Title: Tutoriales
1Tutoriales
2Antecedentes
- En los 60s, basándose en los estudios Frederic
Skinner sobre condicionamiento operante, surgió
el modelo Computer Assisted Instruction (CAI) - Aplicación de un programa o conjunto de
programas denominados courseware, que buscan
facilitar el aprendizaje a los estudiantes,
proporcionando a los docentes formas novedosas y
motivadoras de plasmar los contenidos de la
enseñanza.
3Los programas courseware, de acuerdo a sus
características, permiten diseñar aplicaciones
con distinto grado de complejidad, cubriendo un
amplio campo de necesidades para los instructores
y para la presentación de los contenidos. Entre
ellos están
4Una de las herramientas tecnológicas es la
generación de materiales didácticos Tutoriales
interactivos. En términos generales, los
tutoriales son sistemas instructivos de
autoaprendizaje, que muestran a los usuarios el
desarrollo de algún procedimiento y que además,
son capaces de guiar a los usuarios (estudiantes)
hacia una forma motivada y personalizada de
construcción de su propio aprendizaje (Barrón,
2007).
5- Estos programas en mayor o menor medida dirigen
el trabajo de los alumnos. Pretenden que, a
partir de unas informaciones y mediante la
realización de ciertas actividades previstas de
antemano, los estudiantes pongan en juego
determinadas capacidades y aprendan o refuercen
unos conocimientos y/o habilidades. - programas tutoriales de ejercitación, como es el
caso de los programas de preguntas y de los
programas de adiestramiento psicomotor, que
desarrollan la coordinación neuromotriz en
actividades relacionadas con el dibujo, la
escritura y otras habilidades psicomotrices.
6- Sistema tutorial interactivo material didáctico
capaz de guiar a los educandos a través de
estímulos visuales, auditivos e incluso táctiles,
hacia la comprensión de un contenido temático de
manera amena y participativa, de acuerdo con la
capacidad, ritmo y tiempo disponible de los
estudiantes. Dichos sistemas pueden ser
desarrollados de manera digital y ser presentados
en formatos de CD-Rom, a través de Internet o
incluso impresos.
7El uso de un tutorial no implica la sustitución
de los docentes, por el contrario, compromete al
educador en el diseño adecuado de estrategias
educativas que complementen los conocimientos
adquiridos por los alumnos en clase.
8Referencias bibliográficas Barrón, P. ().
Sistemas tutoriales interactivos en la educación.
Recuperado el 8 de Octubre desde
http//comunidad.ulsa.edu.mx/public_html/publicaci
ones/onteanqui/b4/tema6.html Ferreiro, R. ().
Tutoriales/software educativo. Recuperado el 8 de
Octubre desde http//comunidad.ulsa.edu.mx/public
_html/publicaciones/onteanqui/b4/tema1.html Logrei
ra, C., Martínez, P. (2000). Efectos del software
educativo tutorial en el aprendizaje de los
estudiantes. Recuperado el 9 de Octubre del 2007
desde http//www.c5.cl/ieinvestiga/actas/ribie200
0/papers/155/index.html Márquez, P. (1996). El
software educativo. Recuperado el 7 de Octubre
del 2007 desde http//www.lmi.ub.es/te/any96/marq
ues_software/capitol8
9- Actividad
- Instalar el Viewlet Biulder
- Realizar un tutorial