que gustaron más y
  menos, parte de la historia preferida, parte que
  se considera peor, lo que se cambiaría, etc.
• Biografía del autor.
• Lectura de un párrafo elegido por la persona que
  presenta.

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Presentaciones de libros (2)

• Notas tomadas por un alumno
• Título A la cama, monstruito!
• El libro trata de un cocodrilo que no quería ir a
  la cama y se inventaba excusas.
• Aciertos Se expresó con claridad y orden. Razonó
  bien la opinión.
• Errores Tuvo parones. Contó demasiados detalles.

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Presentaciones de libros (3)

• Notas tomadas por el profesor-a
• Kiatoski y el robo de los chicles Diste datos
  del autor, aunque los leíste de la contraportada.
  La historia no se entendió del todo bien, creo
  que no ordenaste bien las ideas. Utilizaste
  comodines como y todo eso. Dijiste mal algunas
  palabras como friera (de freír), que cambiaste
  por freyera o aplanar, que dijiste
  emplanar En otras ocasiones no encontraste el
  vocabulario adecuado, como cuando dijiste el
  cuarto donde meten la comida, en lugar de la
  despensa. La opinión estuvo poco razonada.

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Presentaciones de libros (3)

• Ejemplo de presentación Blog de un alumno.