Sminaire Economie

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Séminaire Economie Humanisme

• Mainstreaming Lexemple dEquator- Action 3
• Lyon, le 29 novembre 06

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La construction du partenariat

• Equator Réunion de projets issus du 1er appel à
  projets Equal (2002-2005)
• Ces projets se fédèrent dans une Action 3 autour
  dun thème commun porté par Espace formateur
  linnovation en matière de formation pour lutter
  contre les inégalités
• La secteur analysé est celui de la production
  agricole et agro-alimentaire.

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(No Transcript)
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Equator ou le Regroupement de différents projets
Equal en Rhône-Alpes

• Itiver porté par la CCI de la Drôme (Centre de
  formation professionnelle forestière) favorisant
  des itinéraires vers lemploi rural
• e-Quator porté par le PEA CRITT (Pôle Européen
  Agroalimentaire pour la Communication, la
  Recherche, lInnovation et le Transfert de
  Technologie) sur les formations ouvertes et à
  distance pour des publics fragilisés
• Kaléinove porté par VIVEA (Fonds dassurance
  formation des entrepreneurs du vivant) sur des
  formations innovantes pour les agricultrices et
  agriculteurs précarisés
• Conservation et modernisation des savoir faire
  de lagroalimentaire fermier porté par la Chambre
  Régionale dAgriculture
• Part_at_ge porté par lUniversité Pierre Mendès
  France sur le transfert de compétences entre les
  générations

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Objectifs du partenariat

• - Au départ sappuyer les uns les autres pour
  capitaliser et diffuser les solutions innovantes
  construites lors des programmes respectifs
• Au fil du temps lobjectif est devenu plus
  ambitieux construire un vrai travail collectif
  pour capitaliser et disséminer les résultats
• - Réaliser un colloque
• - Produire un ouvrage récapitulatif
• - Interpeller les politiques publiques

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Des séminaires préparatifs

• Identification du thème commun
• Pour chaque question retenue, un séminaire
  ouvert aux acteurs ayant participé au déroulement
  de chacun des programmes Equal
• Au cours de ces séminaires identification des
  personnes clés pouvant apporter leur témoignage
  lors du colloque et dans louvrage collectif

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Idée centrale

• Faire évoluer les pratiques de formation
  professionnelle
• De  Former contre les inégalités  à  Former en
  sappuyant sur la diversité des personnes 
• Favoriser une évolution parallèle des politiques
  publiques

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4 Thèmes fédérateurs

• La question de lapprenant et de sa motivation à
  sengager dans un processus de formation
• Limplication de lentreprise et sa capacité à
  articuler stratégie économique et politique de
  formation
• La portée territoriale des actions entreprises et
  celles des formations dans le domaine du
  développement du monde rural
• La réflexion sur une nouvelle conception du rôle
  du formateur dans laquelle les échanges entre
  pairs deviennent plus importants

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• Une collaboration horizontale unique en France.
• La valorisation des expérimentations et résultats
  respectifs de chacun
• Il a permis
• - de poursuivre la réflexion sur les innovations
  en matière de formation pour lutter contre les
  inégalités
• - doffrir ainsi une grande richesse de
  témoignages et danalyses sur la valorisation de
  la diversité
• -davancer sur la question des innovations en
  matière de pratiques de formation pour lutter
  contre les inégalités

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Ouvrage Diversité et inégalités quelles
pratiques de formation ?

• Coordonné par Cécile Abattu et Bruno Lamotte
• Quatre parties dans louvrage, conduites par
  léquipe rédactionnelle (membres du partenariat)
• Publié chez lHarmattan, au moment du colloque

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Quel bilan ?
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Quel impact ?

• 150 participants, 400 livres
• Des institutions mobilisées à haut niveau
  Conseil Régional, DRTEFP, CEREQ, Métro et
  Université de Grenoble,
• Des appuis matériels nombreux Conseil Général,
  Mairie, Entreprises
• gtDes résultats mis en forme et diffusés !