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SEMINARIO TALLER NUEVAS TENDENCIAS EN LA
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS DINÁMICAS
MODELO DIDÁCTICO
Dr. Juan Ortiz Saybay
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OBJETIVO
Explicar la naturaleza e importancia de los
modelos didácticos en la Tecnología de la
Enseñanza.
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LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
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- La pedagogía es una ciencia tecnológica que
regula y orienta el proceso de formación del
hombre como un ser biopsicológico social, ético y
espiritual.
- Su objeto de estudio es el fenómeno educativo.
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(No Transcript)
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UBICACIÓN DE LA DIDÁCTICA EN LA TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
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TECNOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
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(a) Concepto Conjunto de normas que prescriben
como - Programar, - Conducir y -
Evaluar el proceso enseñanza - aprendizaje
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TECNOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
(b) Los momentos didácticos - El planeamiento
Previsión de lo que tiene que hacerse - La
Ejecución Se realiza a través de las
situaciones enseñanza - aprendizaje
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TECNOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
(b) Los momentos didácticos - La evaluación
Finalidad de control y rectificación
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MODELO DIDÁCTICO
(a) Concepto Es una representación aproximada de
la realidad que supone un alejamiento o distancia
de la misma. - Se distingue por ser aproximativa,
provisional y no exclusiva.
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MODELO DIDÁCTICO
(b) Importancia - Fundamenta científicamente
la enseñanza, analizandola formalmente.
- Define los componentes relevantes de la acción
de enseñar o educar y las opciones o tomas de
posición que se realizan en torno a los
componentes.
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MODELO DIDÁCTICO
(c) Tipos Existen diversidad de modelos
educativos, porque la pedagogía se fundamenta en
otras ciencias de las que depende en gran
parte - Psicología Educativa - Sociología
Educativa - Antropología Educativa
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MODELO DIDÁCTICO (Tipos)
El modelo clásico de la instrucción
Análisis o supuestos de los conocimientos de
ingreso
Evaluación de los conocimientos del alumno
Presentación basada en la información del profesor
Supuesto aprendizaje del alumno
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MODELO DIDÁCTICO (Tipos)
El modelo de la tecnología educacional
Participación del alumno en las experiencias
educacionales que se han escogido
Evaluación o apreciación de cómo domina el
alumno los objetivos escogidos
Selección (por el alumno, el profesor o ambos)
Diagnóstico de la conducta de ingreso del alumno
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DISEÑO SINTÉTICO DEL PEA
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Modelo Estructural Sistémico (José Gimeno)
Gimeno propone un modelo comprensivo dentro de un
enfoque estructural-sistémico. Considera dos
sub-sistemas (a) El de la enseñanza (modelo
didáctico) (b) El psicológico, a fin de darle el
fundamento científico.
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Modelo Didáctico-Estructural-Sistémico (José
Gimeno) (Adecuación Juan Ortiz)
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Modelo Estructural Sistémico (José Gimeno)
El Objetivo (A) Requiere componer una estrategia
en el subsistema didáctico, (B) ordenando un
proyecto de acción en base a cada uno de los
elementos de ese subsistema y según las
dimensiones internas de los mismos, considerando
lo que aporta el subsistema psicológico (C) y las
interacciones de todo el proceso de
enseñanza-aprendizaje (ABC) con el componente
sociocultural (D).
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DEFINICIÓN DE COMPETENCIA
La competencia se define como una macrohabilidad
en la que se involucran contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales que se ponen en
juego al realizar una función o tarea.