LE CADRE G

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LE CADRE GÉNÉRAL DE DÉVELOPPEMENT ET DE
RECONNAISSANCE DES COMPÉTENCES
Présentation deMonsieur Richard
FaheyCommission des partenaires du marché du
travailetMonsieur Claude DupuisComité
sectoriel de main-dœuvre dans la fabrication
métallique industrielleMadame Rosette
LabergeComité sectoriel de main-dœuvrede
lindustrie textile du QuébecColloque
national sur la reconnaissance des acquis et des
compétences Hôtel Delta Centre-ville 17 et 18
avril 2007 Montréal
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PLAN DE LA PRÉSENTATION

• La Commission des partenaires du marché du
  travail
• Le Cadre général de développement et de
  reconnaissance des compétences
• Doù il vient
• Ce que cest
• Des applications concrètes du Cadre général de
  développement et de reconnaissance des compétences

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LA COMMISSION DES PARTENAIRES DU MARCHÉ DU
TRAVAIL

• Le partenariat au Québec
• La Commission des partenaires du marché du
  travail (CPMT)
• Créée en juin 1997 par la Loi sur le ministère de
  lEmploi et de la Solidarité sociale et
  instituant la CPMT, suite à lentente
  Canada/Québec sur le marché du travail
• Composée des représentants des entreprises, des
  organisations syndicales, du milieu
  communautaire, des organismes gouvernementaux
  concernés et du milieu de léducation 
  participation active et concertée

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• (suite)
• Interface entre lÉtat et les organisations
  partenariales directement touchées par lemploi
  et la formation  favoriser léquilibre entre
  loffre et la demande de main-dœuvre
• Participe aux orientations et à la définition des
  services et mesures demploi avec la ministre
• Responsable des attributions prévues à la Loi
  favorisant le développement de la formation de la
  main-dœuvre et de latteinte des objectifs de
  cette loi  lamélioration de la qualification de
  la main-dœuvre

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• Le soutien à la CPMT
• Les groupes de travail de la CPMT  même
  représentation un groupe sur lapprentissage en
  milieu de travail
• Les conseils régionaux des partenaires du marché
  du travail, les comités sectoriels de
  main-dœuvre, des comités dintégration et de
  maintien en emploi et des comités aviseurs
• Depuis janvier 2006, une Direction générale du
  développement de la main-dœuvre

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• Les priorités des partenaires du marché du
  travail
• Accroître la qualification de la main-dœuvre
  dans une perspective de formation continue
• Reconnaître la diversité des modes et des lieux
  de formation  dont lapprentissage en milieu de
  travail
• Favoriser le développement, la maîtrise et la
  reconnaissance en milieu de travail des
  compétences des travailleurs

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• LE CADRE GÉNÉRAL DE DÉVELOPPEMENT ET DE
  RECONNAISSANCE DES COMPÉTENCES DOÙ IL VIENT
  et POURQUOI LE CADRE GÉNÉRAL?
• Contexte socio-économique à la base des
  développements
• Constats par rapport aux programmes en place
• Plusieurs en parallèle
• Malgré le fait que tous sentendent sur la
  pertinence de lapprentissage en milieu de
  travail, plusieurs éléments en limitent
  lutilisation  souvent formation scolaire
  implicite, procédures complexes, parfois non
  adaptées à la réalité des contextes et milieux de
  travail

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• La réponse des partenaires
• Mandat au Groupe de travail sur lapprentissage
  en 1998  développer une approche flexible,
  adaptable et encadrée afin de favoriser la
  reconnaissance et le développement des
  compétences des travailleurs en milieu de travail
  un système pour le Québec
• Adoption du Cadre général de développement et de
  reconnaissance des compétences en 2001

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• (suite)
• Collaboration avec le gouvernement au
  développement dune véritable politique de
  formation continue  qui reconnaît les principes
  de diversification des modes et des lieux de
  formation par un recours accru à lapprentissage
  en milieu de travail
• Le Cadre général pour et par le marché du
  travail, en complémentarité avec ce qui se fait
  par le milieu de léducation

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• Acteurs impliqués
• Le groupe de travail développe les orientations
  et lencadrement donc tous les acteurs du
  milieu sont représentés recommande les projets
  et normes à la CPMT
• Les CSMO sont responsables du développement des
  normes professionnelles, de lélaboration des
  outils de développement et de reconnaissance des
  compétences rôle de promotion et de mise en
  œuvre
• Les CRPMT collaborent à différentes étapes du
  processus avec les CSMO et Emploi-Québec
  promotion et mise en œuvre
• Emploi-Québec  mise en œuvre du Cadre général

