Nama : Ir. Joko Triwanto, MP

1
Nama Ir. Joko Triwanto, MP Tempat /tanggal
lahir Sukoharjo September 1960 Alamat
kantor Jurusan Kehutanan FP-UMM Jl. Raya
Tlogomas 246 Malang Alamat Jl. Tlogosuryo IV
No 7 Malang Telp/HP [phone] / 081
8050 641
2

• Peran PT 1

• Peran PT 2

• Kehidupan Dunia Pendidikan Tinggi

• Soft Skill

• Model Pembelajaran Soft Skill

• 3 Faktor Sukses

• Perjalanan Menuju Harapan

• Kopetensi Lulusan

3
PERAN PERGURUAN TINGGI (1)

• Perguruan tinggi berperan sebagai sarana bagi
  peningkatan kualitas sumber daya manusia
• Perguruan tinggi berperan sentral dalam
  peningkatan daya saing bangsa
• Proses pembelajaran di kampus dapat menjadi
  wahana untuk mengubah pola pikir masyarakat dalam
  menuju terwujudnya masyarakat sipil yang
  demokratis
• Perguruan tinggi berperan sebagai kekuatan moral
  yang mampu berfungsi sebagai penggerak dalam
  rangka mencapai tujuan di atas

4
PERAN PERGURUAN TINGGI (2)

• Perguruan tinggi berperan untuk menghasil-kan
  lulusan yang kreatif dan inovatif dengan
  keterampilan khusus yang dibutuhkan dalam
  berbagai sektor ekonomi, memiliki kemampuan
  beradaptasi yang tinggi, sehingga mampu untuk
  terus memperbaharui struktur ekonomi dan sosial
  yang relevan dengan perubahan dunia
• Perguruan tinggi berperan dalam meningkat-kan
  jumlah dan mutu penelitian yang memungkinkan
  suatu negara untuk memilih, menyerap, dan
  menciptakan pengetahuan baru secara lebih cepat
  dan efisien dibanding yang ada sekarang

5
?
"Soft Skills"
SIKAP DASAR PRILAKU, YAKNI KETRAMPILAN SESEORANG
DALAM BERHUBUNGAN DENGAN ORANG LAIN (TERMASUK
DENGAN DIRINYA SENDIRI).
ATRIBUT SOFT SKILLS NILAI MOTIVASI,
PERILAKU, KEBIASAAN, KARAKTER DAN SIKAP.
6
PESMABA / OSPEK
MABA
Model
Akademik
Pembelajaran Soft Skills
KEGIATAN PERKULIAHAN
di PT
Non-akademik
ORGANISASI
7
PENGEMBANGAN
ATRIBUT SOFT SKILLS

• Transforming Character
• Transforming Beliefs
• Change Management
• Stress Management
• Time Management
• Creative Thinking Processes
• Goal Setting Life Purpose
• Accelerated Learning Techniques

KEMAMPUAN SESEORANG DALAM MENGENAL DIRI SENDIRI
INTRAPERSONAL SKILL
EVALUASI DIRI
SHOFT SKILLS

• Communication skills
• Relationship Building
• motivation skills
• self-marketing skills
• Negotiation skills
• Presentation skills
• Public Speaking skills

INTERPERSONAL SKILL
KETRAMPILAN SESEORANG YANG DIPERLUKAN DALAM
BERHUBUNGAN DENGAN ORANG LAIN
8
HASIL KAJIAN INFORMAL KEBUTUHAN SOFT SKILL
DALAM KESUKSESSAN SESEORANG
HASIL KAJIAN INFORMAL KEBUTUHAN SOFT SKILL
DALAM KESUKSESSAN SESEORANG
9
50 ORANG SUKSES DI AMERIKA..!, MENGGUNAKAN 10
KIAT SUKSES

