METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.

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METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.

• CAPITULO 9.
• RECOLECCION DE LOS DATOS CUANTITATIVOS.
• DRA. CARMEN MAZARIEGOS FRANCO.

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RECOLECCION DE LOS DATOS

• Implica elaborar un plan detallado de
  procedimientos que nos conduzcan a reunir datos
  con un propósito especifico que incluye
• 1. Cuales son las fuentes (personas, docum.)
• 2. Donde se localizan dichas fuentes (es
  indispensable definir con precisión).
• 3. Que método utilizaremos para recolectar datos,
  debe ser confiable, valido y objetivo.
• 4. Una vez recolectados, de que forma vamos a
  prepararlos para que puedan analizarse y
  responder al planteamiento del problema.

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A SU VEZ EL PLAN SE NUTRE DE DIVERSOS ELEMENTOS.

• Las variables.
• Las definiciones operacionales.
• La muestra.
• Los recursos disponibles (tiempo, dinero).

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MEDICION.

• Proceso que vincula conceptos abstractos con
  indicadores específicos.
• INSTRUMENTO DE MEDICION recurso que utiliza el
  investigador para registrar información o datos
  sobre las variables que tiene en mente.

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REQUISITOS QUE DEBE CUBRIR UN INSTRUMENTO DE
MEDICION

• CONFIABILIDAD Grado en el que un instrumento
  produce resultados consistentes y coherentes. O
  sea que el instrumento produzca el mismo
  resultado cada vez que se repita la medición.
• VALIDEZ Se refiere al grado en que un
  instrumento mide la variable que pretende medir.
  La validez tiene diferentes tipos de evidencia.

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TIPOS DE EVIDENCIA DE LA VALIDEZ.

• Evidencia relacionada con el contenido se
  refiere al grado en que un instrumento refleja un
  dominio especifico de contenido de lo que se
  mide. Eje. Si medimos el conocimiento sobre la
  música de los Beatles, implica incluir todos sus
  discos, no solo una pieza.
• Evidencia relacionada con el criterio Se
  establece al validar un instrumento de medición
  al compararlo con algún criterio externo que
  pretende medir lo mismo. La validez concurrente
  en cuando los resultados del instrumento se
  correlacionan con el criterio en el mismo momento
  o punto del tiempo. Si el criterio se fija en el
  futuro, se habla de validez predictiva

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EVIDENCIA SOBRE LA VALIDEZ DE CONSTRUCTO.

• Debe explicar el modelo teórico-empírico que
  subyace a la variable de interés (se refiere al
  grado en que una medición se relaciona de manera
  consistente con otras mediciones, de acuerdo con
  hipótesis derivadas teóricamente y que conciernen
  a los conceptos que se están midiendo). La
  validez de constructo incluye tres etapas 1. Se
  establece y especifica la relación teórica entre
  los conceptos. 2. Se correlacionan conceptos y se
  analiza cuidadosamente la correlación. 3. Se
  interpreta la evidencia empírica de acuerdo con
  el nivel en el que clarifica la validez de
  constructo de una medición particular.

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VALIDEZ DE EXPERTOS O FACE VALIDITY.

• Se refiere al grado en el que aparentemente un
  instrumento de medición mide la variable en
  cuestión de acuerdo con voces calificadas.
• VALIDEZ CONSECUENTE se refiere a las secuelas
  sociales del uso e interpretación de una prueba.
  Ejemplo cuando se usa un instrumento para
  relaciones sociales étnicas entre aborígenes y se
  repite y se repite, los aborígenes hasta cobran
  por ser investigados y saben que responder, por
  lo tanto un instrumento pierde su validez.

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VALIDEZ TOTAL.

• VALIDEZ TOTALVALIDEZ DE CONTENIDOVALIDEZ DE
  CRITERIOVALIDEZ DE CONSTRUCTO.
• NOTA VALIDEZ Y CONFIABILIDAD NO SE ASUMEN, SE
  PRUEBAN.

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NOTA

• UN INSTRUMENTO DE MEDICION PUEDE SER CONFIABLE
  PERO NO VALIDO. EJEMPLO un aparato puede dar
  datos consistentes pero no mide lo que pretende.
  Un angiografo muestra las coronarias (si no hay
  obstrucción) pero no muestra su estado de salud.

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Factores que afectan la confiabilidad y validez.

• 1. La improvisación Hay que conocer muy bien la
  variable a medir y la teoría que la sustenta.
• 2. A veces usan instrumentos desarrollados en le
  extranjero que no han sido validados para nuestro
  contexto, cultura y tiempo.
• 3. El instrumento es inadecuado a las personas a
  quien se les aplica lenguaje elevado.

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FACTORES QUE AFECTAN LA CONFIABILIDAD Y VALIDEZ

• 4. Tendencia individual a decir siempre si o
  siempre no, querer dar apariencias.
• 5. Malas condiciones en que se aplica el
  instrumento de medición, frió, polvo, lluvia,
  encuestas tediosas, aspectos mecánicos como mala
  impresión en el papel, no hay espacio para
  escribir.
• 6. Falta de estandarización de la prueba, no
  haber entendido las instrucciones.

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LA OBJETIVIDAD DEL INSTRUMENTO.

• SE REFIERE AL GRADO EN EL QUE EL INSTRUMENTO ES
  PERMEABLE A LA INFLUENCIA DE LOS SESGOS Y
  TENDENCIA DE LOS INVESTIGADORES QUE LO
  ADMINISTRAN, CALIFICAN E INTERPRETAN.