Creaci

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Creación de Planes de Curso

• Desarrollo de contenidos en línea

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Objetivos del taller

• Instruir al participante en los principios
  básicos de tipos de contenidos, estructuración y
  organización de los mismos
• Participación de las Reglas del juego
• Plan del curso
• Contenidos (formatos, fuentes, etc.)
• Recursos (escritos y visuales)

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Recursos del taller
Documentos del taller
Directorios
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Estructuración de contenidos

• Investigaciones actuales en el área de la
  psicología cognitiva demuestran que el ser humano
  tiende, por regla general, a agrupar la
  información en racimos (Chi y Glazer 1980), por
  ende debemos ayudar a la formación de estructuras
  de conocimientos significativas en el individuo a
  instruir.

Racimos de información
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Estructuración de contenidos
Esquema
Enlace
Racimos
Enlace
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Estructuración de contenidos

1. Topográfica aprendizaje de elementos de
   naturaleza estática, relacionados con posiciones
   y nomenclatura
2. Secuencial enseñanza de procesos descritos o
   ejecutados en forma secuencial
3. Condicional practica de actividades no
   secuenciales, que requieren toma de decisiones

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Estructuración de contenidos
Estructuras de contenidos Tipo de contenido Tipo de contenido
Estructuras de contenidos Conceptual Procedimental
Topográficas Términos Partes de objetos Ubicar las partes del objeto
Secuenciales Descripción de procesos Tareas de tipo lineal Ejecución de tareas lineales
Condicionales Tareas de diagnostico, aplicación de reglas, solución a problemas Ejecución de tareas que requieran toma de decisiones
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Formas de organización
Forma Características
Cronológica sigue la ocurrencia de eventos en el tiempo
Causal empleada en el aprendizaje causa - efecto
Comparativa entre hechos u objetos de conocimiento
Crítica Análisis de situaciones, ideas o hechos
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Formas de organización
Forma Características
Simple-compleja Partiendo de conceptos simples para llegar a niveles de mayor complejidad.
Lógica-compleja Ordenados de acuerdo a requisitos o niveles de aprendizaje previos.
Regresiva Los conceptos son organizados de forma jerárquica pero suministrados en orden inverso
Espiral Empleada en casos en los cuales en vital tener una visión global del concepto estudiado.
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Métodos
Ejes lógicos y psicológicamente estructurados que
dinamizan y orientan el logro de los objetivos
propuestos.

• Se deben adaptar a
• Nivel de experiencia
• Expectativas del alumno
• Contexto de la acción educativa
• Desarrollo del individuo y la sociedad en general

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Guía procedimental
Planteamientos iniciales

• Qué información es necesario transmitir?
• Qué contenido necesita el participante para
  lograr los objetivos de aprendizaje?
• Por qué es importante ese contenido a
  transmitir?
• Qué contenido ayuda a desarrollar habilidades,
  actitudes, valores y destrezas propias de la
  carrera?
• Cuál contenido tiene correspondencia con el
  perfil del egresado de la carrera?

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Guía procedimental
Escuchar audio (www)
Participar en foros de discusión
Visitar sitios virtualmente (www)
Consultar BD
Tener acceso a textos electrónicos (www, ftp, .
pdf,etc.)
Colaborar en proyectos (email, ftp, ...)
Acceder a catálogos de bibliotecas
Acceder a multimedios (.pptl, .wmv, .fla,
.avi...)
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Guía procedimental
Primer documento a elaborar Plan del curso
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Guía procedimental

• Caraterísticas del documento
• Formato del documento .doc
• Sin formato
• Ø fuente y Ø alineamiento de texto
• Alineación horizontal
• Información en forma de tabla
• Respeto a la secuencia programática
• Cálculo inicial de actividades, recursos y
  evaluación
• Planilla ejemplo

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Guía procedimental

• NOTA IMPORTANTE
• En los objetivos y en las actividades deben
  utilizarse verbos en infinitivo. Ver ejemplo de
  los mismos en el anexo nº 1
• Debe establecerse una correspondencia biunívoca
  entre cada actividad y su correspondiente
  recurso, es decir, correspondencia entre dos
  conjuntos, en este caso conjunto de actividades
  y conjunto de recursos, tal que cada elemento de
  uno le corresponde un elemento y sólo uno del
  otro. Por ejemplo

actividades recursos
Leer artículo introducción a la computación Artículo Introducción a la computación (acrobat reader)
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Guía procedimental
17
Guía procedimental
18
Guía procedimental
Ejemplo del documento final
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Llego la hora de la CAFEINA
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Guía procedimental
Segundo formato a elaborar Contenidos
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Guía procedimental

• Características del documento de contenido
• Formato del documento .doc
• Sin formato
• Ø fuente y Ø alineamiento de texto
• Alineación vertical
• Información en forma de texto conciso
• Respeto a la secuencia programática propuesto en
  el plan del curso
• Nombre del documento nombre_materia_unidad1_sesio
  n1.doc
• Planilla ejemplo

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Guía procedimental
Si el profesor desea hacer enlaces desde el
esquema de estos contenidos, al desarrollo de los
contenidos en sí (recursos), debe hacer coincidir
los títulos de los recursos con la descripción
del contenido, para evitar errores en el
establecimiento de los respectivos enlaces. Por
ejemplo UNIDAD 1 CONCEPTOS BÁSICOS DE LA
PROGRAMACIÓN DIGITAL