1. Passion ? emotion intelligence
2. Intelligence and clarity of thinking ?
   intelectual intelligence
3. Great communication skills ? interpersonal
   competence
4. High energy level ? physical intelligence
5. Egos in check ? humble
6. Inner peace ? spiritual intelligence
7. Creative and innovative ? creative thinking
8. Strong family lives
9. Positive attitude
10. Focus on doing the right things right

SOFTSKILLS
10
?
Bagaimana Mewujudkan
Kesuksesan anda
IP SEDANG
IP KOMULATIF
TINGGI
BISA KOMPUTER
IP GAK MASALAH
IP SEDANG
v
BISA KOMPUTER
BISA KOMPUTER
PENGUASAAN SOFT SKILLS
Berdasarkan Research dari National Assosiation
of College and Employee (NACE) tahun 2002,
menempatkan IP Komulatif di PT bukanlah segalanya
dalam pasar kerja.
11
dari
belajar behavioristik
ke
belajar konstruktivistik
12
Behavioristik
PEMBELAJAR PASIF MENGAJAR PENTING
Konstruktivistik
PEMBELAJAR AKTIF BELAJAR SANGAT PENTING
13
Behavioristik
Belajar adalah perolehan pengetahuan dan mengajar
adalah pemindahan pengetahuan kepada yang belajar
Konstruktivistik
Belajar adalah penyusunan pengetahuan dari
pengalaman kongkrit, aktivitas kolaboratif,
refleksi dan interpretasi dan mengajar adalah
menata lingkungan agar terjadi proses belajar
14
Behavioristik
Keteraturan Kepastian Ketertiban
Konstruktivistik
Ketidakteraturan Ketidakpastian Kesemrawutan
15
Behavioristik
Tujuan pembelajaran ditekankan pada penambahan
pengetahuan
Konstruktivistik
Tujuan pembelajaran ditekankan pada belajar
bagaimana belajar
16
Behavioristik
Pembelajaran dilakukan dari bagian ke keseluruhan
dan evaluasi ditekankan pada hasil
Konstruktivistik
Pembelajaran dilakukan dari keseluruhan ke bagian
dan evaluasi ditekankan pada proses
17
?
18
BAGAIMANA MENILAI KEMAMPUAN BERIKUT

• MENGGAMBAR ( Picasso )
• MENYAYI ( Mariah Carrey )
• BERMAIN BOLA ( Ronaldinho )
• BERMAIN FILM ( Christien Hakim )
• MENCIPTA LAGU ( Titiek Puspa )
• PIDATO ( Soekarno )
• MANAJEMEN ( Manajer )
• MERANCANG ARSITEKTUR ( Arsitek )
• MENGAJAR ( dosen )

19
MULTIPLE INTELLEGENT ( HORWARD
GARDNER,1980 )

1. VISUAL SPATIAL
2. BODILY KINESTHETIC
3. MUSICAL RHYTHMICAL
4. INTERPERSONAL
5. INTRAPERSONAL
6. LOGICAL- MATHEMATICAL
7. VERBAL LINGUISTIC

20
KARISMA VS KARAKTER

• KARISMA
• KEMAMPUAN ATAU KEAHLIAN
• PEMBERIAN DARI TUHAN
• TALENTA ATAU BAKAT
• PRODUK KEMASAN ATAU CONTEXT
• KARAKTER
• SIFAT,BUDI PEKERTI,TABIAT,WATAK
• KUALITAS DAN NILAI YANG
  SESUNGGUHNYA
• MENUNJUKAN SIAPA KITA SESUNGGUHNYA
• HASIL SUATU PROSES PEMBENTUKAN
  MANUSIA BATIN
• TERBENTUK KARENA KEBIASAAN DAN
  TINDAKAN
• PRODUK KEGUNAAN,MANFAAT ATAU
  CONTENT

21
KEEP IN YOUR MIND

• KELEBIHAN KEKUATAN SESEORANG APABILA TIDAK
  DISERTAI KARAKTER YANG BAIK, AKAN MENJADI
  KEKURANGAN KELEMAHAN YANG BERDAMPAK DUA KALI
  LIPAT LEBIH BESAR DARIPADA KELEBIHAN KEKUATAN
  ORANG ITU
• CASE TULISKAN MASING2 KEKUATAN DAN KELEMAHAN