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• (suite)
• La CPMT approuve les projets de développement de
  normes, adopte les normes et en recommande
  lapprobation à la ministre
• La ministre approuve les normes, recommande leur
  enregistrement au registre des compétences et
  signe les certificats de qualification
  professionnelle

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• Financement du développement du Cadre général et
  de son implantation
• Fonds de développement du marché du travail
• Mesure Concertation pour lemploi, volet
  intervention sectorielle
• Budget de fonctionnement dEmploi-Québec
• Loi favorisant le développement de la formation
  de la main-dœuvre
• Fonds national de formation de la main-dœuvre
• Plan daffectation du Fonds
• Programme dédié au développement des normes
  professionnelles par les comités sectoriels de
  main-dœuvre

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• LE SYSTÈME DE QUALIFICATION PROFESSIONNELLE
  DEMPLOI-QUÉBEC
• Le système de qualification professionnelle au
  Québec
• Le système de léducation
• Le système de qualification de lemploi
  (volontaire et réglementé)
• Des systèmes complémentaires

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• Le Cadre général de développement et de
  reconnaissance des compétences
• Système de qualification de lemploi volontaire
  qui établit lensemble des paramètres permettant
  de baliser le développement des compétences en
  milieu de travail et la reconnaissance des
  compétences acquises par la main-dœuvre dans un
  métier
• Il sactualise par
• Les normes professionnelles
• Les dispositifs dapprentissage en milieu de
  travail
• La certification professionnelle

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• Les étapes délaboration et dimplantation dune
  norme professionnelle et de la stratégie
  dapprentissage
• Exploration des besoins par le comité sectoriel
  de main-dœuvre et élaboration du projet
• Autorisation pour le développement et
  financement
• Élaboration de la norme professionnelle
• Identifie les compétences essentielles à
  maîtriser et conditions dans lesquelles
  sexercent le métier ou la fonction de travail,
  dans un secteur donné
• Précise les critères de performance associés à
  lexécution des tâches dans un contexte de
  travail
• et démonstration dun large consensus sectoriel
  par le comité sectoriel de main-doeuvre
• Approbation officielle par la CPMT Ministre

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• (suite)
• Choix de la stratégie dapprentissage et
  conception des outils par le comité sectoriel
• Implantation de la norme professionnelle et des
  outils par Emploi-Québec en collaboration avec
  des comités sectoriels (promotion, démarchage)
• Donc développement en partenariat à chacune des
  étapes, de lélaboration du projet à
  lélaboration de la norme et des outils afférents

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• Le Registre des compétences
• Partie publique
• Les normes professsionnelles
• Parie confidentielle
• Les compétences reconnues aux travailleurs en
  vertu des normes professionnelles
• Les documents officiels délivrés aux travailleurs

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• Les documents de sanction officiels
• Le certificat de qualification professionnelle
• Lattestation de compétences

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• LES MODALITÉS DE DÉVELOPPEMENT ET DIMPLANTATION
• Le Programme dapprentissage en milieu de
  travail
• Premier dispositif dapprentissage en milieu de
  travail créé officiellement dans le contexte du
  Cadre général
• Approche de compagnonnage
• Le compagnonnage est un mode individuel
  dacquisition , dévaluation et de reconnaissance
  des compétences par lequel le compagnon, un
  expert de métier reconnu par le milieu de travail
  confirme les compétences acquises par un apprenti
  avec le soutien doutils sectoriels
  officiellement reconnus
• La formation hors production, lorsquelle est
  nécessaire, nexcède généralement pas 15

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• LES MODALITÉS DE DÉVELOPPEMENT ET DIMPLANTATION
• Les avantages du Programme dapprentissage en
  milieu de travail
• Validation des compétences dans divers contextes
  de travail et diverses applications
• Rétroaction immédiate concernant les compétences
  acquises et les compétences manquantes
• Contribue à la diversification des modes et des
  lieux dacquisition des compétences
• Est un mécanisme reconnu par les milieux de
  travail
• Met à profit lexpertise disponible dans
  lentreprise
• Sadapte aux horaires individuels et à la
  structure des entreprises
• Maintient active et productive la main-doeuvre
  en formation
• Favorise le transfert des apprentissages dans le
  travail quotidien et à moindre coût selon les
  besoins spécifiques de lentreprise
• Ouvre le droit à un crédit dimpôt pour stage en
  milieu de travail

