Tutoriales

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Tutoriales
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Antecedentes

• En los 60s, basándose en los estudios Frederic
  Skinner sobre condicionamiento operante, surgió
  el modelo Computer Assisted Instruction (CAI)
• Aplicación de un programa o conjunto de
  programas denominados courseware, que buscan
  facilitar el aprendizaje a los estudiantes,
  proporcionando a los docentes formas novedosas y
  motivadoras de plasmar los contenidos de la
  enseñanza.

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Los programas courseware, de acuerdo a sus
características, permiten diseñar aplicaciones
con distinto grado de complejidad, cubriendo un
amplio campo de necesidades para los instructores
y para la presentación de los contenidos. Entre
ellos están
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Una de las herramientas tecnológicas es la
generación de materiales didácticos Tutoriales
interactivos. En términos generales, los
tutoriales son sistemas instructivos de
autoaprendizaje, que muestran a los usuarios el
desarrollo de algún procedimiento y que además,
son capaces de guiar a los usuarios (estudiantes)
hacia una forma motivada y personalizada de
construcción de su propio aprendizaje (Barrón,
2007).
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• Estos programas en mayor o menor medida dirigen
  el trabajo de los alumnos. Pretenden que, a
  partir de unas informaciones y mediante la
  realización de ciertas actividades previstas de
  antemano, los estudiantes pongan en juego
  determinadas capacidades y aprendan o refuercen
  unos conocimientos y/o habilidades.
• programas tutoriales de ejercitación, como es el
  caso de los programas de preguntas y de los
  programas de adiestramiento psicomotor, que
  desarrollan la coordinación neuromotriz en
  actividades relacionadas con el dibujo, la
  escritura y otras habilidades psicomotrices.

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• Sistema tutorial interactivo material didáctico
  capaz de guiar a los educandos a través de
  estímulos visuales, auditivos e incluso táctiles,
  hacia la comprensión de un contenido temático de
  manera amena y participativa, de acuerdo con la
  capacidad, ritmo y tiempo disponible de los
  estudiantes. Dichos sistemas pueden ser
  desarrollados de manera digital y ser presentados
  en formatos de CD-Rom, a través de Internet o
  incluso impresos.

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El uso de un tutorial no implica la sustitución
de los docentes, por el contrario, compromete al
educador en el diseño adecuado de estrategias
educativas que complementen los conocimientos
adquiridos por los alumnos en clase.
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Referencias bibliográficas Barrón, P. ().
Sistemas tutoriales interactivos en la educación.
Recuperado el 8 de Octubre desde
http//comunidad.ulsa.edu.mx/public_html/publicaci
ones/onteanqui/b4/tema6.html Ferreiro, R. ().
Tutoriales/software educativo. Recuperado el 8 de
Octubre desde http//comunidad.ulsa.edu.mx/public
_html/publicaciones/onteanqui/b4/tema1.html Logrei
ra, C., Martínez, P. (2000). Efectos del software
educativo tutorial en el aprendizaje de los
estudiantes. Recuperado el 9 de Octubre del 2007
desde http//www.c5.cl/ieinvestiga/actas/ribie200
0/papers/155/index.html Márquez, P. (1996). El
software educativo. Recuperado el 7 de Octubre
del 2007 desde http//www.lmi.ub.es/te/any96/marq
ues_software/capitol8
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• Actividad
• Instalar el Viewlet Biulder
• Realizar un tutorial