22
KARAKTER
MIND SET
Sikap perilaku
PROSES TRANSFORMASI KARAKTER
Keputusan
KEBIASAAN
tindakan
23
kontribusi soft skills pada dunia kerja dan apa
yang diperoleh di PT
24
Beberapa atribut Soft Skills
(www.CompanyCollege.com)

• Menunjukkan hubungan interpersonal yang efektif
• Menunjukkan strategi manajemen diri
• Bekerjasama dalam tim
• Penyelesaian permasalah secara kreatif
• Pengambilan keputusan

• Terbuka menerima bimbingan
• Mampu bekerja pada lingkungang yang beragam
• Mampu meresolusikan konflik

• Berkoperasi dengan yang lain
• Interaktif di tempat kerja
• Bertanggungjawab terhadap perusahaan

(Obrien 2002)
(Owen 2001) (Schatzberg 2003)
25
Inner Control Culture of Disciplined

• Penundaan Kepuasan
• Proses keluar dari Comfort Zone, untuk
  membangun Habit baru.
• Konsep GEAR, membangun disiplin

G Goal, Menetapkan Tujuan E Endure, Daya
Juang A Action, Tidak menunda melakukan R
Repetation, Lakukan berulang-ulang menjadi
kebiasaan
26
KOMPETENSI LULUSAN
Berkomunikasi tertulis
Bekerja dalam Tim
Berfikir Analitis
Ilmu Pengetahuan
Teknologi
Berfikir Logis
Bekerja Mandiri
Berkomunikasi Lisan
27
Struktur Ko-Kurikulum

• Profil Lulusan? Brand Image Perguruan Tinggi
• Kompetensi Lulusan ? Atribut soft skills
• Program Kemahasiswaan ? MASTER PLAN/Blue Print
• Distribusi Kegiatan? Tk I/II/III/IV atau umum
• Pelaksanaan Kegiatan ?Pelatihan, Pendampingan,
  Penelitian Aksi, Peningkatan kepedulian
• Evaluasi Kegiatan Pengembangan Soft Skills?
  Portofolio mahasiswa? berorientasi outcome

28
Hard Skills Soft Skills
Sem-8
?
?
Sem-7
Sem-6
Sem-5
Sem-4
Sem-3
Sem-2
Sem-1
KEGIATAN AKADEMIK
KEGIATAN KEMAHASISWAAN
29
Apa yang akan dialami anak-anak kita? (Perlunya
perubahan visi belajar)
1944 1996 2006 2015
Komputer Digital pertama Harvard Mark I, berat 5
ton, dibuat dari kabel 500km, ukurannya 2,4 x
15,3 m2, mampu menyimpan 72 angka
Laptop P4, berat lt1 kg mampu menyimpan ratusan
milyar angka, dan multi fungsi
?
Dg uang Rp 500 ribu dapat akses internet dg
kecepatan 54 juta bps Atau 3.700 kali lbh cepat
Dg uang Rp 1-2 juta dapat akses internet dg
kecepatan 14,4 kbps
30
POTRET KINERJA PENDIDIKAN KITA
31
LEARNING TO BE
LEARNING TO LIVE TOGETHER
LEARNING TO DO
LEARNING TO KNOW
32
(No Transcript)
33
KONSEP KURIKULUM
KURIKULUM IDEAL ? pendekatan FILOSOFIS
BERSUMBER PADA IDEOLOGI
BANGSA KURIKULUM FORMAL ? pendekatan YURIDIS
FORMAL KURIKULUM INSTRUKSIONAL KURIKULU
M OPERASIONAL ? pendekatan PSIKOLOGIS,
TEKNOLOGIS instruksional KURIKULUM EKSPERIENSIAL
PADA TINGKAT INI PENDIDIK OTONOM
34
REFLEKSI
REALITA
IDEALISASI
Bagaimana karakteristik manusia Indonesia
sekarang?
Manusia Indonesia macam apa yang kita kehendaki?
KESENJANGAN
Apa yang harus kita lakukan? Perubahan visi
belajar dan pembelajaran
Krisis kecerdasan hidup
Tuntutan abad XXI
Krisis pendidikan
35
Hal yang perlu dipelajari agar mampu
menyelesaikan masalah

