O QUE D

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O QUE DÁ SENTIDO A FORMAÇÃO DO PROFESSOR

• O que dá sentido à formação do professor é o
  diálogo entre os professores, a análise rigorosa
  das práticas e a procura coletiva das melhores
  formas de agir.

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SER PROFESSOR É

• Possuir conhecimento, revelar tato pedagógico e
  assumir uma responsabilidade profissional plena.
• Na docência, é impossível separar as dimensões
  pessoais e profissionais. Ensinamos aquilo que
  somos e naquilo que somos encontra-se aquilo que
  ensinamos.

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• No nosso trabalho segundo Daniel Hameline Há uma
  parte de cientista a aquisição de novos
  conhecimentos, o estudo contínuo, o rigor da
  planificação e da avaliação, mas há também uma
  parte de artista a reação a situações
  imprevistas, a pedagogia-da-situação, a resposta
  a comportamentos inesperados.

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DIANTE DO INSUCESSO

• Análise coletivas das práticas pedagógicas
• Obstinação e persistência profissional para
  responder as necessidades e anseios dos alunos
  compromisso social e vontade de mudar

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• A teoria e a prática são indissociáveis temos um
  dever de coerência e congruência
• Queremos professores que despertem nos seus
  alunos o gosto pelo conhecimento, a capacidade de
  estudar e de aprender, o espírito crítico, a
  autonomia e a participação.

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• Sublinhar a importância da escola como um lugar
  de formação e o papel dos professores nos seu
  próprio desenvolvimento pessoal e profissional

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OS PROFESSORES DEVEM POSSUIR 04 DISPOSIÇÕES -
COMPETÊNCIAS

• a) Ser um professor com grande experiência,
  respeitado e prestigiado no seio da classe
  docente, merecendo a confiança dos seus colegas
• b)Ser um excelente organizador de situações de
  formação capaz de criar um bom clima de trabalho
  e de promover um diálogo franco e aberto com os
  pares

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• c)Ser uma pessoa atenta e perspicaz, revelando um
  sentido apurado de escuta e, sobretudo, uma
  grande capacidade de leitura de análise e de
  interpretação dos problemas pedagógicos
• d)Ser um conselheiro e um guia, na melhor acepção
  do termo, isto é, aquele que percorre um caminho
  conosco, ajudando-nos a superar dificuldades e a
  construir novos conhecimentos e práticas.

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• John Dewey- foi o pioneiro do conceito de
  professor reflexivo.
• Schon ao estudar a formação dos artistas,
  constatou que a reflexão é essencial para lidar
  com a surpresa, com o inesperado e com a
  inventividade.
• No campo educativo Lee Shulman pôs o acento
  tônico na compreensão, mas para ensinar bem
  não basta determinado tipo de conhecimento, é
  fundamental compreendê-lo na sua matriz
  histórica,científica e social

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• Isso depende do modo de organização da escola da
  forma como analisa e enfrenta os problemas
  pedagógicos. As comunidades locais devem
  envolver-se ativamente na criação das condições
  sociais que permitam educar todas as crianças,
  adolescentes e jovens.

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• A formação de professores deve basear-se em
  compromissos profissionais os quais também são
  compromissos sociais. Há, ou deve haver sempre um
  horizonte ético, que deve norteá-la.
• 1-O professor não pode resignar-se ao fatalismo
  do insucesso escolar
• 2-O professor não pode renunciar a missão que a
  sociedade lhe confia
• 3-Um professor deve respeitar as diversas
  comunidades e culturas, ultrapassando as
  fronteiras dadas.

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• O papel da pedagogia da interatividade é o de
  desenvolver a personalização e o desenvolvimento
  da capacidade autônoma para aprender e para
  pensar.
• É pois no diálogo com os colegas que nos fazemos
  professores.