Introducción. Historia de la computación.
Definición de computadora...
Historia de la computación
los títulos deben ser los mismos, para realizar
los enlaces correspondientes
Recurso
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Guía procedimental
Esquema
Ver imagen0001
En caso de existir imágenes Ilustrativas del
concepto a Desarrollar, se deben señalar
Colocar al inicio los títulos identificatorios
de la Unidad que está desarrollando
En caso de existir enlaces a Palabras clave del
concepto a Desarrollar, se deben
señalar subrayándolas
Contenido desarrollado Conciso, de 3 a 5
cuartillas máximo por concepto
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Guía procedimental

• Ejemplo del documento
• UNIDAD I CONOCIMIENTO Y CIENCIA
• TEMA 1 El Conocimiento
• SESIÓN 1 El Conocimiento Origen del
  Conocimiento
• La epistemología es una rama de la filosofía que
  se encarga de analizar los problemas filosóficos
  que rodean a la denominada teoría del
  conocimiento. Es una ciencia antigua y se inició
  con la época de los griegos cuando los sofistas
  griegos cuestionaban la posibilidad de que
  hubiera un conocimiento fiable y objetivo.
• Entre los filósofos que se involucraron con la
  epistemología tenemos a Gorgias, Protágoras,
  Sócrates, Platón, Aristóteles. Que durante sus
  andanzas expresaban frases como

Denotación de enlaces Palabra clave subrayada
Denotación de títulos En negrita, respetando la
secuencia curricular
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Guía procedimental
Esquema del documento de enlaces
Ver imagen0001
En caso de existir imágenes Ilustrativas del
concepto a Desarrollar, se deben señalar
Colocar al inicio los títulos identificatorios
de la Unidad que está desarrollando
Contenido desarrollado conciso, de 1 a 3
cuartillas máximo por concepto Las fuentes de
cada texto deben ser Denotadas, tanto en el caso
de Imágenes y documentos
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Guía procedimental

• Ejemplo del documento
• Gorgias (490-380 a. C.)
• Gorgias pertenece a la primera generación de
  sofistas. Contemporáneo de Protágoras, nació en
  Leontinos (Sicilia) aproximadamente en el 490 a.
  de C. y murió sobrepasando los cien años de edad
  (aprox. en el 380 a.de C.).
• Gran viajero, y supuesto alumno de Empédocles
  (también siciliano) Gorgias trabajó en muchas
  ciudades griegas, hasta que se instala en Atenas
  en el 427 como jefe de una embajada de su ciudad,
  cuando tenía ya 60 años.
• Entre sus obras escritas destacan
• manuales de retórica Encomio a Helena y Defensa
  de Palamedes
• Numerosos discursos políticos, epidícticos,
  etc. Oración fúnebre, Discurso Olímpico
• Autor Diez de la Cortina Montemayor, Elena
• Tomado de LOS SOFISTAS http//www.cibernous.com
• http//www.cibernous.com/autores/sofistas/teoria/g
  orgias.html
• Sitio web visitado el 10-09-2005

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Guía procedimental

• Características del documento
• Línea de tiempo
• Formato del documento .doc
• Sin formato
• Ø fuente y Ø alineamiento de texto
• Alineación horizontal
• Información en forma de tabla
• Respeto a la secuencia programática
• Nombre del documento nombre_materia_unidad1_linea
  _tiempo_1800-1900.doc
• Planilla ejemplo

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Guía procedimental
Esquema del documento Línea de tiempo
Listado alfabético de personajes
1800 1810 1820 1830 1840 1850 1860 1870 1880 1890 1900
Personajes
Eventos
Listado cronológico de eventos
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Guía procedimental
Esquema del documento Línea de tiempo Personajes
En caso de existir imágenes Ilustrativas del
concepto a Desarrollar, se deben señalar
Gorgias (490-380 a. C.) Sofista
Ver imagen0001
Desarrollar la reseña contextualizando el
objeto Descrito con el concepto Estudiado a
partir de los contenidos de la materia
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Guía procedimental
Esquema del documento Línea de tiempo Eventos
En caso de existir imágenes Ilustrativas del
concepto a Desarrollar, se deben señalar
Evento Duración del suceso
Ver imagen0001
Desarrollar la reseña contextualizando el
evento descrito con el concepto estudiado a
partir de los contenidos de la materia
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Guía procedimental

• Caraterísticas del documento de
• Cuadros comparativos
• Formato del documento .doc
• Sin formato
• Ø fuente y Ø alineamiento de texto
• Alineación horizontal
• Información en forma de texto conciso
• Ítems en orden numérico
• Nombre del documento nombre_materia_unidad1_conce
  ptoA_vs_conceptoB.doc
• Planilla ejemplo

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Guía procedimental
Esquema del documento Cuadros comparativos
Conocimiento vulgar (Doxa) Conocimiento científico (Episteme)
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.



n. n.
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Guía procedimental

• Características del documento de
• Esquemas
• Formato del documento .doc, .ppt, .pdf
• Sin formato
• Ø fuente y Ø alineamiento de texto
• Alineación horizontal
• Información en forma de texto conciso
• Ítems en orden numérico
• Nombre del documento nombre_materia_unidad1_es qu
  emas.doc
• Planilla ejemplo

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Guía procedimental
Esquema del documento esquemas_tema1
En caso de existir imágenes Ilustrativas del
concepto a Desarrollar, se deben señalar
Esquema 1
Las fuentes de cada texto deben ser Denotadas,
tanto en el caso de Imágenes y documentos
Esquema 2
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Guía procedimental
Fuentes de Documentación

• Catálogo ULA
• http//www.serbi.ula.ve/sari/
• Google
• www.google.com
• Ver normas APA para la denotación bibliográfica

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Gracias por su atención