Les olympiades nationales de la chimie

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Les olympiades nationales de la chimie

• Contextualisation de la discipline chimie

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olympiades internationales/olympiades nationales

• Olympiades internationales
• concours de haut niveau scientifique impliquant
  un petit nombre (4) de représentants de chaque
  pays (élèves de prépa en France)
• Olympiades nationales
• activités pédagogiques pratiquées par 2 à 3000
  élèves de terminales S clôturées par des
  compétitions régionales et une compétition
  nationale

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Origine des olympiades nationales de la chimie

• Dans les années 1980
• Image négative de la chimie
• Enseignement théorique
• Expérimentation peu pratiquée
• Désafection des élèves pour la discipline
• Risque de pénurie de recrutement de chimistes
  dans lindustrie, la recherche, lenseignement

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Origine des olympiades nationales de la chimie

• Création en 1984
• À linitiative de lindustrie chimique
• (société Elf Aquitaine)
• En association avec léducation
• ( Ministère de leducation - enseignement
  supérieur- union des professeurs de physique et
  de chimie)
• Et avec les instances professionnelles
  (UIC-CNRS-SFC)

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Objectifs des olympiades nationales de la chimie

• La chimie est une science et une industrie
• Inscrire lenseignement de la discipline chimie
  dans la vie quotidienne
• Affirmer, par la pratique, la composante
  expérimentale de la chimie
• Faire découvrir la chimie dans ses composantes
• Recherche
• Et industrie
• Situer la chimie dans son environnement social

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Activités pédagogiques

• Travail expérimental au laboratoire
• Discussion et réalisation de protocoles
  expérimentaux sur des sujets issus de
  préoccupations de la vie quotidienne
• dosage dune eau de javel(chimie et propreté),
• synthèse de lallantoïne(chimie et beauté),
• de la sacccharine(chimie et alimentation),
• De lester méthylique de lhuile de colza(chimie
  et développement durable) ..
• Visites dentreprises et de laboratoires de
  recherche
• Conférences de professionnels
• Toutes activités situant la chimie dans un
  contexte quotidien, social, économique

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Les concours

• Sélections régionales
• Concours national annuel à Paris
• Évaluation des capacités expérimentales (épreuve
  de laboratoire)
• Évaluation des capacités à aborder de nouveaux
  sujets (épreuve de conférence-questionnaire)
• Évaluation des capacités dexpression orale
  (épreuve dentretiens collectif)
• Nombreux prix

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Les acquis des ONC

• Au niveau des élèves participants
• (de 2 à 3000 par an)
• Très fort intérêt pour lactivité  autonome  au
  laboratoire
• Réflexions sur les relations entre la chimie et
  la société
• Meilleure connaissance des métiers et débouchés
  dune formation scientifique
• Motivation pour la poursuite détudes
  scientifiques

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Les acquis des ONC

• Au niveau des programmes denseignement
• ONC
• laboratoire dexpérimentation pédagogique
• Outil de réflexion pour les concepteurs des
  nouveaux programmes (seconde à terminale)
• Importance accrue de lapproche expérimentale
• Contextualisation de la chimie par la recherche
  documentaire
• Enseignement thématique

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Les acquis des ONC

• Au niveau des enseignants
• Les ONC ont permis aux enseignants participants
  (enseignants en poste ou en formation dans les
  IUFM) davoir un contact concrêt avec les acteurs
  de la vie économique du domaine.
• Elles constituent une plate forme de
  communication entre léducation , lindustrie et
  la recherche pour la formation

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En conclusion

• Les activités des ONC se situent en dehors ou en
  marge des programmes existants
• Leur objectif est dapporter un regard nouveau
  sur la discipline permettant aux élèves de situer
  lenseignement scientifique dans les
  préoccupations de la société
• Les ONC constituent un laboratoire
  dexpérimentation pour une nouvelle pédagogie
• Les ONC ont fortement participé à la rénovation
  des programmes notamment dans lesprit de
  lenseignement plus que dans le contenu
  scientifique