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• (suite)
• Dautres stratégies du Cadre général
• Apprentissage en ligne et coaching routier_at_100
• Apprentissage en atelier réparateur dappareils
  électroménagers
• Stratégies mixtes
• Stratégies en ligne, mentorat, coaching

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• Quelques résultats au 11 avril 2007
• 33 normes adoptées
• 75 certificats de qualification professionnelle
  offerts
• 25 normes professionnelles à létude ou en
  chantier
• 3 demandes de financement pour lélaboration de
  normes à létude
• Près de 3 000 nouvelles ententes de qualification
  professionnelle dans un programme du Cadre
  général en 2006-2007

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• (suite)
• Métiers réglementés hors construction approche
  par compétences privilégiée. Outils
  dapprentissage seront disponibles (électricien,
  tuyauteur, mécanicien de machines fixes)
• Travaux menés en partenariat avec dautres
  secteurs intéressés par la formation de
  main-doeuvre

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• LES PERSPECTIVES
• Permet de mettre à profit lexpertise de la
  main-dœuvre actuelle menacée par le
  vieillissement
• Permet denvisager concrètement des modalités
  visant la reconnaissance des compétences en
  dehors du dispositif dapprentissage
• Prochaine étape adoption du projet de loi 65
  qui légalise ce processus et confirme le rôle des
  comités sectoriels

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• DES ENJEUX
• Reconnaître la maîtrise des compétences de la
  main-dœuvre quelles que soient les modalités
  dapprentissage adoptées
• Larrimage des systèmes de qualification
  professionnelle de lemploi et de léducation
• À quelles conditions larrimage de deux systèmes
  menant à des seuils de compétences différents
  est-il possible?
• Diffusion prochaine du Guide commun danalyse de
  profession
• Travaux conjoints sur lélaboration dun
  référentiel commun des compétences pour un métier

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DÉMARCHE GAGNANTE

• Permet dassurer une relève compétente
• Permet daméliorer la productivité
• Permet de développer et de reconnaître les
  compétences des travailleurs
• Permet daméliorer la qualité du travail
• Permet daméliorer lefficacité du service
• Permet daméliorer la sécurité au travail

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• Des applications concrètes
• (Présentation de Monsieur Claude Dupuis
• et Madame Rosette Laberge)

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(No Transcript)
29
Lindustrie textile

• 27 000 emplois
• 550 entreprises
• Syndiquée à 85

30
Un secteur en grande transformation
31
(No Transcript)
32
Profil de lemployéde production

• Âge moyen 43 ans
• Expérience 17 ans
• Scolarité 3e secondaire

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Les défis du secteur

• Attirer, former et retenir les employés
• Améliorer la planification de la main-doeuvre
• Favoriser le maintien en emploi des travailleurs
  dexpérience
• Développer, transférer et reconnaître les
  compétences des employés

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PAMT

• Depuis 2002
• Contexte favorable long historique
  dentraînement à la tâche

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Applications concrètes dun PAMT

• Reconnaissance des acquis
• Mise à niveau
• Nouveaux employés

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Expertise

• Embauche dun chargé de projets à temps plein
• Fournisseur en complément

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Compétences nécessaires

• Facilité à communiquer avec différents
  intervenants
• Bon esprit de synthèse
• Excellente connaissance des fonctionsde travail
  concernées
• Ange gardien du secteur

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Développementdun PAMT

• Pour et par le secteur force des PAMT
• Validations sur le terrain
• Experts du métier
• Durée environ 2 ans

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Étapesde développement

• AST méthode du MELS
• Profil de compétences
• Norme professionnelle
• Outils dapprentissage ? compagnons
• ? apprentis
• Promotion

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Promotion

• Lancement avec les agents dEmploi-Québec
• Déjeuner-conférence avec Emploi-Québec et les
  entreprises
• Rencontres individuelles
• Formation des compagnons
• Remise des diplômes

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Partenariats

• Secteur
• Emploi-Québec
• MELS
• Autres CSMO
• Fournisseurs

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Conclusion
PAMT ? LA SOLUTION pour assurer une main-dœuvre
qualifiée et polyvalente au secteur
textile pour ses défis actuels et à venir