TIOK tapasztalatok a kompetencia fejleszt

1
TIOK tapasztalatok a kompetencia fejlesztésrol
2
(No Transcript)
3
Hitvallásunk

• Aki a maga idejében jót tesz,
• századokért dolgozott.
• /Francois
  Fénelon/

4
(No Transcript)
5
Elozmények

• Lépésrol lépésre program 1997
• Belso Gondozói Rendszer 2000
• Tanulás tanítása 2001

6
A csatlakozás motivációi

• Az innováció lehetosége
• Az alkalmazásképes tudás fejlesztése
• Az egész életen át tartó tanulás megalapozása

7

• Bevezetés 2005

8
Szövegértés-szövegalkotás

9
Matematika-logika

10
Életpálya-építés
11
Mit nyertünk?

• Képzés
• Programcsomagok
• Taneszközök
• Forrás
• Team munka

12
(No Transcript)
13
Feladataink

• Részvétel a képzéseken
• Az oktatási programcsomagok
• megismerése
• kipróbálása
• véleményezése, kiegészítése
• A tapasztalatok átadása
• A követok segítése

14
(No Transcript)
15
Tapasztalataink
16
A képzések

• A felkészülést szolgálták
• Aktív részvételen alapultak
• Hiányt pótoltak
• Sok volt egyszerre
• Mindenre nem kaptunk útmutatást

17
(No Transcript)
18
A programcsomagok

• Minden megtalálható az Adatbankban
• Kidolgozott részletek (mit, hogyan, miért)
• Több évfolyam anyaga együtt
• Fejlettségi szintek, várható eredmények
• Alternatívák lehetosége
• Tartalom független kompetenciák
• Ajánlások az együttneveléshez

19
A programcsomagok

• Nem volt elég ido a felkészüléshez
• A tervezés újszerusége modulok
• heti- vagy havi tervek
• utófinanszírozás

20
Alapozás Beszédfejlesztés Olvasás-szövegértés Anyanyelvi tapasztalatszerzés Íráshasználat Beszélgetokör Mesehallgatás
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
21
A tanítási-tanulási folyamat

• Átgondolt tervezés
• Eszközök biztosítása, elokészítése
• A tér megszervezése
• A csoportok munkájának koordinálása
• Odafigyelés az egyéni sajátosságokra
• Az érdeklodés fenntartása
• Visszajelzés a tevékenységekrol

22
A tanítási-tanulási folyamat

• A modul felépítése szokatlan
• Nincs mindenre kidolgozott modul
• Mások elképzeléseit kell megvalósítani
• A megszokott idokereteket át kell lépni

23
(No Transcript)
24
A TANESZKÖZÖK

• Több könyv
• Mellékletek sokasága
• Gazdag képanyag
• Szöveg- és játékgyujtemények
• Hanganyag
• Feladatbankok

25
A TANESZKÖZÖK

• Folyamatos szállítás
• Több évfolyam eszközei
• Késések
• Felületes tartalmi ismeret
• Alkalmazás élesben
• A tárolás rendszere

26
(No Transcript)
27
Eredményekiskolai szinten

• Megvalósult a programcsomagok adaptálása
• Kialakult a rendszerszeru látásmód
• Több az interakció a tanítási órán
• Tapasztalatokon alapuló képességfejlesztés
• Modellértéku kapcsolatrendszerek
• A tárgyi eszközök gyarapodása

28
Pedagógus szinten

• A kompetenciatartalmak elsajátítása
• A szakmai eszköztár átalakulása
• Pedagóguskompetenciák fejlodése
• Problémák felismerése, megoldása
• A tanári szerep átalakulása

29
Tanulói szinten

• Zavartalan óvoda-iskola átmenet
• Tananyag helyett képesség- és készségfejlesztés
• Használható tudásanyag
• Motiváltság
• Visszajelzés
• Egyéni fejlodés

30
(No Transcript)
31
Ajánlások

• Azonosulás az új szemléletmóddal
• Tudatos pedagógiai munka
• Rugalmasság
• Kreativitás
• Gyermekközpontúság
• Szervezokészség
• Bizalom, önbizalom

32

• Köszönöm a figyelmet!
• Pálóczi Gáborné
• 
  52/557-490
• 
  palo-ma_at_freemail.hu