• Kemampuan/ mempunyai keterampilan memenuhi
  kebutuhan pribadi.
• Kemampuan untuk menjalankan peran sosial dalam
  masyarakat.

36
Bentuk-bentuk Masalah

• Masalah Pribadi Suatu kondisi yang menghambat
  seorang individu sehingga terganggu atau bahkan
  tidak dapat menjalankan perannya dengan baik.
• Keresahan umum masalah yang telah berpengaruh
  secara luas dan menjadi bahan perdebatan umum.
• Masalah sosial suatu kondisi yang dinyatakan
  tidak sesuai dengan nilai-nilai yang dianut oleh
  sebagian warga dan ada kesepakatan untuk mengubah
  kondisi itu.

37
Tingkatan Masalah Sosial

• Masalah Sosial Primer Kondisi sosial yang sangat
  berpengaruh dan dapat membawa akibat kerusakan
  kompleks terhadapa masyarakat.
• Masalah Sosial Sekunder kondisi yang berbahaya
  terutama disebabkan oleh masalah sosial yang
  sangat berpengaruh dan selanjutnya dapat
  menyebabkan timbulnya masalah-masalah lain.
• Masalah Sosial Tertier Kondisi yang berbahaya
  yang langsung atau tidak langsung merupakan
  akibat dari masalah yang lebih dominan

38
Penyebab munculnya masalah

• Terjadinya disorganisasi dalam masyarakat
• Ketidak mampuan individu atau kelompok dalam
  berhadapan dengan inovasi

39
Siklus Problem Solving
Mengenal Masalah
Merencanakan Pemecahan
Pemilahan Masalah
Menetapkan Prioritas
40
Jenis-jenis Masalah

• Masalah Dasar Masalah yang menjadi sumber
  timbulnya berbagai masalah ikutan
• Masalah Penyebab Apa yang menyebabkan timbulnya
  masalah biasanya berkaitan dengan pengalaman
  hidup seseorang.
• Masalah Pemicu suatu situasi tertentu yang telah
  memicu atau mendorong timbulnya masalah yang
  dihadapi seseorang sekarang ini
• Masalah yang Mendesak masalah yang harus segera
  diselesaikan, biasanya masalah ini yang mendorong
  seseorang untuk mencari bantuan
• Masalah yang harus diselesaikan Masalah yang
  sesungguhnya dan harus diselesaikan.

41
Kerangka konsep dalam pelatihan ini sebagian
besar mengacu pada Problem Solving Cycle (Siklus
Pemecahan Masalah). Di bawah ini diperlihatkan
gambaran dalam bentuk diagram
Analisis Situasi
Identifikasi Masalah
42
Penting!!!!

• Jangan menyelesaikan masalah dengan menimbulkan
  masalah baru!!

43
Renungkan bagaimana masa depan mereka, bila
aktivitasnya seperti gambar di samping
44
TUT.. TUT.. TUT SIAPA.. HENDAK
TURUT..? BEGINILAH GERBONG KERETA PENDIDIKAN
KITA
45
MANUSIA INDONESIA MACAM APA YANG KITA KEHENDAKI?
MANUSIA CAKAP HIDUP Cakap Personal Cakap
Sosial Cakap akademik dan vokasional
PEKA MANDIRI TANGGUNG JAWAB
46
HARAPAN SETIAP PERGURUAN TINGGI MENELORKAN IDE
IDE YANG INOVATIF, KREATIF DAN EFEKTIF
47
(No Transcript)
48
THANK'S FOR YOUR
ATTENTION